因為是轉(zhuǎn)校生，落下了一些課程，導(dǎo)致張澤禹上課有些跟不上，但這并不打緊，他有他的好同桌啊，他有不會的就問張極，張極也會很耐心的輔導(dǎo)他。

有一節(jié)化學(xué)課，張澤禹上得十分無聊，首先是因為這節(jié)課的內(nèi)容本來就很平平無奇，無吸引力。

其次是因為這位化學(xué)老師，她說方言！

她不僅僅是說方言，她還帶有嚴(yán)重口音(╥_╥)，別人的是普通話里面摻方言，她的是方言里面摻普通話，而那普通話還是帶口音的(??_??)。

作為外地人的張澤禹表示：我真的聽不懂！

聽不懂就聽不懂吧，反正有張極，到時候問張極就是了，于是張澤禹抱著這種心態(tài)，發(fā)起了呆。

話說，這呆發(fā)的怎么越發(fā)越想睡啊……

張極看著旁邊的人兒打起了瞌睡，有點小無奈，輕輕的拍了他一下。

張澤禹一驚，猛地抬頭，眼神充滿了迷茫。

張澤禹：？？？

“認(rèn)真聽課，”張極輕聲提醒。

“昂……”張澤禹一出聲，發(fā)現(xiàn)自己突然就不困了，但是……

清醒了還是聽不懂??！

張澤禹能聽懂的只有那些不時從方言中溜出來的普通話和一些名詞，比如“硫酸鈉”“硝酸鈉”什么的。

說到這，必須得講講化學(xué)老師的外號——“硫栓鈉”，因為老師“s”“sh”不分，總把硫酸鈉說成硫栓鈉，班上的同學(xué)索性就這么稱呼她了，當(dāng)然，只是在私底下而已。

“誰來回答一下這個問題？”化學(xué)老師指著PPT上的題目，掃視這全班，沒人舉手。

“沒人舉手我就喊人了啊?！?/p>

“啊？搞什么，怎么就要點名了，”有同學(xué)小聲抱怨，要知道化學(xué)老師以前都不點名的，沒人舉手就自己講，這次是跟哪位老師學(xué)壞了啊，真是的。

“誰知道答案啊，選什么。”

“我覺得選A?！?/p>

“選C吧?！?/p>

“這個時候就得靠玄學(xué)，三短一長選最長，信我，兄弟，選D?！?/p>

“拉倒吧你?！?/p>

“ 誒！別不信啊，真的有用的，我上次靠這個，選擇題得了40多分嘞。”

“你那不瞎蒙正好都蒙點上了嗎?！?/p>

“菩薩保佑，菩薩保佑……”

化學(xué)老師看著座位表若有所思：“張澤禹，你來回答一下這個問題。”

正在看教材自學(xué)的張澤禹成了幸運兒，他自信地站起來，神圣的光芒照耀了所有人。

好歹我也是看了教材自學(xué)的人，一個小小化學(xué)題難得倒我？

張澤禹是這么想的，他看了一遍PPT上的題目

……

這是什么啊，怎么看不懂啊……

抱歉！是我不會！

看著張澤禹半天擠不出一個字母的樣子，張極能怎么辦，自己的同桌自己幫唄。

“D，”張極小聲提示，但張澤禹聽不清啊，“什么？”

“D，第四個，”張極又重復(fù)了一遍。

張澤禹還是沒怎么聽清楚：“什么？第三個？”

算了，不管了。

“C！”

“什么？”這次老師沒聽清。

張澤禹尋思他聲音也不小?。骸癈，第三個?！?/p>

這次老師聽清了，聽清了一個“第”。

“好，D，正確，請坐?！?/p>

“呦呵？這都可以？”

“咧，你看，我就說是D吧，你還不信?！?/p>

“行行行，你最厲害了?！?/p>

嗯哼，這算是歪打正著嗎，還是那位同學(xué)的菩薩保佑了？

張澤禹坐下，與張極對視了一眼，兩人不約而同的笑了。

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