隨著預(yù)備鈴聲的響起，許多同學(xué)涌入教室。最后兩位同學(xué)勾肩搭背的走了進(jìn)來(lái)，一個(gè)抱著承重的書本跟在他們身后。

　　那位同學(xué)將快要掩埋他的書本放在了講臺(tái)上。池歇云盯著講臺(tái)，想看清楚那張臉?？上Р恢朗切『⑻€是書本太高了，連他的腦袋都沒(méi)有看見(jiàn)。

　　“這是老師已經(jīng)更改完成的作業(yè)，還有一些在班長(zhǎng)那里，你們可以上來(lái)拿。”講臺(tái)上的小孩出聲，但聲音有點(diǎn)小，有些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，繼續(xù)歡聲笑語(yǔ)。

　　靠墻那邊傳出一道聲音，池歇云將視線看向那邊，是那個(gè)從我進(jìn)來(lái)時(shí)就已經(jīng)在睡覺(jué)的小孩?！俺呈裁闯?，副班長(zhǎng)說(shuō)話了，你們趕緊聽(tīng)?！毙『櫨o眉頭，惱著臉大聲呵斥他們。

　　響亮卻又帶點(diǎn)懶散的聲音傳入每個(gè)同學(xué)的耳里，副班長(zhǎng)見(jiàn)狀連忙從書堆后走了出來(lái)，重復(fù)著之前說(shuō)過(guò)的話。

　　呦，這不是易姜嗎?怎么沒(méi)有聽(tīng)別人和我說(shuō)起他。池歇云有點(diǎn)詫異，在心里猜想：可能是因?yàn)樗矚g睡覺(jué)了，所以大家都忘記他了，變成了小透明?？磥?lái)以后我不能睡覺(jué)，不然就變成小透明了。

　　要是被同學(xué)們知道他心里想的，都會(huì)翻個(gè)白眼給他自己體會(huì)。

　　易姜說(shuō)完，又繼續(xù)趴在桌子上睡覺(jué)了，完全不知道班上又來(lái)了個(gè)新同學(xué)。

　　池歇云并不想去打擾他，而且他們之間聊過(guò)的話屈指可數(shù)。環(huán)顧周圍，大家都四五成群的圍在一起聊天，沒(méi)有人和他聊天，這就顯得他有點(diǎn)不太合群。無(wú)聊的繼續(xù)張望，看到身邊座位上的練習(xí)冊(cè)，才發(fā)現(xiàn)大家原來(lái)都在討論題目，時(shí)不時(shí)還冒出幾聲苦惱的聲音。

　　看著座位上擺著自己帶的紙和筆，才想起還要去拿練習(xí)冊(cè)，詢問(wèn)周圍討論激烈的同學(xué)老師辦公室的位置，起身離開(kāi)教室。

　　辦公室的門半開(kāi)著，里面?zhèn)鱽?lái)鍵盤敲擊的聲音。探頭一看，基本上所有老師都去上課了，視線移動(dòng)到最后一個(gè)老師，帶著黑框眼鏡，一件大衣披在身上，平凡到不能在平凡的臉，看上去十分溫柔，沒(méi)有危險(xiǎn)性。放下心里那份莫名的恐懼，大著膽子走向老師的桌前，“老師，我是新來(lái)的同學(xué)，過(guò)來(lái)拿練習(xí)冊(cè)?！?/p>

　　老師放下手中的鼠標(biāo)，從抽屜里拿出嶄新的幾本練習(xí)冊(cè)遞給池歇云，隨后扭頭看向旁邊桌子說(shuō)道：“班長(zhǎng)登記完了沒(méi)？不用登記了，先回教室，去上課?！?/p>

　　“好的，老師?！?/p>

　　池歇云看向那邊，那道聲音的主人從幾堆練習(xí)冊(cè)中冒了出來(lái)。視線交匯在一起，對(duì)方一臉詫異的看著他。池歇云注視著眼前的人，心想：好家伙，怎么是他。我們這緣分簡(jiǎn)直絕了，一個(gè)班不說(shuō)，竟然還是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的。老天啊，你不會(huì)把我的幸運(yùn)值都放在這了吧。別呀，我還要抽卡，打游戲的！

　　對(duì)面的人卻在心想：他怎么過(guò)來(lái)學(xué)奧數(shù)了，基礎(chǔ)都沒(méi)有打好。看來(lái)以后有我好受的了，唉……

　　尷尬的氣氛充斥著辦公室，老師疑惑的抬起腦袋，看著他們，“你們還要傻站在原地干嘛，還不去上課?！?/p>

　　聽(tīng)到老師的驅(qū)趕，他們移開(kāi)了視線，走出辦公室。

　　此時(shí)上課鈴聲響了，走廊上嬉笑玩鬧的同學(xué)陸續(xù)回到教室，只有幾名老師在四處游蕩。

　　復(fù)雜的題目擺在黑板上，時(shí)鐘在潔白的墻上滴答滴答作響，同學(xué)們低頭在紙上寫著過(guò)程。上課的時(shí)間十分充裕，沒(méi)有老師講課的聲音讓原本就想睡覺(jué)的同學(xué)，加強(qiáng)了腦袋的疲倦，昏昏沉沉的搖擺著腦袋。

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　　作者有話說(shuō)：

　　在寫一兩章，就到他們高中的時(shí)間，我保證。

　　相信你們正在卡文的作者。