掃雪

大雪的過(guò)后總是會(huì)留下那么一些產(chǎn)物的，他們?cè)炀土硕斓拿篮?，寒冷的奇跡。他們?nèi)缤⒆右粯釉隈R路上靜靜地，悄悄地，歇息著，我不知道為何看著他們，總是會(huì)想起我的過(guò)往，那時(shí)的美好，就像大馬路上的雪一樣，天真而浪漫。

我唯一不能確定的就是我對(duì)事物的判斷，就像我看著那些雪堆一樣，他們？它們？我要怎么判斷？可最后我還是選擇了“他們”，他們的可愛(ài)是不可否認(rèn)的?？伤麄兊目蓯?ài)不應(yīng)該出現(xiàn)在這里，他們是要被打掃的。

“一夜的大雪留下的總會(huì)是麻煩，為了處理這些麻煩，我想我們應(yīng)該清除它們。”我的爸爸說(shuō)道，的確，這些雪堆無(wú)論再怎么可愛(ài)，他們終究也是一種麻煩的代表人物。打滑，翻車(chē)，冬季的事故一大部分是他們?cè)斐傻模蚁矚g雪，可我又同情雪，所以拿起掃帚時(shí)，我猶豫了那么一兩分鐘?？次艺驹谀抢镞t遲未動(dòng)，我爸拿著掃帚演示給我看，用雙手反握著掃帚，再用力一掃，就把這些雪堆掃到了溝里了。用力揮動(dòng)的雪在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，可遜色于下落的雪。

我不斷的揮動(dòng)掃帚，試圖讓我忘記這些雪堆的可愛(ài)，我盡量把他們想象成礙人眼的障礙，但我做不到。掃雪的辛苦和雪的辛苦我都體會(huì)到了。揮動(dòng)雙手的努力工作和點(diǎn)綴冬天的美麗星星。讓我想想，掃雪的力度還是要大一些，不然讓許多潔白的孩子們散落在馬路上，該是多么危險(xiǎn)的事啊！

我看著溝里的他們，等待這些美好的事物是什么？是消逝？還是以另一種方式活下去？我們管不著，我們是為了我們自己，他們也是為了他們而活下去，這些雪無(wú)論是經(jīng)過(guò)車(chē)碾還是掃除消滅，他們總會(huì)以自己的方式活下來(lái)的，他們的代表色永遠(yuǎn)是那耀眼的白色。

梅須遜雪三分白，我們也是一樣。

……

“活著”

有人會(huì)問(wèn)，人的一生中最困難的是什么呢？是掙到一筆花不完的財(cái)富，還是，娶到一位善良美麗的姑娘？那我的回答可能會(huì)出人意料——活著就是最困難的。活著有什么困難的？我現(xiàn)在不就活著嗎？余華老師的《活著》也就是一張真實(shí)的鏡子。

敘述者“我”在年輕時(shí)獲得了一個(gè)游手好閑的職業(yè)——去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。在夏天剛剛來(lái)到的季節(jié)，遇到了一名叫福貴的老人家，他和“我”講起了他的故事：福貴在年少時(shí)是一個(gè)賭徒，以賭博為樂(lè)，用自己的家產(chǎn)作為了自己的籌碼輸光，不久因母親生病前去求醫(yī)，半路上確倒霉的遇上了國(guó)民黨捉捕壯丁，好不容易盼到了解放了，自己終于可以回家了，結(jié)果呢？母親因?yàn)闊o(wú)藥而早已死去，自己的妻子家珍費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦帶大了一雙兒女，可女兒卻成了一個(gè)啞巴。

和《駱駝祥子》的祥子一樣，福貴的悲劇也開(kāi)始了，妻子因患有軟骨病干不了重活；自己兒子和縣長(zhǎng)夫人血型相同，為救縣長(zhǎng)夫人抽血過(guò)多而死；女兒鳳霞與隊(duì)長(zhǎng)介紹的偏頭二喜結(jié)為了夫妻，后產(chǎn)下一男嬰，因大出血死在手術(shù)臺(tái)上；鳳霞死后不久，家珍也去世了，搬運(yùn)工二喜因吊車(chē)出了差錯(cuò)，被兩排水泥板夾死；外孫苦根和福貴回到了鄉(xiāng)下，可窮到豆子都很難吃上，福貴心疼便給苦根煮豆吃，卻因吃豆子而撐死……

悲哀和痛苦全都聚集于這個(gè)老人身上，最后便買(mǎi)了一頭牛，一人一牛孤獨(dú)的站在一起。

《活著》最讓人感到難受的并不是因?yàn)楦ＹF那如同被天打雷劈的曲折故事，它讓人難受在很像我們生活中每一個(gè)人，我們每一個(gè)人都要活著，只有活著才可以走這條路，如果說(shuō)我來(lái)給這本書(shū)用一個(gè)詞來(lái)概括，就是“人生百態(tài)”。他的悲慘故事，在這種壓抑的環(huán)境中，我不相信每一個(gè)人都是臉上帶著微笑走過(guò)來(lái)的，看著書(shū)中的每一個(gè)故事，總是會(huì)讓人不禁想到處于低谷期的自己。

《活著》就像一面照射出真實(shí)生活的鏡子，同時(shí)也不斷告訴著我們——活著，永遠(yuǎn)是最困難的一件事，有人說(shuō)這種書(shū)是不應(yīng)該看的，我覺(jué)得這不應(yīng)該被否決，真正的好書(shū)，應(yīng)該是像《朝花夕拾》和《活著》一樣透露出真情實(shí)感，是讓我們看了能有所感悟的，讓我們看了可能會(huì)如同心靈震撼的。余華老師的妙點(diǎn)，就在于他借著寫(xiě)一個(gè)虛擬的人，卻反映出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的故事，緊扣心弦，生動(dòng)形象。

《活著》這本書(shū)活著也很困難，它被很多老師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不應(yīng)該看的，為什么？同樣描寫(xiě)了一個(gè)壓抑的環(huán)境，同樣寫(xiě)出了他們的悲哀和無(wú)奈，為什么《活著》就要被否絕呢？

我推薦《活著》，我們?cè)摶钪?，我們要活著?/p>