“明？”白光瑩看見(jiàn)高泰明居然朝著教學(xué)樓走過(guò)去。

高泰明一邊往教學(xué)樓慢悠悠晃，一邊表示：“我倒要看看上課有什么好玩的。”

“看到我居然又跑回去上課了，于曉肯定會(huì)很驚訝吧?！?/p>

“想想她那個(gè)表情就覺(jué)得很有意思?！?/p>

“報(bào)告！”

高泰明靠在教室的門(mén)上，正好打斷老師的講課聲。

老師推了推眼鏡，有些無(wú)奈，真沒(méi)想到高泰明居然會(huì)在課都快要上完的時(shí)候回來(lái)，他還以為高泰明是要直接翹課呢。

這可不是他無(wú)緣無(wú)故冤枉學(xué)生，實(shí)在是高泰明轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)之前，老師就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他在以前學(xué)校翹課出去搞樂(lè)隊(duì)的“光輝歷史”。

不過(guò)流程還是要走：“高泰明同學(xué)，你為什么現(xiàn)在才來(lái)上課？”

高泰明咬著棒棒糖，說(shuō)話(huà)含糊不清：“老師……我今天剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，迷路了，不行嗎？”

整個(gè)小學(xué)就這么點(diǎn)大，他到底能迷路去哪??？

這個(gè)借口就連同學(xué)們都不相信，更何況是老師呢。

但是考慮到高泰明有心臟病，老師也不敢太刺激他，只好說(shuō)：“既然如此，那你先回位置上坐下，我安排一位同學(xué)這幾天帶你熟悉環(huán)境吧?！?/p>

雖然是臨時(shí)起意，不過(guò)班級(jí)里才這么點(diǎn)人，挑一個(gè)女生去幫忙熟悉又不合適，老師能有的選擇也就那么幾個(gè)：“舒言，你是學(xué)習(xí)委員，就多幫助幫助高泰明同學(xué)吧。”

舒言扶下眼睛，聲音溫和：“好的，老師?！?/p>

老師滿(mǎn)意點(diǎn)頭，果然這個(gè)班級(jí)有舒言，就很省心很可靠：“那我們繼續(xù)上課，請(qǐng)同學(xué)們翻到書(shū)本……”

在知識(shí)的傳遞中，日頭逐漸西斜。

下課鈴聲響起，老師和同學(xué)們紛紛收拾東西，準(zhǔn)備回家。

于曉在課間詢(xún)問(wèn)過(guò)陳思思他們說(shuō)服仙子們的情況，陳思思很遺憾表示仙子們都是口服心不服，因?yàn)橐险n，他們能勸她們的時(shí)間也就那么點(diǎn)，所以打算各自回家以后再進(jìn)行勸導(dǎo)。

于曉點(diǎn)頭表示自己知道了，那么有些事情最好還是單獨(dú)和白光瑩高泰明招待，所以讓他們先回家，表示自己還有些話(huà)要聊。

舒言的視線(xiàn)觸及到翹著腳的高泰明，眉頭情不自禁一皺。

但他也沒(méi)說(shuō)什么，只是表現(xiàn)出十足的溫順，低下頭和于曉對(duì)視：“我知道了，你晚上回去注意安全?！?/p>

見(jiàn)到于曉點(diǎn)頭，他默了片刻，一句話(huà)脫口而出：“高泰明看上去不怎么學(xué)好，你和他還是保持一點(diǎn)距離吧?！?/p>

話(huà)一出口，舒言幾乎立刻就后悔了。

這句話(huà)聽(tīng)上去實(shí)在很像挑撥，而且于曉要做什么向來(lái)都有分寸，還輪不到他指指點(diǎn)點(diǎn)。

“抱歉，我不是那個(gè)意思，我就是……”

就是想到他們會(huì)單獨(dú)相處，就感覺(jué)有點(diǎn)不舒服。

于曉輕輕嘆息，她當(dāng)然能夠感覺(jué)到舒言那種微妙的情緒，不過(guò)她不認(rèn)為那是什么愛(ài)慕之情，或者說(shuō)更多是由對(duì)朋友的獨(dú)占欲和男生的自尊心組成。

這種情況下，他不主動(dòng)說(shuō)，于曉也不好主動(dòng)提，所以也只能說(shuō)：“沒(méi)事，我有分寸，你們先回去吧?！?/p>

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