霍格沃茲的邪神

Herobrine我們，開始上課。

Herobrine的聲音平穩(wěn)，厚重，富有磁性。一開口就有讓人忍不住認(rèn)真傾聽的魔力。

他身上的藍(lán)色長袍如同澄澈的水面一塵不染，搭配上那深邃的蒼白雙眸，不斷散發(fā)著一股獨(dú)特的、屬于神明的魅力。

哈利、羅恩和赫敏交換了一下眼神——他們都很期待海若究竟會(huì)講些什么。

Herobrine你們都認(rèn)識(shí)我，所以我就跳過自我介紹，直接進(jìn)入正題吧。

Herobrine沒有任何動(dòng)作，但教室前的黑板上卻突然出現(xiàn)了幾個(gè)字。

Defense Against the Dark Arts

（黑魔法防御術(shù)）

Herobrine首先，我希望問問大家：什么是黑魔法防御術(shù)的核心？

赫敏高高地舉起了她的手——她幾乎每一節(jié)課都是這么做的。

Herobrine格蘭杰小姐。

赫敏.格蘭杰學(xué)習(xí)如何用魔法來保護(hù)自己免受黑暗生物與黑魔法的侵害？

Herobrine很精確的定義，格蘭杰小姐。看來你的確把課本上的內(nèi)容記得很牢。

Herobrine不過這還不是我要的答案。你能試著把它再精簡一些，只用一個(gè)詞來概括嗎？

赫敏沉默片刻，似乎想到了什么，試探性地回答道：

赫敏.格蘭杰“防御”？

Herobrine很好。格蘭芬多加兩分。

Herobrine話音剛落，黑板上寫著的那一行字上，“Defense”（防御）一個(gè)詞就被著重圈點(diǎn)了起來。

Herobrine黑魔法防御術(shù)的核心，是防御。換句話說，是讓你們擁有面對威脅的能力。

Herobrine而“威脅”，并不一定只來源于黑魔法和黑暗生物。

Herobrine說到這里的時(shí)候停頓了一下。哈利還以為他會(huì)提到滅神者，可是并沒有。

Herobrine把劇毒的魔藥藏在一杯普通的黃油啤酒里，用混淆咒讓人意識(shí)不清地從懸崖上跳下去，甚至用持續(xù)的漂浮咒把人送上萬米高空再摔下來……

Herobrine這些情況都沒有出現(xiàn)黑魔法，但對人造成的威脅卻是實(shí)實(shí)在在的。

Herobrine又停頓了片刻，這是給予學(xué)生們消化吸收他剛才話里含義的時(shí)間。有不少同學(xué)露出了若有所思的表情，但也有些同學(xué)依舊十分茫然。

Herobrine簡而言之，去除掉所謂“黑魔法”的外殼，我們看到真正重要的東西是“防御術(shù)”。

Herobrine這門課的意義，不在于教給我們什么具體的咒語或知識(shí)，而在于培養(yǎng)我們的一種能力。

Herobrine一種能夠敏銳地察覺潛在的危險(xiǎn)，并從容不迫地面對危險(xiǎn)、脫離危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。

多洛雷斯.烏姆里奇噢，打擾一下，布朗恩教授。

一個(gè)甜膩膩的聲音從教室后排響起——在此之前，并沒有人聽到她標(biāo)志性的咳嗽聲。想來經(jīng)歷了麥格教授的課堂后，她已經(jīng)料到Herobrine和麥格教授一樣不會(huì)給她打斷的機(jī)會(huì)，除非是她直接插嘴。

Herobrine的面部表情毫無波動(dòng)，仿佛冬日結(jié)冰的湖水。他甚至沒有開口詢問對方有什么事，只是用那瘆人的白瞳幽幽地看著她。

多洛雷斯.烏姆里奇我注意到您剛才講的這些內(nèi)容并不在魔法部規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)，教材當(dāng)中也沒有寫。

多洛雷斯.烏姆里奇這很可能導(dǎo)致教育效果的一系列偏差，所以我不得不提醒您——

Herobrine哦，知道了。

Herobrine輕描淡寫的一句話，直接把烏姆里奇的話堵在了喉嚨口。她的臉色有些難看，不過還是扯出一個(gè)很勉強(qiáng)的笑容。

多洛雷斯.烏姆里奇那請繼續(xù)你的課程吧。

Herobrine不知從哪里掏出了這門課的教材——威爾伯特.斯林卡的《魔法防御理論》

Herobrine我知道，在座的各位今年會(huì)參加一場重要的考試。我肯定也不會(huì)耽誤你們。

Herobrine我課程的主要內(nèi)容，還是以考試的內(nèi)容為主。這其中自然包括教材上的理論知識(shí)。

Herobrine除此之外，還有O.W.Ls考試范圍內(nèi)的一些重要防御性咒語的實(shí)操練習(xí)……

多洛雷斯.烏姆里奇咳、咳！請?jiān)?，請?jiān)徫以俅未驍嘁幌拢祭识鹘淌凇?/p>

Herobrine挑了挑眉，雖然什么話都沒說，但所有人都能感覺到他的嫌棄。

多洛雷斯.烏姆里奇請問，您有看過魔法部給您下發(fā)的《黑魔法防御術(shù)課程教學(xué)要求與目標(biāo)》嗎？

Herobrine看過。忘了。

布朗恩教授的回答簡潔明了，但是又一次把烏姆里奇的話卡在了喉嚨里。

多洛雷斯.烏姆里奇……忘了？

Herobrine嗯，對。畢竟我是從宇宙剛誕生一直活到現(xiàn)在的老同志了。神老了容易忘事，不奇怪吧？

羅恩最先忍不住“噗嗤”一聲笑了出來，緊接著是哈利，再然后全班都忍不住笑了起來。只有烏姆里奇臉色青一陣紫一陣，忽然不知道該說什么了。

Herobrine也沒說謊。他只會(huì)記憶自己認(rèn)為重要的東西。至于魔法部給他下發(fā)的那一份又臭又長的羊皮紙文件，基本上全都是些沒有營養(yǎng)的廢話。

多洛雷斯.烏姆里奇好吧。既然您記性不太好，那我不介意幫您回憶一下。

多洛雷斯.烏姆里奇魔法部規(guī)定的本課程的目標(biāo)：一是理解魔法防御術(shù)的基本原理，二是學(xué)會(huì)辨別可以合法使用魔法防御術(shù)的場合，三是在實(shí)際運(yùn)用的背景下評定魔法防御術(shù)。

多洛雷斯.烏姆里奇這其中并不涉及防御性咒語的使用，因此您的教學(xué)內(nèi)容是并不符合要求的。

Herobrine哦，是嗎？那你的意思是，我應(yīng)該取消所有的實(shí)操練習(xí)？

多洛雷斯.烏姆里奇啊，我并不認(rèn)為我們的課堂上會(huì)出現(xiàn)任何需要學(xué)生使用“防御性咒語”的情況，布朗恩先生。您總不會(huì)認(rèn)為學(xué)生會(huì)在課上受到攻擊吧？

多洛雷斯.烏姆里奇更何況，實(shí)操訓(xùn)練如果監(jiān)管不當(dāng)，很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷，這是再糟糕不過的一件事了！

赫敏.格蘭杰可是女士，黑魔法防御術(shù)課的總體目標(biāo)當(dāng)然是練習(xí)防御性咒語……

赫敏急不可耐地打斷了烏姆里奇的話，然而還沒說完就被烏姆里奇把話頭搶了回來。

多洛雷斯.烏姆里奇你是格蘭杰小姐，對吧？我剛剛聽到布朗恩先生叫了你的名字。

赫敏.格蘭杰呃，是的……

多洛雷斯.烏姆里奇首先，課堂發(fā)言之前要先舉手。其次，關(guān)于課程目標(biāo)的問題……你是魔法部專門培訓(xùn)的教育專家嗎，格蘭杰小姐？

赫敏.格蘭杰不是，但——

多洛雷斯.烏姆里奇那好，我想你恐怕沒有資格判斷任何一門課的“總體目標(biāo)”是什么。

多洛雷斯.烏姆里奇我們的最新學(xué)習(xí)計(jì)劃，是由比你年長得多、聰明得多的巫師們設(shè)計(jì)制定的——

Herobrine噢，這么說的話，烏姆里奇女士，你們的世界沒有一個(gè)巫師比我更年長。

Herobrine那是不是說，你們這些小孩子，恐怕是沒有資格評判我這個(gè)“比你們年長得多、聰明得多”的教授制定的，黑魔法防御術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的呢？

烏姆里奇愣住了——Herobrine這一手“以子之矛攻子之盾”，打得她屬實(shí)是措手不及。

多洛雷斯.烏姆里奇啊，雖然您確實(shí)年長。但畢竟您是異世界的客人，又是第一年接手黑魔法防御術(shù)課，而且也沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想您對這門課的了解可能并不如魔法部的專家。

Herobrine的眼中滿是不屑——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？他擔(dān)任怪物學(xué)校校長兼教師得有幾千年了，真論起來，這個(gè)世界沒有哪個(gè)專家比他教學(xué)時(shí)間更久的。

更何況，魔法部這些所謂的專家，有哪個(gè)真真正正深入過課堂？他們遠(yuǎn)離課堂恐怕最少都得有十幾年時(shí)間了。理論的巨人，行動(dòng)的矮子，對他毫無意義。

但Herobrine沒有說什么。他懶得跟眼前這只粉紅癩蛤蟆進(jìn)行無意義的爭吵。

Herobrine我們先講理論。想?yún)⒖冀滩牡木桶褧降谖屙摚幌肟唇滩牡木吐犖抑v，記好筆記。

Herobrine下次課前我會(huì)簡單地抽幾個(gè)同學(xué)考察這節(jié)課的理論知識(shí)。別緊張，不會(huì)很難，也不會(huì)耗費(fèi)很長的時(shí)間。

雖然Herobrine這么說了，但哈利還是覺得——海若眼里的“不難”，和他們認(rèn)知中的“不難”，大概是有一定差距的。

Herobrine的理論講解并不是單純讓同學(xué)們一聲不吭地看書。事實(shí)上，他會(huì)給書上的內(nèi)容作詳略得當(dāng)?shù)慕忉?，也?huì)盡量舉一些例子讓這些枯燥的理論更好理解一些。

雖然理論課依舊顯得很無聊，但哈利還是覺得海若的講解讓這些理論更好懂了一些。如果是哈利自己悶頭看書，恐怕他盯著一行字看個(gè)六七遍，也只能看懂開頭幾個(gè)單詞。

Herobrine……除了教材作者威爾伯特.斯林卡以外，關(guān)于魔法防御原理學(xué)說，澤維爾.特納其實(shí)也有相當(dāng)精彩的描述。

多洛雷斯.烏姆里奇咳、咳！

Herobrine斜睨了咳嗽的烏姆里奇一眼，不滿之意溢于言表。他繼續(xù)說道：

Herobrine尤其是斯林卡先生忽視了反擊有時(shí)候也可以作為一種防御手段，這一點(diǎn)特納先生的論述更為全面。

Herobrine感興趣的同學(xué)可以參看澤維爾.特納的著作《魔法防御與反擊》，對比一下他和斯林卡的……

多洛雷斯.烏姆里奇咳咳！請?jiān)彛浅１?，布朗恩先生，不過我不得不說明：

多洛雷斯.烏姆里奇魔法部希望您以教材為主，從教材出發(fā)。

多洛雷斯.烏姆里奇您只需要為學(xué)生講授斯林卡先生在這本書中所寫的內(nèi)容，而不需要涉及其他學(xué)者的觀點(diǎn)……

Herobrine我提醒你，烏姆里奇女士。這是你第三次打斷我的授課了。

Herobrine這是我的課堂，如果你對我的授課有異議，麻煩等我下課再提出。

Herobrine如果你認(rèn)為我的教學(xué)不符合魔法部的要求，那就請福吉部長自己來上課。否則，請不要干擾我正常的課程教學(xué)。

烏姆里奇的臉色頓時(shí)變得有些難看——和麥格教授一樣，Herobrine折了她的面子。這是她難以忍受的。

多洛雷斯.烏姆里奇您的教學(xué)的確不符合魔法部的規(guī)范，這會(huì)對您的評估結(jié)果有很大的影響……

Herobrine很好，那么接下來我們進(jìn)行實(shí)踐課。

多洛雷斯.烏姆里奇等等，你有沒有聽我說話？布朗恩先生？布朗……

烏姆里奇的話被堵死在喉嚨里，因?yàn)樗鋈桓杏X到Herobrine周身爆發(fā)出十分強(qiáng)大的威壓，這股威壓讓她頓時(shí)感覺有些喘不過氣來。

然而，教室里的其他同學(xué)卻絲毫沒有受到影響。相反，他們很激動(dòng)地收起自己的教材，拿出魔杖。

Herobrine在實(shí)踐教學(xué)開始之前，我想抽查一下你們之前的學(xué)年所學(xué)的知識(shí)：

Herobrine三大不可饒恕咒是什么？我就不點(diǎn)名了，你們一起回答。

同學(xué)們七嘴八舌，“奪魂咒”“鉆心咒”“阿瓦達(dá)索命咒”……大多數(shù)同學(xué)的答案都是正確的，因?yàn)槟碌显谡n堂上當(dāng)場演示，給他們留下了深刻的記憶。

Herobrine很好，下一個(gè)問題：阿瓦達(dá)索命咒有沒有防御的方法？

這似乎是個(gè)很簡單的問題——索命咒是無法被任何防御性咒語防御的。同學(xué)們你看看我我看看你，似乎有些猶豫，害怕這是什么陷阱題，拿不準(zhǔn)主意。

赫敏試探性地舉起了手。

Herobrine格蘭杰小姐。

赫敏.格蘭杰純理論上來講，沒有任何咒語能夠直接抵擋阿瓦達(dá)索命咒。但是……

赫敏有些猶豫。不過Herobrine向她投去鼓勵(lì)的眼神。

Herobrine沒關(guān)系，盡管說。

赫敏.格蘭杰呃，我覺得索命咒雖然不能被咒語直接抵擋，但是，如果從實(shí)戰(zhàn)層面來講……不是無法應(yīng)對的。

多洛雷斯.烏姆里奇格蘭杰小姐，你這是對公認(rèn)的黑魔法防御術(shù)理論發(fā)出質(zhì)疑嗎？

烏姆里奇冷不丁地插了一句嘴。赫敏看了看她，但想到Herobrine的鼓勵(lì)，最終沒有理會(huì)她話里淡淡的威脅，繼續(xù)說道：

赫敏.格蘭杰比如……既然我們無法正面抵擋索命咒，也許我們可以進(jìn)行閃避？

Herobrine很不錯(cuò)！格蘭芬多再加三分。

Herobrine向赫敏露出一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。赫敏的話一下子激發(fā)了大家的思考——這本來也不是什么難事。

迪安.托馬斯也許索命咒不是無法抵擋！哈利！哈利不是就活下來了嗎？

實(shí)話說哈利不喜歡別人提到這件事，這總讓他覺得自己是個(gè)異類。然而在這樣的場合下，他也不得不承認(rèn)迪安說的沒錯(cuò)——自己的確活下來了。

雖然具體是怎么活下來的，恐怕他自己，乃至他的父母也說不清楚。

Herobrine的確如此。不過波特先生的例子很難復(fù)刻，因?yàn)檫@涉及到十分古老且深?yuàn)W的魔法。

Herobrine除此之外，還有一個(gè)方法。

Herobrine凌厲的目光忽然轉(zhuǎn)向在教室后方傾聽的，臉色難看的多洛雷斯.烏姆里奇。

緊接著，在所有人驚詫的目光下，他舉起了他的魔杖。

HerobrineAvada Kedavra(阿瓦達(dá)索命)

一道扭曲的綠光從杖尖飛出，徑直向著烏姆里奇飛去。

烏姆里奇頓時(shí)渾身冒冷汗，寒毛直豎，當(dāng)時(shí)就被嚇傻在了原地。

——她是想破腦袋也沒想到，Herobrine，居然敢在課堂上，當(dāng)著學(xué)生的面，對她用不可饒恕咒里最致命的死咒？！

她要死了嗎？

烏姆里奇感覺到一道綠光擦身而過，仿佛死神輕輕地撩撥了一下她又忽地跑開。教室里烏姆里奇旁邊的石頭雕像應(yīng)聲碎裂。

全班同學(xué)鴉雀無聲。Herobrine等到他們慢慢反應(yīng)過來，才繼續(xù)開口說道：

Herobrine還有一個(gè)方法：阿瓦達(dá)索命咒可以被厚重的物體所抵擋。換句話說，在面對索命咒的時(shí)候，我們可以尋找掩體。

大家驚魂未定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，逐漸從剛才的震撼中回過神來。

Herobrine這也是實(shí)戰(zhàn)與理論不同的地方：實(shí)戰(zhàn)需要更強(qiáng)的靈活性，總會(huì)有出其不意的情況發(fā)生。

Herobrine所以，只學(xué)理論是不夠的。如果有人告訴你們只要把理論學(xué)得非常扎實(shí)，到了考試就能自然而然地完美施放魔咒……

Herobrine那我建議他趕緊去圣芒戈查查腦子，免得耽誤了治療。

烏姆里奇還處在劫后余生的懵逼狀態(tài)，聽到Herobrine的話，臉色更是難看到了極點(diǎn)——因?yàn)镠erobrine所說的愚蠢行為，恰恰是魔法部希望的。

Herobrine絲毫沒有注意烏姆里奇的臉色。他打了個(gè)響指，緊接著教室里的桌椅忽然間散開，而教室的場地則莫名擴(kuò)大了幾倍，變得十分寬敞。

緊接著，在Herobrine的身后，出現(xiàn)了一些盔甲架?？准艽髦瞎项^帽子，手里拿著一根魔杖。

Herobrine因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我們玩?zhèn)€有意思的，對抗游戲。

Herobrine接下來，這些和你們數(shù)量相等的盔甲架會(huì)用昏迷咒攻擊你們。你們要做的是防御，還有反擊。

同學(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，一想到要玩游戲，都躍躍欲試，心里覺得這沒什么困難的——不過是幾個(gè)盔甲架子，又只會(huì)用簡單的昏迷咒。只有哈利、羅恩和赫敏感受到了一絲不尋常的氣息。

Herobrine的實(shí)踐課程，會(huì)有那么容易？

Herobrine好，我數(shù)321，準(zhǔn)備，3……

還沒等Herobrine數(shù)到2，一道昏迷咒就直直地飛了出去，正中西莫.斐尼甘的下巴，讓他暈倒在地。

還沒等大家反應(yīng)過來，更多的昏迷咒就飛了過來。學(xué)生們手忙腳亂地?fù)]動(dòng)魔杖，施放鐵甲咒來格擋盔甲架的攻擊。

由于太過慌亂，有好多人沒反應(yīng)過來，放出來的鐵甲咒搖搖欲墜，甚至沒擋住一個(gè)昏迷咒。這下子又倒下了不少人。

帕瓦蒂.佩蒂爾等等！不是還沒開始嗎？

還沒等剩下沒有昏迷的同學(xué)穩(wěn)住陣腳，他們的身后忽然又飛來好幾道昏迷咒。他們根本來不及保護(hù)好自己的背后，因此又有不少人被昏迷咒擊中倒了下去。

烏姆里奇詫異地看著突然從自己身后出現(xiàn)的盔甲架，隨后后知后覺地站起身來，大聲呵斥道：

多洛雷斯.烏姆里奇布朗恩先生！您這樣的課堂實(shí)在是太過危險(xiǎn)……

烏姆里奇剛說完，身邊的盔甲架忽然把那死氣沉沉的南瓜頭轉(zhuǎn)向了她。

多洛雷斯.烏姆里奇看我干什么？立刻停止你們威脅學(xué)生安全的行為！

然后，盔甲架對著她舉起了魔杖。

烏姆里奇這才感覺到有些不對勁。她忐忑地搓了搓手，盡力保持著自己“優(yōu)雅”的姿態(tài)。

多洛雷斯.烏姆里奇你們……想干什么？

然后，盔甲架的魔杖尖冒出了紅光。

多洛雷斯.烏姆里奇什么？你們……你們瘋了！你們怎么敢？我……我是霍格沃茨高級調(diào)查官！我是魔法部……

然后烏姆里奇就被昏迷咒擊暈了過去。

而哈利、羅恩和赫敏三人老早就意識(shí)到Herobrine肯定沒那么簡單，已經(jīng)提前做好戒備，三人背靠背站好，用鐵甲咒擋住了四面八方的攻擊。

羅恩.韋斯萊我就知道不會(huì)那么簡單。

赫敏.格蘭杰畢竟特訓(xùn)那么久，怎么也能摸到一點(diǎn)門路。

哈利.波特赫敏，小心，我們要被集火了！

現(xiàn)場大部分的學(xué)生都陷入了昏迷，只剩下寥寥幾人還在頑抗。哈利、羅恩、赫敏三人成為了盔甲架們集火的對象，多達(dá)二十幾道昏迷咒朝著他們飛去。

赫敏.格蘭杰不行！先散開！

顯然，他們?nèi)齻€(gè)哪怕合力，也沒法擋住二十幾道昏迷咒。于是他們當(dāng)機(jī)立斷，飛快地分散開，躲藏到旁邊散開的桌子之間。

昏迷咒擊中桌子，一時(shí)間桌子上木屑橫飛。三小只狼狽地穿行于桌子之間，在密集的打擊下根本沒法反擊。

赫敏.格蘭杰這樣下去不行！我們撐不住多久的……得想想其他辦法。

羅恩.韋斯萊嘿！你們這些傻乎乎的木頭樁子！有本事往這打！

羅恩發(fā)動(dòng)了嘲諷。

這些盔甲架沒有很強(qiáng)的智能，他們感應(yīng)到羅恩是最明顯的目標(biāo)，紛紛向羅恩發(fā)起攻擊。羅恩一下子變得更狼狽了。

哈利和赫敏甚至不需要眼神交換就意識(shí)到了羅恩的意圖——他以暴露自己為代價(jià)來吸引火力，給同伴創(chuàng)造反擊的機(jī)會(huì)。

赫敏和哈利當(dāng)機(jī)立斷，他們趁著羅恩被打得抱頭鼠竄的時(shí)間，飛快地從掩體后面站起身來，發(fā)起了反擊。

哈利.波特Inpedimenta(障礙重重)！

赫敏.格蘭杰Incendio(火焰熊熊)！

哈利和赫敏分別向前后兩個(gè)方向發(fā)起了攻擊。哈利的障礙咒使得后方的幾個(gè)盔甲架的行動(dòng)停滯了片刻，為羅恩爭取了喘息的機(jī)會(huì)。赫敏的火焰咒更是給了木頭盔甲架軍團(tuán)重創(chuàng)。

羅恩獲得了喘息的機(jī)會(huì)，也趁機(jī)向前方發(fā)起了進(jìn)攻。他盡量快速地?fù)舭l(fā)出幾個(gè)昏迷咒，打倒了幾個(gè)盔甲架。但由于慌亂，還是有幾個(gè)咒語打空了。

然而隨之而來的便是盔甲架們的瘋狂反擊，哈利一人對付身后的盔甲架明顯力不從心，還沒等赫敏和羅恩中的某一個(gè)轉(zhuǎn)身支援，就被如雨點(diǎn)般的昏迷咒中的一個(gè)咒語擊中了。

羅恩.韋斯萊哈利！

沒了哈利的緩沖，羅恩和赫敏也相繼被咒語擊中，昏倒在地。

Herobrine看大家都失去了戰(zhàn)斗能力，揮了揮手，盔甲架停在原地不動(dòng)了，大家這才迷迷糊糊地醒了過來，紛紛摸著自己的腦袋站起身來。隨后七嘴八舌地開始鬧了起來：

帕瓦蒂.佩蒂爾教授！為什么你還沒喊開始就攻擊了啊？

西莫.斐尼甘對啊！這也太猝不及防了。

迪安.托馬斯而且為什么后面還有?。课疫€以為只有前面呢……

Herobrine好了好了，我知道你們有很多問題，讓我一個(gè)一個(gè)解釋。

Herobrine的嘴角閃過一絲狡黠的微笑，似乎對自己刻意的“耍賴”十分滿意。不過轉(zhuǎn)瞬就恢復(fù)了他一貫的平靜。

Herobrine既然是模擬實(shí)戰(zhàn)的對抗游戲，當(dāng)然要盡可能多地符合真實(shí)的戰(zhàn)斗。

Herobrine真實(shí)的戰(zhàn)場沒有裁判，敵人可不會(huì)等你說完“321開始”之后才發(fā)動(dòng)攻擊。

迪安.托馬斯那……為什么我們后面還會(huì)突然出現(xiàn)那些木頭架子??？我還以為只要防御前面就好……

Herobrine我在開始之前說了，這些盔甲架和你們的數(shù)量是一樣的。如果你們仔細(xì)觀察的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的盔甲架數(shù)量少了。

Herobrine實(shí)戰(zhàn)的情況下，敵人不一定只會(huì)從一個(gè)方向發(fā)起攻擊，也不會(huì)光明正大地跟你們單挑。

Herobrine在這次實(shí)戰(zhàn)里，波特先生、韋斯萊先生和格蘭杰小姐的表現(xiàn)很不錯(cuò)。

Herobrine揮了揮手，只見教室里忽然凝聚起幾個(gè)虛影，赫然就是剛才三小只和盔甲架的戰(zhàn)斗場面。

Herobrine首先，他們意識(shí)到了敵人可能會(huì)提前攻擊，也可能會(huì)從多個(gè)方向發(fā)起進(jìn)攻，所以他們第一時(shí)間背靠背站好，形成互相掩護(hù)的陣型。

伴隨著Herobrine的解說，三小只迅速地背靠背站好，施放鐵甲咒把周圍無死角地保護(hù)住，擋開了朝他們射過來的昏迷咒。

Herobrine緊接著在被集火的情況下，他們迅速分開。通過尋找掩體來躲避攻擊。

Herobrine在被火力覆蓋的情況下，韋斯萊先生主動(dòng)吸引火力，給隊(duì)友創(chuàng)造了反擊的機(jī)會(huì)。波特先生也為韋斯萊先生爭取了喘息的時(shí)機(jī)。

哈利、羅恩和赫敏相視一笑——畢竟能從Herobrine的魔鬼訓(xùn)練中闖過來，多少還是有些長進(jìn)的。

教授都專門給他們?nèi)齻€(gè)開了兩年的小灶了，不穩(wěn)拿全班前三說不過去吧？

Herobrine他們的反應(yīng)能力和對現(xiàn)場情況的判斷力值得大家學(xué)習(xí)。不過，也存在一些問題。

Herobrine首先，韋斯萊先生吸引火力的選擇是正確的，但也存在問題，就是把自己暴露在了危險(xiǎn)之中。

Herobrine吸引火力也是有方法的，以后你們學(xué)到更高級的咒語，比如幻身咒，或者幻影咒，會(huì)更有幫助。

羅恩認(rèn)真地記下了筆記——不得不說這算是他聽得最認(rèn)真的一節(jié)課了。而且也是難得被老師夸贊，更加調(diào)動(dòng)起他學(xué)習(xí)的積極性。

Herobrine還有波特先生，你的反擊不夠果決。障礙咒雖然為同伴爭取了時(shí)間，但對敵人的傷害不足。

Herobrine像格蘭杰小姐選擇的火焰咒，就體現(xiàn)出了敏銳的判斷力——木制盔甲架的弱點(diǎn)就是火焰，而且在敵人數(shù)量很多的情況下，大范圍的魔咒顯然更加適合。

Herobrine但是格蘭杰小姐和韋斯萊先生沒有及時(shí)地支援波特先生的后方防線，這一點(diǎn)也是導(dǎo)致你們失敗的重要原因。

大家的筆記記得都很認(rèn)真——這是他們第一次體驗(yàn)如此新奇而刺激的實(shí)踐課程。在此之前，從沒有一個(gè)老師，為他們營造過這樣模擬真實(shí)的戰(zhàn)場。

當(dāng)然，對于Herobrine在過程中的一些“小作弊”，也有人不是很服氣。一股不服輸?shù)纳倌暌鈿?，促使著他們吵嚷著要再來一次，證明自己。

Herobrine好，那我們就再來一次。

Herobrine還是那句話，記得實(shí)戰(zhàn)要靈活，要懂得隨機(jī)應(yīng)變，一定要盡力去取得勝利！

Herobrine那么準(zhǔn)備，3……

Herobrine還沒說完，就看到好幾道昏迷咒朝著盔甲架飛了過來，盔甲架也同時(shí)甩出去好幾道昏迷咒。兩方這就開始激烈交鋒起來。

Herobrine這幫孩子，還學(xué)的挺快……

Herobrine默默旁觀著兩邊的對戰(zhàn)，深邃的目光似乎越過了眼前的教室，投向了長遠(yuǎn)而不可預(yù)測的未來……

戰(zhàn)爭必定到來。而成為邪神的Herobrine，第一次對人類產(chǎn)生了“慈悲”的情緒。

他希望，在自己停留在這個(gè)宇宙有限的時(shí)間里，盡可能地多培養(yǎng)他們一些自保的能力，以免被必定降臨的戰(zhàn)爭奪去性命。

雖然，命運(yùn)不是那么容易違逆的。

Herobrine【祝你們好運(yùn)吧?！?/p>

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