等舒涵唱完歌。

心理老師這種成熟不是一個(gè)好事。

心理老師在這個(gè)年紀(jì)，孩子們應(yīng)該享受童年的快樂(lè)，盡情地玩耍、探索和學(xué)習(xí)。而舒涵的成熟卻讓她失去了這些美好的時(shí)光。

黃老師在這個(gè)年紀(jì)，孩子們對(duì)世界充滿了好奇心，他們喜歡問(wèn)問(wèn)題，喜歡探索未知的領(lǐng)域。

心理老師舒涵的成熟讓她變得過(guò)于嚴(yán)肅，對(duì)一切都不再抱有好奇心。她不再像其他六歲的孩子那樣，對(duì)玩具、游戲和動(dòng)畫片充滿熱情，而是開始關(guān)注一些更為深?yuàn)W的問(wèn)題。這讓她失去了童年的快樂(lè)，也讓她失去了與同齡人建立友誼的機(jī)會(huì)。

黃老師舒涵的成熟還影響了她的人際關(guān)系。

心理老師在這個(gè)年紀(jì)，孩子們需要與同齡人建立良好的關(guān)系，以便在成長(zhǎng)過(guò)程中得到支持和幫助。然而，舒涵的成熟讓她與其他同齡人產(chǎn)生了隔閡。她不再像其他孩子那樣天真無(wú)邪，而是變得矜持、內(nèi)向。這讓她在與人交往中遇到了很多困難，也讓她錯(cuò)過(guò)了很多結(jié)交朋友的機(jī)會(huì)。

黃老師嗯

放學(xué)回家

舒涵（地球樣子）我真的很羨慕這群小孩，他們可以自由自在玩耍，不用在意別人的眼光。

柏雪晴我想起我的快樂(lè)童年。

舒涵（地球樣子）孩子天真無(wú)邪

舒涵（地球樣子）可我們不行

第二天上午，有一個(gè)孩子問(wèn)舒涵

小朋友你為什么會(huì)像一個(gè)工具人？

小朋友不能讓我們一樣玩耍？

這句話讓舒涵沉默的。

我活了幾百年卻沒(méi)有幾歲的小孩能夠讓我感受到快樂(lè)。原來(lái)，我一直都在知識(shí)的盲區(qū)里游走，一直活在別人的道理下，沒(méi)有活成自己該有的樣子。

回想起過(guò)去的日子，我總是按照別人的期望和要求去生活，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己真正想要的是什么。我以為這樣才能得到別人的認(rèn)可和尊重，卻忽略了自己的內(nèi)心需求。直到有一天，我意識(shí)到了自己已經(jīng)成為了一個(gè)“工具人”，完全失去了自我。

在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們很容易被外界的聲音所影響，從而忘記了自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。我們總是試圖去迎合別人的期望，卻不知道這樣做只會(huì)讓我們失去自我。我們需要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到自己的興趣和激情，然后為之努力奮斗。

我開始嘗試著去了解自己，尋找自己感興趣的事物。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我投入到自己喜歡的事情中時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。這種快樂(lè)是金錢和地位無(wú)法帶來(lái)的，它來(lái)自于內(nèi)心深處的滿足感。

然而，要想真正擺脫“工具人”的身份，僅僅找到自己的興趣還不夠。我們還需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多困難和挫折，但只要我們堅(jiān)定信念，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，與他們分享我們的快樂(lè)和成果。這樣，我們的生活才會(huì)變得更加充實(shí)和美好。

總之，擺脫“工具人”的身份并不是一件容易的事情，它需要我們付出時(shí)間和努力。但只要我們勇敢地去追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定地走自己的路，就一定能夠活出自己該有的樣子，過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活。