一想到這些，對比起來注意讓我老實，去讓我選擇自己去背誦內(nèi)容。

內(nèi)心就非常的不平衡，會對自己說：

安吉我才不想自己當(dāng)冤大頭，寫那么多東西明明可以背會，然后默寫的時候?qū)懗鰜碇挥脤懸槐椤?/p>

然后，非要選擇不背的話，就要承受一個寫十遍的痛苦。

這么一想想都覺得劃不來，明明用一點時間來背誦，就不用抄那么多東西。也可以更好地記住知識點，畢竟，所有的行為都是為會服務(wù)。

不管是班主任，讓我們罰抄還是背誦？

這些的目的都是為了，讓我們記住這些內(nèi)容，更好地去拿去更高的分數(shù)。

讓我們有一個好的成績，自己拿到卷子的時候，也有臉面把卷子擺在桌面上。不會非常尷尬的，不想讓別人看到自己的分數(shù)，調(diào)侃自己考的不行。

雖然，班主任對我們數(shù)學(xué)抓得非常嚴，主要是因為班主任是教數(shù)學(xué)的他肯定管的嚴。

如果，我們班的數(shù)學(xué)成績拿不出手，他這個數(shù)學(xué)老師的面子往哪里擱。主要，他還是數(shù)學(xué)這門科目的主任。

他自己交的班，都不能拿出一個好的成績的話。

怎么可以用實際證明，自己主任的這個身份，怎么才能在自己的那個辦公室坐的住。

而且，我們的班主任，還是一個非常愛面子的人。從他平常的一舉一動，都能看得出來形象，對于他來說的重要性。

平時，他來班級看我們寫作業(yè)的時候。這個字寫的不好看，哪個字寫的不好看，他都要評判幾句說要作業(yè)干凈。

經(jīng)常這么對我們說：

數(shù)學(xué)老師你們的字，就代表著你們的形象。如果，看見你的這個人還不錯，看到你的字寫得那么丑。就會說你肯定也不咋地，字寫的那么丑不整齊。

要求我們不管是什么情況下，寫字的話自己一定要整齊工整，字的話一定要漂漂亮亮的。

這樣子，別人才會在心里面給你們加分。認為你這個人一定也非常不錯，從內(nèi)心的贊揚你，佩服你寫了一手好字。

聽到別人的贊揚，你的內(nèi)心也覺得非常舒服，肯定會更加認真的去寫字。

這樣子長此以往，就可以保持自己，寫有一筆好字的習(xí)慣。形成正向的反饋，自己也非常有信心。

如果，你自己的字都寫的不好看，那你還讓誰覺得你的字寫的好看？

所以，我們數(shù)學(xué)老師就經(jīng)常說：

數(shù)學(xué)老師字如其人，從你的字上面，就可以看到你這個人怎么樣。字就是你的第二張臉，要維護好自己的形象的，同時也要寫出一筆好字。

我們班主任對于，寫出一筆好字的人呢，肯定是不定的夸贊的字的好。

抓到機會都會說這一點，自己對于寫字好的人非常加分，當(dāng)然他自己的那個字體寫的非常不錯。

每次寫字丑的時候，他都會對我們說：

數(shù)學(xué)老師寫的慢都可以呢，你那個字要好好寫，這代表著你的臉面、代表著你的面子。如果，你自己都不要，那誰還去幫你維護自己。