周緒一靠近課室就聽到了姜竹訓(xùn)斥聲，走近了才發(fā)現(xiàn)全班都在站著。

周緒放好書，問：“怎么回事？你們干什么惹老師生氣了？”

周緒環(huán)視一圈，直接點名科代表：“陳揚，你來說?！?/p>

陳揚瞄了一眼姜竹，吞吞吐吐地回答：“有很多同學(xué)都沒有完成歷史練習(xí)冊。”

姜竹給他們留下面子，沒把完成情況說出來。

但周緒十分了解姜竹的脾性，也能大概地猜出“沒有完成”的意思，批評了同學(xué)們幾句，手則從袋子里拿出一顆薄荷糖遞給姜竹。

這是周緒哄姜竹的常用手段，姜竹特別愛吃薄荷糖，而且姜竹忘性大，生氣的情緒去得很快，給他一顆糖就能哄好。所以每次姜竹生氣的時候，周緒都會給姜竹一顆薄荷糖。他身上也因此時常備著糖。

姜竹摸到周緒遞給他的糖，渾身的低氣壓也減弱幾分，只是面上還是沒有什么表情變化，捧著自己的書走了，避免打擾到下一節(jié)課。

周緒在批評完同學(xué)們才開始講課，“姜竹老師，也不怎么生氣過，你們這次太過分了。為什么沒有完成作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)有的同學(xué)也沒完成，你們回來做了什么？你們的作業(yè)負(fù)擔(dān)確實很大，但我認(rèn)為你們還是應(yīng)該盡量完成，即使完成不了，也不應(yīng)該差一大截，就像現(xiàn)在這樣?！?/p>

“我相信你們有自己的想法，我還是希望你們能盡自己的努力拼一拼，剛才的事我不希望再發(fā)生，接下來上課?！?/p>

周緒說的話不重，但他的語氣實在是太嚴(yán)肅了，惹人心慌。

同學(xué)們?nèi)慷既褙炞⒌芈犝n，不敢分心，連平常上課會打瞌睡的同學(xué)也在拼盡全力保持清醒。

講完課，周緒和同學(xué)們道完再見，就趕忙回到辦公室。

辦公室里老師們都在備課的備課，改作業(yè)的改作業(yè)，反正都在忙。

坐回到位置上，周緒掏出手機(jī)，在微信上和姜竹聊天，但周緒比較直接開頭第一句就是：“心情好些了嗎？”

姜竹聽到消息的提示音，以為又是扣分的艾特，心煩地打開微信。

一看，原來是周緒發(fā)來的信息，不禁笑著回復(fù)：“沒事了?！比缓螅瑳_著周緒莞爾一笑。

周緒細(xì)細(xì)地觀察一下姜竹的表情，確定他是真的沒事，才放下心來改作業(yè)。

放學(xué)回到家，周緒還是去刷了好幾個搞笑的視頻分享給姜竹，看著姜竹興致勃勃地和他討論里面的內(nèi)容，這時周緒才真正放下心來。

姜竹知道這是周緒在安慰自己，雖然方式可能有點笨，畢竟周緒平時都不刷視頻，除非姜竹拉著他一起看。

姜竹刷完視頻就和周緒說自己想吃視頻里的美食，周緒看著視頻里的美食，取出食材，開始大展身手，滿足姜竹的想法。

姜竹坐在沙發(fā)上，靜靜地看著廚房里忙碌的周緒，甜蜜地笑了，然后去打掃一下衛(wèi)生。

所以在愛自己的人眼中，他會密切地關(guān)注你的一切，把你當(dāng)成一個小孩，愿意陪著你做你想做的事。