幼兒園教招學(xué)前教育學(xué)

第一部分 教綜

一、填空（每空1分10分）

1、《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定，中華人民共和國公民有享受教育的（權(quán)利）和（義務(wù)）。

2、2022年4月25日，***在中國人民大學(xué)考察時指出。（為誰培養(yǎng)人)，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，始終是教育的根本問題。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實（立德樹人）根本任務(wù)，傳承紅色基因。

3、汲取中華文化中關(guān)于教育規(guī)律的認識和實踐的獨到之處，服務(wù)了教學(xué)，堅定教育教書育人的文化自信。比如論語中的："有教無類、（因材施教）、（啟發(fā)教育）就是我們熟知的關(guān)于教育方面的重要思想。

4、最近發(fā)展區(qū)理論鼓勵（學(xué)生）成為教學(xué)的主體，（教師）是教學(xué)的促進者。

5、蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫強調(diào)，教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的（前）面。這一觀點運用在發(fā)展學(xué)生的智力方面，要求我們一定要重視（思維）的訓(xùn)練，這也是智力發(fā)展的決定性因素。

二、判斷（每題0.4分4分）

6、教育從廣義說，包括社會教育、學(xué)校教育、家庭教育和職業(yè)教育四個方面。（錯）

7、"怎樣培養(yǎng)人"是教育必須做好的文章。堅持思政課程與課程思政相結(jié)合的是鑄魂育人的有效方法。（對）

8、建構(gòu)主義理論的核心觀點是，學(xué)習(xí)者要想真正的學(xué)到知識，就必須在老師的指導(dǎo)下才具備發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)換復(fù)雜信息的能力。（錯）

9、杜威所主張的教育思想，其實質(zhì)是存在主義思想，具有實用性、真實性特點。（錯）

10、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，往往是從自律向他律發(fā)展這一思考習(xí)慣出發(fā)的。（錯）

11、教學(xué)評價一致性是新課標下實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要理念。落實教學(xué)測評方面，成長記錄袋是唯一有效的方法。（錯）

12、我國的《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻，比西方古羅馬的《論演說家的教育》還要早300年。（對）

13、艾賓浩斯遺忘曲線顯示遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。（對）

14、個人對于自己認為重要的會有價值的有力求達成的欲望。這一現(xiàn)象在馬斯洛層次理論中屬于第一層次的需要。（錯）

15、知道"床前明月光，疑是地上霜。"屬于陳述性知識。（對）

三、單選題（每題1分8分）

16、下列詞語中，能體現(xiàn)循序漸進這一原則的詞語是（ C )

A 、學(xué)而時習(xí)之 B 、拔苗助長 C 、不陵節(jié)而施 D 、強化輔導(dǎo)

17、近代第一部系統(tǒng)論述教育問題的專注是（ C )。

A 、《民主主義與教育》 B 、《教育過程》 C 、《大教學(xué)論》 D 、社會屬性

18、教育管理的（ D ）決定著教育管理的方向和性質(zhì)。

A 、規(guī)律性 B 、有效性 C 、活動性 D 、社會屬性

19、聚焦關(guān)鍵的學(xué)科知識能力，用驅(qū)動性問題指向這些知識和能力。能更好的承擔這一功能的學(xué)習(xí)方式是（ C )。

A 、講授法 B 、討論法 C 、項目化學(xué)習(xí) D 、情境教學(xué)法

20、掌握學(xué)習(xí)理論認為，通常要求成功的完成（ D ）的教學(xué)評價項目才能進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

A 、50%-60% B 、60%-70%C、70%-80% D 、80%-90%

21、這個教學(xué)設(shè)計是學(xué)生喜歡的嗎？李老師經(jīng)常擔心這樣的問題，就表明老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ C )

A 、任務(wù)關(guān)注階段 B 、虛擬關(guān)注階段 C 、生存關(guān)注階段 D 、自我更新關(guān)注階段

22、為不因雙減而造成學(xué)生學(xué)習(xí)力的弱化。我們學(xué)校針對課后作業(yè)實施差異化要求，引起部分家長的不滿。張校長耐心向家長解釋這樣做的好處，最終得到了家長們的認可。這個過程是學(xué)校和家長在（ C ）方面的矛盾沖突與化解的過程。

A 、道德情感 B 、道德意志 C 、道德認知 D 、道德信念

23、面對隔三差五的犯錯誤的學(xué)生，有些老師很是無奈，有些老師要求遲到的學(xué)生站在教室后面。這些老師的做法違背了教育懲戒的（ B ）原則？

A 、對抗性 B 、公正性 C 、整合性 D 、互換性

四、多選（選對1個1分，全對2分，錯選不得分8分）

24、根據(jù)課程標準要求，中學(xué)生的作業(yè)布置要改變刷題意識，下列做法符合要求的有（ ABCD )。

A 、作業(yè)難度要符合學(xué)科課程標準的要求

B 、要合理控制作業(yè)的分量

C 、要提高作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量

D 、要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解。

25、黨的20大報告中列出專門部分，強調(diào)要"實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐"。對此，在實際教育工作中，我們必須堅持（ ABC )。

A 、科技是第一生產(chǎn)力 B 、人才是第一資源

C 、創(chuàng)新是第一動力 D 、改革開放是強國之路

26、對義務(wù)教育質(zhì)量進行評價，對促進義務(wù)教育內(nèi)涵式發(fā)展和質(zhì)量提升，推進教育治理體系的治理能力現(xiàn)代化意義重大。在評價方式上應(yīng)堅持的做法是（ ABD )

A 、注重結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合

B 、注重綜合評價與特色評價相結(jié)合

C 、注重學(xué)校評價與家長評價相結(jié)合

D 、注重自我評價與外部評價相結(jié)合

27、學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜因素交織影響的過程，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)必須要關(guān)注影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的各種因素。其中屬于影響動機形成的外部因素的是（ BD )

A 、學(xué)生的自身需要與目標結(jié)構(gòu) B 、家庭環(huán)境與社會輿論 C 、學(xué)生志向水平和價值觀 D 、教師的榜樣作用

第二部分 學(xué)科專業(yè)知識

一、名詞解釋 （每題3分，9分）

1.兒童觀

2.幼小銜接

3.幼兒園課程

二、簡答題（每題5分，20分）

1.幼兒園常用的觀察方法。

2.教師介入幼兒游戲的方式，如何判定介入是有效的？

3.如何創(chuàng)設(shè)有效的建構(gòu)區(qū)？

4.《幼兒園教師專業(yè)標準》中專業(yè)能力有哪些？

三、論述題（每題10分，20分）

1.老師布置了一個小醫(yī)院角色游戲區(qū)，小班幼兒對醫(yī)院不感興趣，如果你是老師，你該怎么做？

2.結(jié)合《保教質(zhì)量評估指南》，如何實現(xiàn)一對一的傾聽？

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