“不要這么一直看著我嘛，這其實也是件好事，對不對？”

“好事？”

“嗯，嗯，就比如說我相信你呀?！?/p>

“知道了，肯定是因為你從那個觀測萬界的世界而來，你對原劇中表現(xiàn)為正義的伙伴的我信任度很高吧，但是我建議你以后不要這么做。

劇中的我們是這樣表現(xiàn)的，現(xiàn)實中的我們可能并不一樣，不是嗎？

更何況這個世界是兩個世界的結(jié)合衍生世界。

關(guān)于衍生世界老師你知道嗎？”

沒等姬月玄回答就自我回答了。

“衍生世界有七個等級，每一個等級代表世界的偏移程度。

數(shù)字越大偏移程度越高。

偏移程度越高的世界越危險。

不知這個理論，老師你了不了解?！?/p>

（PS：小說理論，不要較真，作者根據(jù)自己的見解得出的結(jié)論。）

“啊，你說這個理論啊，知道但了解不深。

不過我想這個世界的偏移程度應(yīng)該是3這樣子吧。

這還是因為這個世界是兩個世界結(jié)合衍生的原因。

該有的東西都有，就比如霓虹這個民族，在這個世界是少數(shù)民族，但在正常的世界應(yīng)該是一個國家。

不過這還真是可怕呢，偏移等級才3就已經(jīng)改變這么多了，偏移等級7不知道是怎樣的危險?！?/p>

“不知道呢，也許老師以后會見識的?！?/p>

姬月玄聽到李曉宇這么說有點震驚，自己都不確定能不能自由的穿越在騎士世界。

就聽聽李曉宇怎么說吧。

“哦，說說吧，畢竟我自己也不確定。”

“很簡單，老師你能來我們世界代表也能去其他世界，現(xiàn)在也許不可以，以后就說不定就會有這種能力。

老師你不妨想一想有哪個人或者東西可以穿越世界？”

經(jīng)過李曉宇同學(xué)的提醒，姬月玄倒是想起來了那個什么都會就不會拍照的那個男人——王小明

“經(jīng)過你這么一提醒，我倒是想起來一個人，如果可能的話還真可以獲得穿越世界的能力。

謝啦，李曉宇同學(xué)。”

李曉宇淡淡一笑，“沒什么，你也不是給我提了一嘴個人知識庫的構(gòu)想么，互利互惠罷了。

我不想欠人情，不管他的原意是什么?！?/p>

“彼此彼此，我一樣不喜歡欠別人人情，欠人情意味著麻煩，不過我現(xiàn)在似乎是麻煩纏身呢?！?/p>

入校校長的人情，進入研究所張老學(xué)究的人情，雖然就這兩個人情，但都很麻煩。

院長需要他著裝fourze淘汰星辰使徒，迫使他們進化。

既然借了張老學(xué)究的研究所加快研究進程，那么就要保護好他們的安全，雖然院長并不在意，甚至很樂意，但下面的星辰使徒導(dǎo)致的意外呢？

研究所里面的人經(jīng)受不住誘惑呢？

要知道人的欲望是無窮的。

保不齊會發(fā)生什么。

在姬月玄沉思的時候，李曉宇打斷了他的沉思。

“老師這個關(guān)于私人知識庫的構(gòu)想，你有思路嗎？”

“思路，我有，但不適合你。

不過應(yīng)該能給你思路。

我的思路就是copy一個地球圖書館。

將看過書利用權(quán)限copy下來，然后轉(zhuǎn)移到自己的精神空間里。

這是個大工程，不過可以一部分一部分的慢慢來。

等等，我想到了，人類自己怎么構(gòu)建屬于自己的知識庫，可以成功的話是可以普及開的這是個創(chuàng)世紀的猜想?！?/p>

在須臾片刻之間，姬月玄如同被Ghost里面的仙人施加了靈感一樣，突然靈光一閃。

“人體大腦能儲存知識記憶，地球圖書館是連接地球核心的東西，地球核心是地球的大腦，一直以來都在儲存知識記憶。

人體大腦儲存的知識記憶是以自己為中心的，是以自己為中心的所見所聞，那么地球核心就是以地球自身為中心的所見所聞。

地球能構(gòu)建地球圖書館，那么人體也能構(gòu)建屬于自己的知識庫。

只要有正確的方式就能構(gòu)建。

就那么類比的話，地球圖書館貌似是地球的精神空間，那么人體知識庫構(gòu)建地點也會在人的精神空間。

精神空間這東西人人都有，只是分大小，而且還可以后天人為的將其擴大。

至于如何利用，使用科學(xué)或者玄學(xué)外物都可以利用，或許精神力過剩也能使用。

那么剩下的就是把看過的知識歸類，并以書本的方式呈現(xiàn)出來?！?/p>