一個(gè)孩子的大聲的哭喊自己的媽媽?zhuān)撬隙ㄊ且蠈W(xué)了。爸媽終于送李舒懿和弟弟李舒林上幼兒園了。每個(gè)孩子在剛上學(xué)的時(shí)候總是和父母難舍難分，媽媽帶著微笑著安慰著孩子說(shuō)到教室媽媽會(huì)來(lái)看你們的。孩子們終于在好說(shuō)歹說(shuō)下上了去學(xué)校的車(chē)子。舒懿的性格很安靜，總是在角落里默默的哭泣，老師看見(jiàn)了總會(huì)哄那些哭得最兇的孩子，轉(zhuǎn)而會(huì)忽略那些相對(duì)安靜的孩子，后來(lái)舒懿習(xí)慣了幼兒園的生活，慢慢的就不再哭泣了。

慢慢的長(zhǎng)大，開(kāi)始上小學(xué)了。小學(xué)的老師是一位很謙和的男老師，長(zhǎng)得也很可愛(ài)，臉上很干凈，頭發(fā)也很整齊，衣衫穿的干凈又整潔，每次他帶著微笑來(lái)到班級(jí)里的時(shí)候，陽(yáng)光總會(huì)找好最好的角度斜照在他的身上，就像天使降臨在人間一樣，孩子們一臉認(rèn)真的看著他。第一節(jié)課是老師教孩子們寫(xiě)字，他修長(zhǎng)的手指在黑板上寫(xiě)下自己的名字：鐘俊。接著做好短暫的自我介紹后就開(kāi)始教孩子們寫(xiě)字，教的字不多，孩子們也在教室里認(rèn)真的寫(xiě)著，遇到學(xué)不會(huì)的同學(xué)，老師會(huì)耐心的教他們無(wú)數(shù)次，直到孩子們都自己也不好意思再請(qǐng)教老師了，有的會(huì)害羞地低下頭，有的則是說(shuō)，老師等我自己想一會(huì)吧。老師笑笑，摸摸孩子的頭。接著檢查下一位孩子寫(xiě)的字。舒懿覺(jué)得世界上原來(lái)還有這樣美好的人想著：他會(huì)應(yīng)該一直當(dāng)我們的班主任吧，我們肯定會(huì)學(xué)得很好。

寫(xiě)字課過(guò)了就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師的腿有點(diǎn)不方便走路，有時(shí)會(huì)帶一根拐杖，有時(shí)不會(huì)。他上課時(shí)教的很簡(jiǎn)單，舒懿覺(jué)得很輕松。老師姓李，雖然沒(méi)有干凈的臉，他的臉有胡渣，頭發(fā)也是有地中海，穿著也比較隨便，一間簡(jiǎn)單的襯衫或者短袖，下身是一條隨意的寬松的長(zhǎng)褲。他的課很幽默，他會(huì)將一些笑話，將一些枯燥的計(jì)算融入笑話之中，班上的同學(xué)很喜歡李老師。尤其是每天的中午，不會(huì)像其他老師趁著中午上課拉進(jìn)度，他會(huì)帶著微笑，坐在講臺(tái)上，拿著故事書(shū)跟我們小聲的講故事。他輕聲地說(shuō)：“同學(xué)們，我們講故事的時(shí)候，大家就慢慢睡覺(jué)吧。”等到所有的同學(xué)都睡著了之后，老師又靜悄悄的走了。在舒懿小小的腦海之中，腦瓜子里想：原來(lái)老師都是這樣的溫和的，上學(xué)哪有高中的姐姐那樣苦難呀！

未經(jīng)歷苦難之前，對(duì)于世界都是一些片面的美好，等待著你親自把這美好的泡泡戳破。幸福的生活僅僅才過(guò)了半年，學(xué)校就要求換教室了，舒懿的心理涌起了一股不好的預(yù)感，老師們會(huì)換掉吧。果然，美好生活結(jié)束了。老師說(shuō)的不會(huì)換是騙我們的。為什么鐘老師那么好也會(huì)騙人呀，媽媽說(shuō)過(guò)，世界上騙人的會(huì)成為小狗，鐘老師沒(méi)有成為小狗，但是他依然會(huì)騙人。舒懿的小腦袋瓜，想不明白這些事情就要馬上的適應(yīng)新的教師，新的老師了。

來(lái)領(lǐng)舒懿到教室的是一位地中海的男人，穿著也很隨意，但是多了一絲令感到不舒服的氣質(zhì)，舒懿想為什么他和李老師一樣的發(fā)型，這個(gè)老師卻讓人喜歡不起來(lái)？為什莫會(huì)這樣呀？來(lái)不及想明白，就要到新教室去了。那里的老師眼睛很大，像一個(gè)電視里的外星人一樣，隨意混在一起的頭發(fā)。這個(gè)班主任姓張，一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始在班級(jí)里立規(guī)矩，按照成績(jī)來(lái)選擇班干部。舒懿從來(lái)沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這樣的安排，覺(jué)得很怪。當(dāng)老師走來(lái)選組長(zhǎng)的的時(shí)候，舒懿也好想當(dāng)組長(zhǎng)呀，眼巴巴的望著老師。只見(jiàn)那老師看了一眼成績(jī)單說(shuō)了一句：”你不行，讓章秋來(lái)當(dāng)吧，她的成績(jī)好一點(diǎn)?！俺煽?jī)，為什么成績(jī)那樣重要呀？為什莫成績(jī)好就能當(dāng)好組長(zhǎng)呀？舒懿將想法埋在心里，想要看看老師選的成績(jī)好的同學(xué)真的有資格當(dāng)組長(zhǎng)嘛。在這個(gè)班級(jí)里，舒懿不敢和別人主動(dòng)的交流所以一個(gè)朋友也沒(méi)有，班上的同學(xué)沒(méi)有來(lái)找舒懿玩耍的，老師也不在乎舒懿，因?yàn)槭孳渤煽?jī)平平。就這樣的情況一直持續(xù)到了四年級(jí)。情況似乎有點(diǎn)不一樣了。