陸媽媽：瑾瑜啊，你寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，這才小學(xué)啊

陸瑾瑜不想寫(xiě)

陸瑾瑜這老師上課我不喜歡

陸瑾瑜別煩我

陸瑾瑜我要打游戲

陸媽媽：明天之后你姐姐送你去上學(xué)，剛好你們學(xué)校離得近，新學(xué)期要好好學(xué)啊

陸瑾瑜哎 煩死了 我知道了

陸瑾瑜別打擾我打游戲

陸瑾瑜你去睡覺(jué)去

陸媽媽發(fā)現(xiàn)自己與兒子之間的對(duì)話總是難以持續(xù)，每當(dāng)試圖多說(shuō)幾句，便會(huì)被兒子嫌棄嘮叨。無(wú)奈之下，她只得安排伊夏前來(lái)監(jiān)督陸瑾瑜完成暑假作業(yè)，畢竟總不能讓作業(yè)空白一片就交上去吧。

陸伊夏瑾瑜

陸伊夏暑假作業(yè)寫(xiě)得怎么樣

陸伊夏媽媽讓我來(lái)檢查一下

陸瑾瑜姐我不想寫(xiě)

陸瑾瑜一個(gè)字沒(méi)動(dòng)

陸伊夏那你還在這里打游戲

陸伊夏游戲機(jī)給我

陸瑾瑜別吧

伊夏毫不猶豫地奪過(guò)瑾瑜手中的游戲機(jī)，瑾瑜試圖掙扎著搶回，卻只換來(lái)伊夏一記重重的耳光，將他拍倒在地。瑾瑜在地上痛苦地翻滾，而伊夏則將游戲機(jī)高高置于柜子頂端，隨后拿起雞毛撣子，毫不留情地朝瑾瑜揮去。每一鞭都精準(zhǔn)地落在瑾瑜的身體上，從肩膀到小腿，無(wú)一幸免。起初，瑾瑜還在極力躲避，身體不住地扭動(dòng)，但隨著時(shí)間推移，疼痛逐漸侵蝕了他的意志，最終只能無(wú)力地蜷縮在地上，發(fā)出微弱的求饒聲。

陸瑾瑜姐姐

陸瑾瑜我錯(cuò)了我錯(cuò)了

陸瑾瑜不要打了

陸瑾瑜好疼

陸瑾瑜姐姐

陸瑾瑜??????

陸伊夏還跟我吵嗎

陸瑾瑜不….不吵

陸伊夏游戲機(jī)還要打？

陸瑾瑜不打了

陸伊夏作業(yè)寫(xiě)不寫(xiě)

陸瑾瑜寫(xiě)…寫(xiě)

陸伊夏爬起來(lái)

陸瑾瑜姐～抱抱

陸伊夏我數(shù)到3

陸伊夏不起來(lái)我再打

陸伊夏你這撒嬌到爸媽那里有用

陸伊夏在我這里沒(méi)用

陸伊夏記清楚了

陸瑾瑜嗚嗚

陸伊夏還哭

陸伊夏快點(diǎn)

陸瑾瑜姐姐～

陸瑾瑜勉強(qiáng)忍住心中的委屈，輕輕拭去眼角的淚痕，緩緩拿起書(shū)包，從中取出作業(yè)本。陸爸爸和陸媽媽為她挑選的小學(xué)環(huán)境寬松，即便是暑假作業(yè)也并不多。然而，當(dāng)他剛一坐下，便因疼痛而迅速站起，但隨即被伊夏毫不留情地按回了座位。

陸瑾瑜姐姐

陸瑾瑜我好疼

陸伊夏那再挨幾棍

陸伊夏索性別坐了

陸瑾瑜（低著頭委屈著）

伊夏手持著一根細(xì)長(zhǎng)的木棍，靜靜地坐在瑾瑜身旁。瑾瑜用衣袖輕輕拭去眼角殘留的淚痕，盡管面對(duì)簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)作業(yè)尚能應(yīng)對(duì)自如，但在數(shù)學(xué)題目面前卻顯得有些力不從心。見(jiàn)此情景，伊夏溫柔地接過(guò)筆，耐心地為瑾瑜解析了幾道難題。隨著一道道難題迎刃而解，瑾瑜的眼神也漸漸亮了起來(lái)，最終，在伊夏的幫助下，她順利完成了全部的暑假作業(yè)。

陸伊夏這不就寫(xiě)完了嗎

陸伊夏一個(gè)暑假不肯寫(xiě)

陸伊夏把爸媽氣的不想管你了

陸瑾瑜嘿嘿

陸瑾瑜姐姐～抱一下

陸伊夏嗯

陸伊夏來(lái)～抱抱

陸伊夏都多大了還哭

陸瑾瑜可是好疼

陸伊夏疼就記住了

陸伊夏開(kāi)學(xué)就乖點(diǎn)

陸伊夏爸媽已經(jīng)把學(xué)校老師那里的聯(lián)系方式換成我的了

陸伊夏你自己心里有數(shù)

陸伊夏這次只是警告

陸伊夏聽(tīng)到?jīng)]

陸瑾瑜知道啦

陸瑾瑜姐姐～

陸瑾瑜游戲機(jī)還我吧

陸伊夏行

陸瑾瑜重新拿到游戲機(jī)后，小心翼翼地將伊夏安撫妥帖，便再次鉆進(jìn)溫暖的被窩中，全神貫注地投入游戲世界。那一整晚，時(shí)間仿佛在他指尖飛逝，幾乎未曾合眼。次日清晨，他拖著疲憊不堪的身體趕到教室，迷迷糊糊地交上了暑假作業(yè)，隨即趴在桌上沉沉睡去。由于他身材高大，恰好坐在最后一排，即便是老師也難以察覺(jué)他的小憩。

然而，這樣的日子并未持續(xù)太久。一天，陸瑾瑜在課堂上再次沉沉睡去，最終還是沒(méi)能逃過(guò)老師的法眼。被叫起站立聽(tīng)講的他，卻依然抵擋不住困意，再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一幕徹底激怒了老師，面對(duì)陸瑾瑜的無(wú)動(dòng)于衷，老師憤怒地對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。正處于叛逆期的陸瑾瑜，除了伊夏之外，對(duì)任何人都置若罔聞。此時(shí)的他，情緒激動(dòng)地與老師爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。無(wú)奈之下，老師只好聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，并特別要求伊夏前來(lái)學(xué)校。

盡管伊夏比瑾瑜年長(zhǎng)三歲，但由于學(xué)業(yè)出眾，早已提前進(jìn)入大學(xué)深造。接到老師來(lái)電時(shí)，她先是感到一陣緊張，待得知具體情況后，憤怒的情緒迅速涌上心頭。陸瑾瑜見(jiàn)到伊夏到來(lái)，先前那副無(wú)所畏懼、與老師爭(zhēng)執(zhí)不休的模樣瞬間消失無(wú)蹤，如今只是默默地低下頭，靜靜地站在伊夏身后，仿佛尋求庇護(hù)的孩子。

陸瑾瑜姐姐

陸伊夏閉嘴

班主任：這是陸瑾瑜近期的作業(yè)完成狀況，幾乎一片空白。此外，還有開(kāi)學(xué)初的成績(jī)單，盡管在全年級(jí)中尚屬中上，但遠(yuǎn)未觸及陸瑾瑜應(yīng)有的高度。更令人擔(dān)憂的是，多位教師反映，陸瑾瑜在課堂上幾乎從早睡到晚。我們學(xué)校的課程安排是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，旨在確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間。因此，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)注意，不要給孩子布置過(guò)多的額外作業(yè)，以免影響他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和身心健康。

陸伊夏好的好的老師

陸伊夏我會(huì)教育陸瑾瑜的

陸伊夏感謝老師對(duì)陸瑾瑜的關(guān)心和指導(dǎo)

陸瑾瑜默默地跟隨著伊夏的步伐，直到兩人走出了校門(mén)。剛一踏出校園的那一刻，伊夏便猛然轉(zhuǎn)身，一把抓住陸瑾瑜的耳朵，用力地?cái)Q了起來(lái)。就這樣，她拖著他走了好長(zhǎng)一段路，陸瑾瑜痛得直皺眉，連連求饒，全然不顧周?chē)瑢W(xué)們投來(lái)的異樣目光。想起上次自己對(duì)伊夏許下的諾言未能兌現(xiàn)，陸瑾瑜的心中充滿了不安與愧疚，不知道今次伊夏又會(huì)用何種方式來(lái)“教育”自己。

陸瑾瑜姐

陸瑾瑜姐

陸瑾瑜我錯(cuò)了

陸伊夏你就在學(xué)校這么給我學(xué)習(xí)的？

陸瑾瑜我我…

陸伊夏別解釋了

陸伊夏回家后給我在房間里舉著雞毛撣子跪著

陸伊夏聽(tīng)懂沒(méi)