徐敬凱媽媽真的不多的，真的。

肖宇梁這還不多?。?/p>

陳可盈我告訴你你是覺得不多，那是你覺得，你有問過凱凱覺得多不多嗎？

陳可盈一個孩子上了一天的課回到家里看著桌上的作業(yè)，一堆是學(xué)校里老師布置的，還有一堆是家里媽媽布置的，你知道心情嗎？一瞬間整個人都不好了。

陳可盈你能想象嗎？快放學(xué)的時候，其他孩子開開心心的，??！我要放學(xué)了！我終于可以回家了！只有凱凱一個人那里，放學(xué)了，我要回去做作業(yè)，做完老師的作業(yè)，我還要做媽媽布置作業(yè)，你能想象那種畫面嗎？你不心疼嗎？

徐敬凱媽媽但是沒辦法啊他成績不穩(wěn)定啊。

陳可盈不穩(wěn)定這是很正常的事情啊，學(xué)習(xí)這種事情急不來的，要慢慢來。

陳可盈他才七歲，才一年級有的是時間慢慢來，你就是把成績看的太重要了。

肖宇梁一年級，又不是中考高考你那么著急干嘛呢？

陳可盈就是啊。

陳可盈皺著眉頭實在是想不通。

張敏她說的那個不多確實不多，因為比她瘋狂的家長大有人在，她說的不多是建立在比較的基礎(chǔ)上，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)，這就是當(dāng)下的一個慘狀，關(guān)于作業(yè)量的問題其實我覺得從一個教育的專業(yè)的角度來說，適度的作業(yè)是有必要的，有些作業(yè)需要反復(fù)的練習(xí)對于學(xué)習(xí)也是有幫助的。

張敏如果是超度的作業(yè)對學(xué)習(xí)只有傷害，德國心理學(xué)家艾賓浩斯他還有個理論叫超度學(xué)習(xí)理論，就是適度學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，我就不做了，剛剛好，但如果我過度學(xué)習(xí)我在增加50%的學(xué)習(xí)量的時候那個效果可能會更好，那有些家長就會說自然越多越好，那我就繼續(xù)加，到那個臨界點過了，就是一種超度學(xué)習(xí)。

張敏超度學(xué)習(xí)以后，像凱凱他在不斷的鞏固他錯誤的握筆姿勢，不斷的體驗他對學(xué)習(xí)的那種厭煩、煩躁、恐懼、抗拒的心情。

張敏所以我說一個孩子如果學(xué)習(xí)才剛開始就加入?yún)拰W(xué)者行列，父母功不可沒。

傅首爾所以張敏老師是不會成為你孩子的父親的。

陳可盈哈哈哈。

徐敬凱媽媽張敏老師應(yīng)該不在我戀愛的范圍之內(nèi)。

肖宇梁哈哈哈

傅首爾我看宇梁和可盈剛才在看的時候就一直皺著個眉頭。

肖宇梁其實我真的很反對太多的家庭作業(yè)，尤其是自己父母還額外加點作業(yè)。

肖宇梁就想剛才阿盈說的，好不容易做完了老師布置的作業(yè)開開心心的，結(jié)果還要父母布置的作業(yè)，這個落差感真的很大。

徐敬凱媽媽其實徐敬凱還是喜歡做作業(yè)的，像他現(xiàn)在每天自己在家里早上起來刷完牙洗完臉，第一件事情就是去做作業(yè)。

傅首爾他給你一種他喜歡做作業(yè)的錯覺嗎？

徐敬凱媽媽你知道徐敬凱的愿望是什么嗎？他去新華書店的時候自己說的，我今年要把這批考卷全部買下來做完我就厲害了，他自己講的。