“這兩天我們先別一起了。”安一銘說到。

　　陳北辰很困惑。兩天不一起就不一起吧，安一銘這種語氣讓陳北辰覺得自己好像被遺棄了。

　　結(jié)果晚自習(xí)一下課，安一銘又來找陳北辰了。

　　“一起走？”安一銘笑的極其輕松，讓陳北辰覺得今夜早上似乎什么事情都沒有發(fā)生。

　　操場上，兩個(gè)男生并肩奔跑的背影愈來愈遠(yuǎn)?；蛟S在這個(gè)故事的開頭，沒有人發(fā)現(xiàn)這是一場悲劇。但是直到故事的結(jié)尾，兩個(gè)人才明白，有著這份青春的回憶，結(jié)局已經(jīng)不重要了。

　　泥路上，班主任隔著教學(xué)樓的窗戶，看著這兩個(gè)人。

　　安一銘把手搭在陳北辰肩上，兩個(gè)人玩笑著走遠(yuǎn)。

　　這兩個(gè)人玩的太近了。班主任心想。

　　第二天，他兩就被叫去了辦公室。

　　你們玩得好啊，那安一銘你教一下陳北辰題目吧。

　　好啊好啊，安一銘順勢(shì)答應(yīng)下來。

　　班主任大跌眼鏡，他本來以為以安一銘的性格會(huì)拒絕這么離譜的要求。

　　安一銘就是同意了，不管班主任怎么想。

　　呆在安一銘身邊的陳北辰有點(diǎn)傻眼，他剛從睡夢(mèng)里醒來，就被叫去了辦公室，然后莫名其妙的被安排了。

　　那以后就一之坐在一起了？

　　班主任點(diǎn)點(diǎn)頭，說是的。

　　饒是大腦不清醒的陳北辰，聽見班主任這樣安排，也一下就打起來精神。

　　此時(shí)門外春風(fēng)吹過，某人心里春心蕩漾。

　　陳北辰一句話沒有說，眼底的開心卻是掩飾不住的。

　　爺?shù)拇禾炀鸵獊砹恕?/p>

　　但是當(dāng)陳北辰坐在安一銘的身邊的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)一個(gè)巨大的問題。

　　那就是有安一銘這貨在旁邊，誰還有心思學(xué)習(xí)??？！

　　不管是上課還是安一銘給陳北辰講題，他的眼睛都離不開陳北辰。

　　喂喂。

　　安一銘你小子在干什么啊，天天寫作業(yè)一句話，像那個(gè)呆瓜一樣。

　　作業(yè)的紙張被翻來翻去，清脆的聲音在陳北辰耳邊回蕩。這些紙張的聲音穿越了時(shí)間，即使多年之后，陳北辰聽見紙張的翻動(dòng)還是能想起，這一段與安一銘相處的時(shí)光。

　　安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘安一銘？？？

　　安一銘還是沒有回應(yīng)。

　　于是陳北辰一遍遍的小聲叫著安一銘的名字，安一銘終于不耐煩了，蹬了一眼陳北辰。

　　在寫數(shù)學(xué)，別吵了。

　　行吧行吧。

　　陳北辰聽見安一銘的回應(yīng)，開始了自己的刷題。

　　其實(shí)自己也知道打擾別人做題不對(duì)，特別是在現(xiàn)在的高三節(jié)點(diǎn)。

　　這種時(shí)間異常的寶貴。

　　但是心底就是癢癢，想去呼喊安一銘的名字，去感受安一銘在自己身邊的感覺，這種感覺讓陳北辰很安心。

　　隔著老遠(yuǎn)看見這幅情景的鄒逸都已經(jīng)驚呆了。

　　與安一銘相處了這么久，對(duì)安一銘也算是知根知底。

　　安一銘最討厭的就是專心的時(shí)候被打擾，在陳北辰叫安一銘名字的間隙里，鄒逸已經(jīng)無數(shù)次想象安一銘發(fā)火的樣子，但是安一銘…

　　你脾氣這么突然變得這么好了？！

　　這么低聲下氣的去哄著陳北辰，這還是我記憶里的安一銘嗎。

　　鄒逸始終覺得，陳北辰就是因?yàn)榘惨汇懙某煽兛拷摹?/p>

　　呆在安一銘身邊，這種人鄒逸見的多了。甚至他自己身邊也很多這樣的人。

　　不過鄒逸從來不把它們當(dāng)一回事。

　　畢竟這些人可能高考完就再也見不到了，沒有必要花時(shí)間去陪伴這些人，沒有必要去投資。

　　鄒逸始終覺得安一銘應(yīng)該明白這些道理的。