下午，姥姥姥爺帶柏雪睛、舒涵去超市。她們覺得零食能緩解舒涵的成人化。

可是，結(jié)果柏雪睛選出很多的零食，舒涵沒有選零食。

姥爺舒涵啊，你怎么不買零食呀？

舒涵（地球樣子）我不喜歡吃零食。

姥姥你可以少量吃一些零食了，現(xiàn)在很多小孩子都喜歡吃零食！

舒涵（地球樣子）好吧，雪睛，你幫我去選。

柏雪晴舒涵，零食有多種類，有甜、酸、干脆等等。

#柏雪晴你喜歡哪種口味的零食？

舒涵（地球樣子）有沒有一種酸甜的味道？

#柏雪晴有啊，你選一種口味的果凍！

柏雪睛引導(dǎo)舒涵選擇自己的需求。

她們離開超市，姥爺回家，姥姥他們?nèi)耍瑏淼揭粋€阿姨家樓下。

姥姥一會，我?guī)銈內(nèi)ヒ娨粋€奶奶和一個阿姨。

柏雪晴好

舒涵（地球樣子）好

上樓后，

奶奶你來了！

阿姨你們來了

柏雪晴奶奶好！阿姨好！

舒涵（地球樣子）奶奶好！阿姨好！

奶奶這兩位小朋友是？

姥姥這個是我的孫女，柏雪睛。

姥姥這個是我的女兒朋友家的孩子，舒涵。

奶奶你們?nèi)ネ姘?，我和你姥姥聊?/p>

柏雪晴你好，小朋友，我們?nèi)ネ姘桑?/p>

小朋友好啊！

之后，舒涵、柏雪睛和一個不認識小朋友玩耍，她們玩著開心。

只是舒涵沒有太大的情緒或表情的變化。

有一個阿姨走到舒涵見面，蹲下來。

育兒師你好，我是育兒師蘭海阿姨，我有幾個問題，想問你。

舒涵（地球樣子）什么問題？

育兒師你和她們在一起玩耍，開心嗎？

舒涵（地球樣子）開心。

育兒師我看你怎么沒有露出開心的表情??？

舒涵（地球樣子）我習(xí)慣把自己的情緒偽裝起來，而己。

#育兒師你為什么把自己的情緒偽裝起來？

舒涵苦笑起來，很少有人問自己這樣的問題。她深情地望著眼前的育兒師，似乎想要傳達一種深不可測的情感，而她的眼神卻透露出一種令人心碎的悲傷。

舒涵（地球樣子）因為有人看你露出太多的情感，泄露你的內(nèi)心，欺負你、傷害你。

舒涵（地球樣子）因此我不敢露出太多的情感和說出太多感受。

舒涵（地球樣子）還有一個，我害怕。

育兒師察覺到這個孩子身上有著與眾不同的氣息，她決定更深入地了解她的內(nèi)心世界，以便給予她更多的幫助。

姥姥家里，李寧和柏林單獨在一個房間討論舒涵的問題。

柏林舒涵這個孩子，提前體會了太多不屬于她年齡段的東西。

李寧是啊，她更需要我們的幫助。

李寧我們好像忽略她的生活習(xí)慣。

柏林怎么習(xí)慣？

李寧你想想一個六歲的孩子會洗衣服嗎？

柏林沉默了

柏林如果舒涵成人化已經(jīng)定型，我們?nèi)匀豢梢耘Ω淖兯行〇|西已經(jīng)定型，成為了不可逆轉(zhuǎn)的事實。

育兒師大概深入了解舒涵，心中不禁為她擔憂。于是，決定與她的奶奶（柏雪睛的姥姥）展開一場交流，探討拯救舒涵的方法。

育兒師你好

奶奶我介紹一下她，她是育兒師蘭海老師。

奶奶我聽說你女兒朋友家孩子的情況，我把她找來，幫助你。

姥姥謝謝了。

姥姥你能和我說一下，改變孩子的成人化的方法

育兒師想改變孩子的成人化，這個過程是漫長的。

育兒師方法一，家人和她做喜歡的事。

育兒師方法二，多做一些是她年齡該做的事。

育兒師方法三，讓她感受到你們對她的愛、幸福、溫暖。