李菁有沒有和吳毅商量著這些就無從而知了。

　　周一，李菁帶著女兒去了縣一小，找到了趙主任，趙主任把李菁母女帶去了校長辦公室，進(jìn)了校長辦公室周校長站起來仔細(xì)打量小丫頭，小丫頭長的像洋娃娃一樣，一雙大眼睛炯炯有神，看著就靈氣十足，一點(diǎn)也不膽怯，進(jìn)了辦公室也沒有東張西望，周校長讓大家坐下，眼睛卻還在觀察著小丫頭，看見小丫頭是等著她媽媽坐下后才坐在媽媽身邊，看來是有著良好的教養(yǎng)，周校長讓吳倩做一個(gè)簡單的自我介紹，又問了吳倩幾個(gè)問題，吳倩落落大方的回答了，聲音洪亮清脆，在偌大空闊的辦公室里，有些微微的回聲，周校長不禁露出一絲笑意，使得臉上的嚴(yán)肅仿佛淺淡了許多，流出些許溫和的慈祥，伸手摸摸吳倩的頭道：“怎么你想上學(xué)”吳倩猛的點(diǎn)了點(diǎn)頭，生怕大家不知道她對上學(xué)有多么期待，周校長被吳倩的樣子給逗笑了“入學(xué)考試可不簡單，你的年齡是不符合規(guī)定的，我先讓老師拿入學(xué)試卷給你做，你要通過考試后，我們才能商量你入學(xué)的事，試卷可是有一定難度的，你可以嗎”

吳倩看了媽媽一眼

吳倩好！我聽伯伯您的安排

周校長從這一刻起，立即就喜歡上了這個(gè)小丫頭，勇氣和自信是很難培養(yǎng)的，一般這些和家庭環(huán)境有很大的關(guān)系，可是根據(jù)他觀察，這個(gè)孩子的媽媽可能也是讀過書的，但是應(yīng)該所受的教育不是很深，而且看著還沒有女兒鎮(zhèn)定，比女兒還緊張，那么這個(gè)小丫頭的這種自信就是天生具備的了，這種素質(zhì)很難得，可遇而不可求。 周校長可以斷定具備這兩樣素質(zhì)的孩子并不多見，小丫頭明亮的大眼睛盯著自己，清澈的眼眸中仿佛流動(dòng)著智慧和迫切的希望，令人難以拒絕，韓校長略一沉吟，朝著趙主任說：“叫余老師她們把試卷送過來，就在我辦公室考試，我親自監(jiān)考”

趙主任也看出周校長對吳倩的喜愛，當(dāng)然吳倩表現(xiàn)的也非常優(yōu)秀，讓發(fā)現(xiàn)她的趙主任有一種與有榮焉的感覺，也不枉費(fèi)自己在校長面前夸了半天這丫頭，趙主任足下生風(fēng)立即出了辦公室找余老師她們?nèi)チ耍灰粫?huì)就帶著語文老師余老師，數(shù)學(xué)老師孫老師過來，并附帶兩套試卷

　　余老師進(jìn)了辦公室，看見是這么小的小女孩，也是很驚訝，但也沒表現(xiàn)什么，和吳倩做了一個(gè)簡單的自我介紹之后，就把試卷平攤在桌上，又拿了一支鉛筆和橡皮擦給了吳倩，余老師這時(shí)說道：“我聽趙主任說你是自學(xué)學(xué)的拼音還沒有識(shí)字，這套試卷呢，是專門為你出的一套試卷，然后里面主要是考一些拼音，后面還有一些詞語這些詞語以及一些小故事，上面都標(biāo)注了拼音只需要你把它念出來即可”語文考試考得十分順利，里面雖然是有一些難度較大的聲母韻母之類的，但是這對于現(xiàn)代已經(jīng)讀完大學(xué)的吳倩來說是再簡單不過了，還有余老師出的一些小詩詞的誦讀也是十分的富有感情抑揚(yáng)頓挫，這讓于老師十分的驚喜當(dāng)時(shí)就想收下這個(gè)學(xué)生但礙于校長在此還是收斂了一些，余老師看著吳倩的眼神兩眼都冒著星星，在場的人都看得出來于老師對于吳倩的喜愛，接下來是數(shù)學(xué)考試了，孫老師出的數(shù)學(xué)題雖然都是常規(guī)的算術(shù)題，但是對于本應(yīng)該在讀幼兒園的吳倩這個(gè)年齡的學(xué)生來說，還是有一些超綱，李菁擔(dān)憂的看著女兒，雖然平時(shí)有教女兒一些簡單的數(shù)學(xué)，但是這個(gè)試卷里面顯然已經(jīng)到了二三年級的數(shù)學(xué)，還有一些兩位數(shù)的算法，平常自己教女兒的也只是一些簡單的數(shù)數(shù)，剩下就是女兒跟著隔壁陳丫頭學(xué)的一些了，陳家那丫頭，自己本身就是二年級學(xué)生能交多少呀？趙主任和余老師看了也覺得孫老師出的題太難了，孫老師冤枉呀，這明明是校長的指示啊，頂著趙主任和余老師指責(zé)的目光，孫老師硬著頭皮走到吳倩的身邊，卻驚喜的發(fā)現(xiàn)小丫頭的做題速度居然非?？?，而且目前為止居然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這道題就算拿給二年級的學(xué)生也是有一定難度的，真沒想到這小丫頭，居然能這么快的做出來還真是撿著寶了，一會(huì)得想想辦法跟校長說說，把這個(gè)小丫頭弄到自己班上去絕不能讓余老師搶走了，不大一會(huì)，吳倩就做完數(shù)學(xué)試卷，李菁看著女兒這么快答完試卷也是十分的驚訝，這女兒是什么時(shí)候?qū)W會(huì)了這些加減乘除的，難道真的是隔壁陳丫頭交的？一直在旁邊盯著吳倩做試卷的孫老師心里已經(jīng)知道了答案，很快就批完了試卷，不出意外是滿分，周校長也是十分高興，很是慶幸自己沒有錯(cuò)過這個(gè)丫頭，她幾乎不用思考的答題，卷面也十分干凈整潔，對于這個(gè)年齡來說是十分難得了，很多老師半生都遇不到這樣的學(xué)生，居然讓他給遇著了一定要好好培養(yǎng)，保不齊以后會(huì)成為學(xué)校的招牌。當(dāng)即就做了決定，明天—不他一會(huì)兒就給教育局打電話，如果教育局不同意的話，他就要去許局長辦公室坐著，一直坐到他同意為止。

　　周校長對著趙主任說：“你把孩子領(lǐng)著去學(xué)校逛逛，我和這孩子的母親談?wù)劇！?/p>

　　趙主任笑著對吳倩說：“走吧，老師帶你到學(xué)校操場上去逛逛，也做了這么久的試卷，該出去活動(dòng)活動(dòng)了”

　　吳倩看了一眼媽媽，對著周校長一鞠躬，然后跟著趙主任出去了。

　　周校長慈愛的看著吳倩出了辦公室，眼神里滿懷著對未來的希望，轉(zhuǎn)身對著吳倩媽媽說：“吳倩媽媽，冒昧問你一句，孩子平時(shí)都是跟著誰在學(xué)習(xí)呀”

　　李菁有些手足無措，支支吾吾的道：“可能、可能是跟著隔壁鄰居孩子學(xué)的吧？”

周校長琢磨了片刻說：“鄰居家的孩子？多大呀？”周校長心里想著能交一個(gè)幼兒園小朋友教成這樣的，至少也得是高中或者是大學(xué)

　　李菁愣了一下道：“大概是二年級吧，在我們鎮(zhèn)上讀書”

　　“什么，二年級！，一個(gè)二年級學(xué)生教的？”這要不是周校長親耳聽見他都以為是別人在跟他開玩笑，這年頭難道好學(xué)生遍地都是？人人都是好苗子？人人都是老師？也沒聽說這周圍哪個(gè)鎮(zhèn)上有一個(gè)天才學(xué)生?。窟@要是有還不得敲鑼打鼓的全縣城都知道呀，“那這個(gè)鄰居小孩學(xué)習(xí)怎么樣？”

　　李菁沒有想到校長會(huì)問陳楠的學(xué)習(xí)成績，平?？偸顷愰膵寢尡г龟愰膶W(xué)習(xí)成績就差不是班上倒數(shù)的，那這應(yīng)該不怎么樣吧！便開口到“好像、好像一般般吧”

　　一般般？一般般教成這個(gè)樣子那就純屬是吳倩這孩子的天賦了，校長想了想，把這歸功于天賦也就不糾結(jié)到底是誰教的了。便對李菁說：“您不必緊張，我之所以這么問是因?yàn)楹荏@訝于這個(gè)孩子，您的孩子天賦很高，如果好好培養(yǎng)的話，將來前途不可限量！”

　　李菁十分吃驚，他的印象中還停留在對女兒之前的印象，雖然最近女兒變得非常懂事聽話，而且也非常聰明，但是被校長這么夸，還是覺得不可置信簡直像在夢里。周校長趁機(jī)打鐵的說著：“李女士，您看看您女兒今天做的試卷，語文試卷就先不說，那是因?yàn)槟畠哼€沒有人教她具體認(rèn)字所以基礎(chǔ)也不太好摸透，但是它的拼音底子確實(shí)很好，比我們學(xué)?，F(xiàn)在二三年級學(xué)生的拼音底子還要好那數(shù)學(xué)就更不用說了，這套試卷是我特意囑咐宋老師出的，有些題是三年級學(xué)生學(xué)的，您女兒都全部答出來了這讓我非常驚喜，我對您女兒的安排是這樣的，天才還是趁早啟蒙為好接下來這段時(shí)間呢，先把您女兒送到學(xué)校來，然后呢，我會(huì)讓徐老師繼續(xù)摸摸他的底子，再教她識(shí)字，之后呢馬上這學(xué)期就結(jié)束了，等到下學(xué)期九月份開學(xué)，然后再看看您女兒具體是跳級到哪一個(gè)年級？”周校長洋洋灑灑的這一番話早就把陳楠給嚇傻了，她的文化程度不過是初中畢業(yè)，本來就是抱著試試的心態(tài)才過來的，誰知道竟然試出個(gè)天才！不僅進(jìn)了這個(gè)望塵莫及的一小而且校長居然還讓跳級，不是她不相信自己的女兒，一個(gè)多月前還是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小姑娘，現(xiàn)在居然人家告訴她，她的女兒是個(gè)天才，陳楠覺得自己腦子一片空白，只知道女兒要去讀書了，還要成為高年級學(xué)生，難道她真的生了一個(gè)天才女兒？