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本書(shū)標(biāo)簽: 現(xiàn)代 

答司馬諫議書(shū)6

初高中重難點(diǎn)文言文復(fù)習(xí)

第二個(gè)特點(diǎn),論證方法多樣。本文的論證方式是駁論,其反駁的方法是多種多樣的。第一直接反駁,如為天下理財(cái),不為征利。第二個(gè)舉出根據(jù)進(jìn)行反駁,如“某則以謂受命于人主,議法度而修之于朝廷,以授之于有司,不為侵官”,這里就舉出了有利的根據(jù),說(shuō)明不是自己獨(dú)出心裁,而是受命于皇帝,是朝廷議過(guò)的法度,指出這不是我個(gè)人的行為,而是合理合法的。第三舉出史實(shí)進(jìn)行反駁,舉出歷史的事實(shí)來(lái)進(jìn)行反駁,如“盤(pán)庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盤(pán)庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見(jiàn)可悔故也”。這里以歷史上曾有過(guò)的如何對(duì)待怨誹的事實(shí)為表率,表示自己不以流言蜚語(yǔ)而動(dòng),既委婉地反駁了怨誹之多的責(zé)備,又表達(dá)了自己變法的堅(jiān)強(qiáng)決心。整個(gè)反駁是明確而有力的,言簡(jiǎn)意賅。

  第三個(gè)特點(diǎn),是氣勢(shì)磅礴,寓剛于柔。全文所以有壓倒論敵的浩然正氣有幾個(gè)方面的特點(diǎn),第一立足于理,理足則氣勢(shì)。二,擅于排比,連用排比駁斥對(duì)方,則勢(shì)如破竹,無(wú)可阻擋。第三,擅用反語(yǔ),如欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?氣盛言怡,鏗鏘有力,雖則全文傲岸之氣,憤然涌出,強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持改革的決心不可逆轉(zhuǎn),但語(yǔ)氣相當(dāng)委婉,柔中有剛,如比如說(shuō)詳細(xì)的說(shuō)明自己這樣做的理由,您或許能原諒我,結(jié)尾又說(shuō)您批評(píng)未能幫皇上大有作為,那我知罪了,但讓我什么也不要做,墨守常規(guī)就行,那我是不敢領(lǐng)教的。這樣做一方面照顧多年交往的友誼,一方面堅(jiān)持原則,寸步不讓?zhuān)S護(hù)變法的正義立場(chǎng)。

一、通假字??

1、?不復(fù)一一自辨(辨通“辯”,?辯解)

2、于反覆不宜鹵莽(鹵通“魯”,粗魯)

3、故今具道所以(具通“俱”,詳細(xì))

二、古今異義?

1、故略上報(bào)?

上報(bào):古義:?寫(xiě)回信。今義:向上級(jí)匯報(bào)

2、于反覆不宜鹵莽

反覆:古義:書(shū)信往來(lái)。今義:多次重復(fù)

3、則眾何為而不洶洶然

洶洶:古義:大吵大鬧。今義:形容聲勢(shì)盛大的樣子,多含貶義。?

4、故今具道所以

所以:古義:……的原因。今義:連詞,表結(jié)果,所以?

5、今君實(shí)所以見(jiàn)教者

所以:古義:用來(lái)……的。今義:連詞,表結(jié)果,所以?

6、不任區(qū)區(qū)向往之至

區(qū)區(qū):古義:謙詞,用于自稱(chēng)。今義:指小或少?

7、以致天下怨謗也

以致:?古義:因而招致。今義:連詞表結(jié)果。以致

三、詞類(lèi)活用

名詞作動(dòng)詞?

1、以膏澤斯民

膏澤:名詞作動(dòng)詞,施加恩惠

2、如日今日當(dāng)一切不事事

事:做

四、文言句式

1、判斷句?

所操之術(shù)多異故也(“……也”表判斷)?

為天下理財(cái),不為征利;辟邪說(shuō),難壬人,不為拒諫。/以授之于有司,不為侵官(加粗的“為”譯為“是”表判斷)

胥怨者民也(……者,……也表判斷)?

2、狀語(yǔ)后置句?

(1)議法度而修之于朝廷(“于朝廷”作狀語(yǔ)后置)

(2)受命于人主?(“于人主”作狀語(yǔ)后置)?

3、賓語(yǔ)前置句?

則眾何為而不洶洶然(何為應(yīng)為“為何”)

4、定語(yǔ)后置句?

至于怨誹之多(“多”作定語(yǔ)后置)

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