書(shū)接上回——

（老師）說(shuō)著，腳踩高跟鞋，發(fā)出登登登的聲音，怒氣沖沖地出去了。宋亞軒和王振雄也慢慢的跟在后面。

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萬(wàn)能人物老師：說(shuō)吧，怎么回事！

宋亞軒老師，是他先找我麻煩。

萬(wàn)能人物王振雄：我……我，你，老師，宋亞軒他哥哥打我。

萬(wàn)能人物王振雄：你看啊！可嚴(yán)重了，血都出來(lái)了。

老師看到王振雄的頭上捆了一圈繃帶，知道王振雄沒(méi)有說(shuō)謊，到時(shí)候無(wú)論如何都是他占理，于是便趾高氣昂起來(lái)。

萬(wàn)能人物老師：宋亞軒，你怎么回事？怎么可以找哥哥來(lái)打自己班的同學(xué)？

宋亞軒老師，是他先打我的，是他先來(lái)找我麻煩的。

宋亞軒今天中午吃飯的時(shí)候，他自己跑過(guò)來(lái)找我。說(shuō)要給我顏色看看，然后被我哥打了。

宋亞軒他還說(shuō)要讓我橫著進(jìn)去，豎著出來(lái)。

萬(wàn)能人物老師：那怎么如今你身上一點(diǎn)事都沒(méi)有，王振雄去綁了繃帶。

人類的社會(huì)似乎一直都是這樣，似乎從來(lái)不存在什么真正的公平。老師的天平永遠(yuǎn)指向了另一方，這是顯而易見(jiàn)的?？墒?，經(jīng)歷了傷痛的宋亞軒，寧愿去相信這個(gè)世界是美好的，也不能夠去坦然接受這些陰暗的現(xiàn)實(shí)，可是今天，無(wú)論如何他都已經(jīng)明白了。前幾年特別流行的一句話，時(shí)至今日，仍然有參考的價(jià)值，錢不是無(wú)所不能的，但沒(méi)有錢，是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是一句恢諧的調(diào)侃，但何嘗不是對(duì)整個(gè)社會(huì)的評(píng)判。

宋亞軒平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)著讓自己不要哭，可是現(xiàn)在，在這樣的情況下，一個(gè)只有八歲，心智還未成熟的兒童又怎么能控制住自己的情緒？晶瑩滾燙的淚珠已然在宋亞軒的眼眶中打轉(zhuǎn)，或許好看的人落淚，會(huì)讓人心生憐惜；但是如今的宋亞軒，一個(gè)被燒傷了半張臉的宋亞軒，恐怕只會(huì)讓一般人覺(jué)得嫌惡吧。

看到這一幕，老師可是高興壞了，心中頗有一種大仇得報(bào)的快感，面上盡顯小人得志的丑態(tài)，哪里還有為人師表該有的樣子，好似打鳴的公雞，明明既沒(méi)有黃鸝婉轉(zhuǎn)的鳴叫，又沒(méi)有孔雀美麗的翎羽，但卻自以為高高在上，真是令人啼笑皆非。

萬(wàn)能人物老師：你哥哥是誰(shuí)?。孔屗麃?lái)我辦公室，我也教訓(xùn)他幾句，不要每天游手好閑的。

宋亞軒老師，這件事情跟我哥沒(méi)關(guān)系，他想要幫我，是見(jiàn)義勇為，要罰的話，罰我一個(gè)人就好了。

萬(wàn)能人物老師：現(xiàn)在講什么同學(xué)情誼，小小年紀(jì)不學(xué)好，偏選那些黑社會(huì)，稱兄道弟，江湖義氣。

宋亞軒不說(shuō)話，老師也就這樣看著他，她自詡自己是做了十幾年的老教師，教訓(xùn)一些一年級(jí)的小朋友還是綽綽有余的。宋亞軒就這樣被老師盯著，自己動(dòng)也不敢動(dòng)，辦公室里面一片寂靜，所有氣氛在頃刻間結(jié)冰，令宋亞軒感到仿佛置身冰洋，淹沒(méi)在深海中般窒息。他的腳底發(fā)軟，似乎只要再過(guò)片刻，他就要軟塌在地上，他的眼前似乎產(chǎn)生了一片光暈，讓他昏昏沉沉的，讓他甚至覺(jué)得這有可能只是一場(chǎng)夢(mèng)，眼前的一切都是虛像。（重點(diǎn)?后面要考。雖然大概要再過(guò)幾十章。）

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結(jié)語(yǔ)：文中的一切都是杜撰，是毫無(wú)現(xiàn)實(shí)依據(jù)的?，F(xiàn)實(shí)中的老師大部分都是很好的，所以千萬(wàn)不要上升。我這里只是純屬為了文學(xué)而杜撰的，現(xiàn)實(shí)中的老師都是兢兢業(yè)業(yè)的好老師，不存在收禮，上課不補(bǔ)課下補(bǔ)，偏袒學(xué)生等等問(wèn)題，現(xiàn)在政府查的很嚴(yán)的，所以大家可以相信你的老師的人品。最后，重要的事情說(shuō)三遍，不要上升?不要上升?不要上升?