下午，天熱了一點(diǎn)

下午的陽光溫暖的曬著，空氣中彌漫著燕老師身上的數(shù)學(xué)味道。兩節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課，仿佛時(shí)間都靜止了，只有燕老師授課的聲音在回響。

燕老師說著知識點(diǎn):好，同學(xué)們，我們接下來講一下知識點(diǎn)。①相同數(shù)位對齊，加號寫在高位下行之前。②從個(gè)位加起。③如果個(gè)位滿10，向十位，2、用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí):①相同數(shù)位對齊，減號寫在高位下行之前。②從個(gè)位減起。③如果個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位作10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。3、求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計(jì)算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。4、多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。

接著，角的分類

1、認(rèn)識直角：直角的特點(diǎn)，

2、認(rèn)識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。

3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點(diǎn)與被比較角的頂點(diǎn)重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。

4、畫直角、銳角和鈍角。

(自從被鵬老師八位教了記憶力真好。成績落了直接飛了起來全班第一，覺得背大寫的知識點(diǎn)都不是問題了！我這么努力，老師會不會為我驕傲呢？)

禧言諾誓希望能成為老師的驕傲。

禧言諾誓那這一次音樂考試?yán)蠋焸儗懙摹秹舫俊返?，我又會考多少分？不會考差吧？我會沒臉見老師！

禧言諾誓算了差就差了！老師只要不覺得我丟臉就行。

寫小說怎么對起話來了？

抱歉，我自言自語。

我在擔(dān)心考差。

繼續(xù)??！

梁海娟傾聽著數(shù)學(xué)課，腦海中亂成了一團(tuán)。自一年級起，數(shù)學(xué)便讓她感到棘手，然而，其他科目卻對她來說如天堂一般。

她默默的低下頭拿出圖畫本，畫畫！不想讓燕老看出她聽不懂課。

林應(yīng)鵬輕輕掃了一眼梁海娟的數(shù)學(xué)課本，眼前的景象令人迷惑，書本上是打開的，但里面卻空無一物。他不禁心中生疑:“難道她不會數(shù)學(xué)嗎？畢竟語文課的筆記她已經(jīng)記滿了一大堆。但這樣的景象還是讓人不可思議，他不禁想要深入探究一下”。

林應(yīng)鵬靠近她問了一句:“是不會嗎”？

梁海娟抬眸轉(zhuǎn)頭，撞上了他看她的眼睛。那一眼相遇，如流星劃過夜空，溫暖了她的心房。

梁海娟覺的同桌看出了她聽不懂?dāng)?shù)學(xué)課只能低頭默默的了一聲:“嗯！我一年級下學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)就變得很差了，你不會笑我吧？”。

林應(yīng)鵬忍不住撲笑了一聲，“噗”！聲音中帶著一絲歡愉和驚訝。他抬起頭，看著對方，兩人的目光在空中交錯。

林應(yīng)鵬一笑:“我教你啊”！

梁海娟怕拒絕同桌的好意她害羞點(diǎn)頭:“謝謝”！

林應(yīng)鵬就指著他的數(shù)學(xué)課本:“認(rèn)識角1、 角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊(直的)2、 角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。3、 角的畫法：(1)、定頂點(diǎn)。(2)、由這一點(diǎn)引一條直線。(3)、畫另一條邊(直角時(shí)，用直角邊對準(zhǔn)畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)認(rèn)識角1、 角的特征：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊(直的)2、 角的大?。号c兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。3、 角的畫法：1、定頂點(diǎn)。2、由這一點(diǎn)引一條直線。3、畫另一條邊(直角時(shí)，用直角邊對準(zhǔn)畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)

梁海娟聽著同桌這么一講，她似乎聽懂了:“嗯”！

“同桌是學(xué)霸”！

“應(yīng)鵬同學(xué)，你的數(shù)學(xué)成績很好吧”！

“也就滿分”！

“啊”！

林應(yīng)鵬:“啊什么”！

梁海娟:“沒”！

林應(yīng)鵬:“認(rèn)真聽”！

梁海娟:“哦”！