所以我們兩個都覺得非常新奇，畢竟她是那么一個內(nèi)斂的人，能不說話就不說話的那種。

你有錯誤的話，她肯定會提出來。

很少去夸獎別人，更多的是批評你的錯誤之處，然后耐心的跟你說怎么做。

想到這些，感覺也沒有什么委屈的了。

馬上也該上數(shù)學課了，就趕緊收拾一下，找出書本和草稿紙。做一下準備工作，迎接數(shù)學老師的到來，一翻開書本看到這門科目頭就疼。

也不是說學不進去吧，就是感覺學的東西越來越難，就有點理解不了、適應(yīng)不了現(xiàn)在的節(jié)奏。

感覺就是怎么也學不明白，對于數(shù)學老師還是非常有深刻的印象，畢竟數(shù)學老師一直對我都非常不錯。

現(xiàn)在的數(shù)學老師，是我們班的班主任，雖然他每次講課教的都非常好。

可是，慢慢到后面速度就特別快。

感覺上一個都沒學，懂下一個就已經(jīng)開始講了，完全沒有給你反應(yīng)的時間。

而且他是班主任的話，比較抓數(shù)學這一門科目，為了讓我們記住所學的內(nèi)容。每次上課都要默寫，前一天學的公式概念什么的。

實際意義上，也不是真的讓你默寫。就是他說題目，你直接開始寫內(nèi)容。

說默寫前一堂課的內(nèi)容，都已經(jīng)算是保守的了。因為很多時候他沒寫的東西特別多，不只是前一堂課里面講過的內(nèi)容，可能還包括之前講過的。

稍微好一點的就是：全都是書上講過的。

好一點的話，就是默寫十個，這是最幸運的情況下。

正常情況下都是十五個起步，然后，一直累積有些時候上不封頂。而且，數(shù)學老師特別喜歡整數(shù)，應(yīng)該說是喜歡五的倍數(shù)。

一次加的話，就是五個五個加這樣子的。

你寫對了一切都好說，因為寫對了，等于是你全部掌握了，然后就不用被罰抄。

寫錯了的話，就是一個十遍十遍的抄。公式的話那還好，如果是概念那人都廢了，那么多個字抄十遍。

而且每次聽寫的東西還非常雜，他是打亂順序給你讓你默寫，可能這一張?zhí)粢粋€那一張?zhí)粢粋€。

完全不能抱僥幸心理，如果不想罰抄的話，你要每一章內(nèi)容基本都會。

就是你可以和書上的概念，有點差異不過不能特別大，基本含義不能改變最起碼意思對。

也不會真正意義上的咬文嚼字，必須整段概念的含義一字不差，也可以用這個話適當?shù)拿枋觥?/p>

畢竟，那些內(nèi)容真的背起來，不可能一直不差?？倳俦硯讉€字或者多背幾個的，而且每次讓寫的內(nèi)容也非常多。

就是因為不想一直發(fā)燒，我都會在他上課的時候，認真的看一下概念。

該背的東西都會在課上，記一點能記多少記多少的那樣子。

就是害怕第二天的時候，一條寫不上的話，那就要寫好多個字。畢竟，你默寫的時候，寫對一條就是少寫一個10遍。

這種的我還是能算得過來的，一遍的沒寫你不寫，那就等著罰抄10遍吧！