佑米卻是像沒事兒人一樣，悠然自得的走進(jìn)了教室，在眾目睽睽之下，坐在了一個(gè)讓眾人心驚的位子上。

只見那人正一臉嚴(yán)肅的坐在座位上，看著前方，連一個(gè)眼神，都沒有給佑米。

這人，便是馬嘉祺。

佑米當(dāng)然也是知道他是馬嘉祺，所以才會(huì)坐在他這里。

不過很快，馬嘉祺嚴(yán)肅的面容便轉(zhuǎn)了過來，看向佑米。

佑米則是露出了開朗的笑容。

佑米不介意我坐在這里吧，同學(xué)？

耽色系統(tǒng)提示！馬嘉祺好感度－5。

耽色系統(tǒng)目前馬嘉祺好感度為：－50。

佑米一聽到這個(gè)提示，差點(diǎn)沒從桌子上摔下來。

這好感度負(fù)這么多？

而且他不就打了個(gè)招呼嗎？至于掉好感度嗎？

心中疑惑的佑米還沒等問自家系統(tǒng)，老師便進(jìn)來了，開始上課。

佑米對(duì)這些課程感覺很是無(wú)聊，他已經(jīng)學(xué)過一次了，不想在學(xué)了，而且比這難上很多的，他都會(huì)。

索性佑米直接躺在桌子上打了個(gè)哈欠就睡過去了。

老師看著睡著的佑米，只是嘆了口氣，似乎已經(jīng)習(xí)以為常了。

不過佑米的同桌，馬嘉祺，明顯蹙起了眉頭。

耽色系統(tǒng)馬嘉祺好感度－10。

耽色系統(tǒng)目前馬嘉祺好感度為：－60％。

有一次的好感度減少提醒，讓佑米直接清醒了過來。

不過卻還是沒有聽課，一邊轉(zhuǎn)著手中的筆，一邊心不在焉的想著如何攻略馬嘉祺。

馬嘉祺的眉頭蹙的越來越深，心里對(duì)這個(gè)名聲狼藉的佑米厭惡感更深了。

不過佑米卻是絲毫也不苦惱，有些事情，急不來。

就在這個(gè)時(shí)候，身后的一個(gè)同學(xué)推了靠在椅子上的佑米一下。

還好佑米反應(yīng)迅速，向前傾的時(shí)候站了起來，險(xiǎn)些磕到了胳膊。

而這會(huì)兒老師剛好正在黑板上寫了一道題。

那道題極為復(fù)雜，而站起的佑米微微低頭向后看去，便看到了后面的那位同學(xué)一臉得逞的笑容。

這才知曉，他是想讓佑米出丑！

總所周知，佑米是個(gè)學(xué)渣，連最簡(jiǎn)單的題目都解不出來，更何況這么復(fù)雜的呢？

老師卻沒有看到他們的動(dòng)作，看到佑米站起來，只以為是佑米想來寫出解題。

便叫佑米上前來。

老師并沒有苛責(zé)瞧不起佑米，而是溫聲道：“佑米同學(xué)，就算解不出來也沒關(guān)系，有勇氣上來嘗試就已經(jīng)很棒了。”

佑米臉上依舊保持著開朗的笑容，拿起粉筆，毫不猶豫的開始在黑板上寫下了解題方式。

老師和一眾學(xué)生還有馬嘉祺都露出了驚訝的神色。

誰(shuí)也沒想到這個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣能解出這么復(fù)雜的題。

不過有一些學(xué)習(xí)差的，看不懂的，便一直在議論紛紛，都說佑米怕丟臉，是在亂寫。

佑米寫完之后，便把粉筆放在了桌上，對(duì)老師呈現(xiàn)出了大大的笑臉。

佑米老師，我寫完了，您看對(duì)嗎？

老師神色凝重的看著佑米，心里不僅有些懷疑，之前學(xué)習(xí)差到連最普通的題都解不出來，甚至都看不懂。

可現(xiàn)在卻寫的這般隨心應(yīng)手，很難讓人不懷疑。

佑米似乎看出了老師的懷疑，不過卻很理解老師，沒有生氣，也沒有不滿。

佑米老師如果不信可以檢查，或者再出幾道題。

耽色系統(tǒng)宿主，馬嘉祺的好感度又減了……

佑米（減了直接提示出來，少?gòu)U話。）