你在欣賞風(fēng)景，殊不知你已成了別人眼中的風(fēng)景。

——《題記》

遠(yuǎn)處群山碧玉，細(xì)水長流，鶯鳴于空，幾處人家炊煙裊裊，而匆匆旅人卻只能對著日月把酒宴歡，時(shí)間的巨輪把我所珍藏的回憶碎成了相思，來不及細(xì)數(shù)，舍不得遺忘，回想起的碎片，只是那日月星辰所形成的別樣風(fēng)景。

總有些珍貴的感情，擁有時(shí)不甚在意，失去了才后悔莫，那些令人唏噓的空白則是昔日父母的關(guān)懷。

絢爛風(fēng)景·溫柔愛護(hù)

總有些珍貴的感情，擁有時(shí)不甚在意，失去了才后悔莫及，那些令人唏的空自則是昔日父母的關(guān)懷。

母親的溫柔就像是晨夕的太陽，既溫柔而又沐浴人心，她微笑時(shí)所散發(fā)的柔光，直擊我的心靈，泛起了層層漣漪。每日放學(xué)后，母親都會(huì)早備下飯菜，等待我的歸來，我因一些事而淚喪時(shí)，母親則會(huì)無措又暖心地送我一個(gè)免費(fèi)卻又無價(jià)的擁抱，溫如太陽馨香的懷抱，一剎那間就驅(qū)散我心中的陰霾和苦悶，母親的的愛是溫和顯著的。父親卻與之不同，父親像正午的烈日一樣奔放，他總是為我們默默付出，私下為我們籌備一切，在外的艱辛只字不提，出口的只有對兒女的濃厚思念和與家人的羈絆，父親愛是熱烈隱匿的。

父母的愛如耀陽，一路指引我，溫暖我，在我的生命中已成了最絢爛的風(fēng) 景。

驚鴻風(fēng)景·清冷細(xì)膩

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”古有龔自珍一心向國，今有老師誨人不倦，教書育人。在老師眼中，“老師”二字不只是任務(wù)，更是責(zé)任，義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。老師在一方講臺(tái)上以書育人，以德服人，抖一抖筆便是江山畫卷，揮一揮手便是春色滿園，為了學(xué)生早早備課于燈光下，卻總是以嘆息收場。老師的苛責(zé)是恨鐵不成鋼，老師的笑意是欣慰和鼓舞。老師在課堂上耐心地關(guān)注我們， 在課后時(shí)也常分出個(gè)心來分析學(xué)生的動(dòng)態(tài)，你又怎能說老師不是以一個(gè)清冷的角色去細(xì)膩的照顧每個(gè)同學(xué)呢？

師之春風(fēng)，日沐我心，師之清泉，洗滌我心 師之恩情，常在我心，月亮的溫潤已成了最令人驚艷的風(fēng)景。

繽紛風(fēng)景·別具一格

每個(gè)班級(jí)里總有些人，他們可能學(xué)習(xí)好有耐心亦或是個(gè)開心果，但總是自憐自艾，認(rèn)為自己還不夠好，困于內(nèi)心的桎梏，但是你應(yīng)該明白，人如繁星性格各異，沒有人是盡善盡美的，不應(yīng)該陷于過往躇步跐蹈，而是要大步向前，自信的邁步，不必艷羨他人，只要提升自我，撥云見日，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也是他人眼中的繽紛風(fēng)景，星群中最閃耀的一顆。

山川之景色千千萬萬，我卻只愛日月星辰，父母師生，人間景色的溫馨之意，或許這并不是最好，但他已在我心中成了最別樣的風(fēng)景。