每周二下午，都是一些無(wú)關(guān)緊要的課。

　　倒不能說(shuō)這些課就真的是無(wú)關(guān)緊要的，只不過(guò)是因?yàn)檫@些課高考不考，所以在他們眼中便是無(wú)關(guān)緊要的。

　　對(duì)于任何一個(gè)時(shí)間很緊張的人來(lái)說(shuō)，每周的心理課似乎并沒(méi)有那么重要。

　　她算得上是一個(gè)比較乖巧的，從來(lái)沒(méi)有干過(guò)逃課這件事，最多不過(guò)是在班上趁老師不在意的時(shí)候偷偷寫(xiě)幾筆作業(yè)。

　　盡管周?chē)呀?jīng)有不少人開(kāi)始逃課，她還是在堅(jiān)持不去機(jī)動(dòng)教室或者圖書(shū)館，只在教室里面看老師不在他們這邊轉(zhuǎn)悠就拿出作業(yè)寫(xiě)寫(xiě)。

　　可是再堅(jiān)持也終究在期中考試之后，敗下陣來(lái)。她突然覺(jué)得是不是自己學(xué)習(xí)的時(shí)間太少了，于是乎也加入了逃課的行列。

　　她好朋友洛茚是最早逃課的那一批，自然比她輕車(chē)熟路很多。

　　有一個(gè)熟悉流程的，她覺(jué)得更好辦了。于是他們兩個(gè)一拍即合，決定密謀著一起逃課。趁著眼保健操的鈴，他們悄咪咪的溜去了機(jī)動(dòng)教室。神不知鬼不覺(jué)的就在那邊待了一節(jié)課。

　　一切似乎都沒(méi)有什么異樣。拉上的窗簾與沒(méi)開(kāi)的燈，讓外面的人很難發(fā)現(xiàn)。

　　自然也沒(méi)有人從外面發(fā)現(xiàn)。

　　可是后一節(jié)下課的時(shí)候，她左邊的同學(xué)突然慌慌張張地跟他們講說(shuō)好像老師發(fā)現(xiàn)他們不在，她很驚奇為什么剛才下課的時(shí)候不說(shuō)，偏偏過(guò)了一節(jié)課才說(shuō)。

　　“本來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的，可是你們真不巧，恰好趕上了張狗今天中午犯事了。剛剛老師找張狗談話(huà)，順帶著就從他口中了解一些其他的情況，你們也不知道怎么得罪到他了，他好像把你們兩個(gè)給舉報(bào)出去了?！?/p>

　　她先是不可置信，她不清楚自己和洛茚怎么得罪到他了，可是隨后她便慌了神，作為一個(gè)難得逃課的人，今天第一次逃課就被人發(fā)現(xiàn)，她顯然是慌了的。她想著可能會(huì)有的結(jié)局，是被記入檔案導(dǎo)致最后無(wú)法參加綜評(píng)，還是在全校通報(bào)批評(píng)，她都想過(guò)。可是她還是最怕前者。

　　自己以后參加不了綜評(píng)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件很殘忍的事。畢竟她搞競(jìng)賽一半是喜歡，一半是希望以后能參加綜評(píng)啊。那是她辛辛苦苦的一年，她不想因?yàn)檫@一次的逃課功虧一簣。

　　逃課時(shí)的靈氣勁此刻早已消失的無(wú)影無(wú)蹤，她只想著怎么從輕處罰。朋友倒不似她這般慌張，但是也配合著她密謀著如何說(shuō)口供，他們堅(jiān)決否認(rèn)他們?cè)谝黄?，也不知道?duì)方在哪兒。

　　晚自習(xí)的時(shí)候，老師來(lái)問(wèn)他們是否知道對(duì)方在哪兒，他們都連忙否認(rèn)，哪怕其實(shí)他們心里面知道自己在一塊待了一節(jié)自習(xí)課，她仍然還是否認(rèn)了這件事情。很有幸的是，他們兩個(gè)之間對(duì)彼此都是無(wú)比信任的，因此也只是認(rèn)定為逃課，而不是一起逃課。老師也不過(guò)是說(shuō)了兩句，這件事就此結(jié)束。她仍然憂(yōu)心忡忡，怕老師就是虛晃一槍?zhuān)綍r(shí)候，把他們都嚴(yán)懲了。

　　在這種狀態(tài)下，她是真的很羨慕他的。畢竟他星期二下午總是以自己身體的原因或是因?yàn)槠渌脑蛘?qǐng)假，他從來(lái)就沒(méi)有在班上過(guò)，自然沒(méi)有這等困擾。

　　她覺(jué)得星期二下午的那些課是如此的無(wú)聊，她也想請(qǐng)假，可是她找不出那么多的理由，也沒(méi)有這個(gè)勇氣每周周二的下午都請(qǐng)假。

　　后來(lái)這件事情便也不了了之。不過(guò)是在他們記錄日常紀(jì)律的本子上面記錄了他們不在班，扣了他們組建的小組的平時(shí)分，倒也沒(méi)有申報(bào)給學(xué)校，最后也不過(guò)成為了很多人茶余飯后的說(shuō)笑。當(dāng)然這件事也沒(méi)有真真正正警示到大家，大家還是這樣，在這些個(gè)他們認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的課上，該逃的逃。

　　這天又是一節(jié)自習(xí)課。

　　今天的語(yǔ)文作業(yè)很好玩，題目是，如果你們?nèi)绻幸惶煲驗(yàn)楦?jìng)賽進(jìn)了決賽，你需要很多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次決賽，所以導(dǎo)致了語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，請(qǐng)以陳情表的格式給語(yǔ)文老師寫(xiě)一封信，能讓老師答應(yīng)你不寫(xiě)以后的語(yǔ)文作業(yè)，等考完了以后再寫(xiě)。

　　她啞然失笑，和同為競(jìng)賽生的她的初中同學(xué)對(duì)了個(gè)嘴型，“要是真能進(jìn)，哪還需要寫(xiě)作業(yè)啊?！彼χ?/p>

　　以自己學(xué)校對(duì)于競(jìng)賽的重視程度，哪怕是因?yàn)橐⒓痈?jìng)賽初賽這種情況都能減免很多作業(yè)，更何況是能進(jìn)決賽。估計(jì)你所有作業(yè)一字不動(dòng)老師都不會(huì)說(shuō)你一句。雖然她知道自己這輩子都不可能再享受這種好處，但是并不妨礙她覺(jué)得這個(gè)任務(wù)好玩，于是決定把它當(dāng)做這周的隨筆素材。

　　這次她學(xué)乖了一些，和同學(xué)說(shuō)了一聲自己在機(jī)動(dòng)教室就走了。

　　因?yàn)樗麄兤綍r(shí)常用的機(jī)動(dòng)教室今天被高一的社團(tuán)占用，所以他們只好去樓上的機(jī)動(dòng)教室。

　　他們還是一如既往的把窗簾拉上。同行的還有一個(gè)平時(shí)很喜歡用機(jī)動(dòng)教室的電腦打游戲的人，也是他們的語(yǔ)文課代表。

　　她的耳塞特別隔音，因此并不能聽(tīng)到語(yǔ)文課代表問(wèn)她自己打游戲是否會(huì)吵到她這件事。

　　直到她蒙圈的抬頭看到他們都在看著她，她很好奇到底發(fā)生了什么，摘下耳塞才知道，原來(lái)是課代表問(wèn)她。她搖搖頭表示否定，并且指了指自己的耳朵表示自己帶著耳塞子，就算有點(diǎn)吵也沒(méi)有關(guān)系的。

　　于是三個(gè)人在那一間小小的教室里面和平的相處著。

　　她在完成著這周的語(yǔ)文作業(yè)，一番構(gòu)思下她終于洋洋灑灑寫(xiě)了不少，可是就在那一剎那她突然腦子短路，想了半天也不太能想起來(lái)還有什么四個(gè)字的化學(xué)試劑，可以寫(xiě)進(jìn)這篇陳情表里。她感覺(jué)自己應(yīng)該是一時(shí)半會(huì)兒，不如去問(wèn)問(wèn)他們，看看他們能有什么想法。

　　她摘下耳塞子輕輕吼了一嗓子，空間足夠大，倒激起了很輕的回音?！澳銈冋f(shuō)說(shuō)看，還有什么四個(gè)字的化學(xué)試劑呀？”

　　他愣了一下，隨即笑道“對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不多嗎？什么硫酸鎳銨，碳酸氫鈉啦，那么多那么多，我就隨便想想都能列出十幾個(gè)。怎么？平時(shí)那么優(yōu)秀的一個(gè)人，居然現(xiàn)在還要問(wèn)我們嗎？也有點(diǎn)太高看我們了吧?！?/p>

　　她笑了笑并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，然后就把他的想法寫(xiě)進(jìn)了自己的隨筆里面。

　　一旦一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)話(huà)，大家就再也無(wú)法回歸到之前那樣安安靜靜的狀況了。

　　他隨即又問(wèn)了一句，你們誰(shuí)看看這次化學(xué)周末作業(yè)的這個(gè)題啊，就是這個(gè)四氯化鈦和氯化鎂的熔點(diǎn)相差很大的原因，誰(shuí)知道啊？他不滿(mǎn)的撇撇嘴。

　　“按常理來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)差很大的啊?！彼苄÷暤泥止局?。

　　“誒！”她突然想到了什么，“會(huì)不會(huì)是兩種東西的晶體的類(lèi)型不同？”

　　她立刻沖去電腦旁，有些急迫的想驗(yàn)證自己的想法?？墒前俣壬厦娌](méi)有，甚至連這兩個(gè)是什么晶體類(lèi)型都沒(méi)有。但是她不知道哪來(lái)的勇氣篤定的告訴他，“應(yīng)該就是晶體類(lèi)型不同，不然不會(huì)差這么大?！?/p>

　　趕巧的是下課鈴聲響起。他們回到教室約著一起走，他們一邊聊一邊一起相伴著出了校門(mén)，“你先這么寫(xiě)著吧，我感覺(jué)應(yīng)該是這個(gè)原因，因?yàn)槟憧匆粋€(gè)是主族元素，一個(gè)是過(guò)渡金屬，性質(zhì)應(yīng)該是有差異的。但是這這是我個(gè)人的想法。百度上面也沒(méi)有，我也不敢確定。我回去查查自己的競(jìng)賽書(shū)，好吧？”

　　既然答應(yīng)了別人的事情，就要做到。她到處找這兩個(gè)的結(jié)構(gòu)，可是找了一輪手上不用翻譯的書(shū)，也沒(méi)有，問(wèn)她學(xué)競(jìng)賽的朋友，也僅僅是告訴她應(yīng)該是兩個(gè)晶體種類(lèi)不同，仍然沒(méi)有一個(gè)具體的結(jié)果。

　　走投無(wú)路之際她只能翻起自己當(dāng)時(shí)看都沒(méi)看過(guò)正文的《Housecroft》，并且在晶體庫(kù)找了好久，才大概湊出來(lái)這兩個(gè)的模樣。

　　她發(fā)了過(guò)去，并且表示了自己的歉意，“我只找到這么多，無(wú)機(jī)化學(xué)什么沒(méi)有它的結(jié)構(gòu)，只說(shuō)了它是分子晶體。CrystalMaker的庫(kù)里面也沒(méi)有，我只能大概建了個(gè)模型。我能力實(shí)在有限，不行你可以去問(wèn)問(wèn)你認(rèn)識(shí)的那些化競(jìng)巨佬們?！彼龂?yán)謹(jǐn)?shù)陌阉兴赖母嬖V他。

　　剛剛準(zhǔn)備下線(xiàn)，突然收到自己好哥們的消息，向她表示感謝，“呼，幸好你來(lái)了，不然我都不敢發(fā)?！?/p>

　　她莫名其妙，“咋啦？”

　　“沒(méi)有什么，就是跟著她后面發(fā)會(huì)引起猜測(cè)，因?yàn)樽罱容^敏感。”

　　她突然想起來(lái)，確實(shí)最近她好哥們志強(qiáng)和好閨蜜夢(mèng)筠的關(guān)系似乎被很多人猜到了。

　　可是她仍然一頭霧水，發(fā)什么呀？

　　她不理解志強(qiáng)說(shuō)的話(huà)，剛剛自己在找四氯化鈦晶體結(jié)構(gòu)找的焦頭爛額，自己發(fā)了什么呢？

　　“就是我們高一一個(gè)同學(xué)的生日祝福啊。”他的語(yǔ)氣也急了起來(lái)。

　　她想了好久，或許是媽媽看到了，順手幫忙發(fā)的，“應(yīng)該是我媽發(fā)的吧?！?/p>

　　對(duì)面的人顯然覺(jué)得很不可思議，“??？”

　　“可是，我沒(méi)有上大號(hào)啊。”她有些無(wú)辜的回道。

　　“對(duì)，就是大號(hào)在發(fā)，好離譜。”

　　“我剛剛在找四氯化鈦的晶體結(jié)構(gòu)呢。絕對(duì)不是我在發(fā)?！彼穸ǖ?。

　　對(duì)面的問(wèn)她是不是有新的活了，因?yàn)樗麄兌贾浪m然不搞競(jìng)賽仍然活躍在各個(gè)競(jìng)賽群里，也是某個(gè)無(wú)償?shù)母?jìng)賽出題團(tuán)隊(duì)里的主力成員之一。

　　她連忙否認(rèn)：“只是因?yàn)橹苣┳鳂I(yè)有一個(gè)這樣的問(wèn)題，我在找它的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)。”她隱瞞了其實(shí)是自己主動(dòng)幫別人找，只是說(shuō)自己一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)。

　　聊完這些，她也就下了線(xiàn)。

　　等她再看到他的回復(fù)時(shí)，已經(jīng)是第二天了。

　　她的詫異已經(jīng)不足以用語(yǔ)言來(lái)形容。

　　凌晨將近一點(diǎn)回的信息，“好的好的，謝謝謝謝。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了?！彼貏e喜歡用捂臉的表情，她也總能腦補(bǔ)出他若是在現(xiàn)實(shí)中，他又會(huì)怎么做,“比我原來(lái)根本不知道這是分子晶體好多了?！?/p>

　　世界上最恐怖的事不是別人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你還能卷。

　　她很早就從同學(xué)口中知道他是卷的那一個(gè)，但是沒(méi)想到他會(huì)這么卷。

　　她也在他的帶動(dòng)下，慢慢成為一個(gè)有點(diǎn)卷的人，可是即使如此，這個(gè)點(diǎn)她早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。她不可置信地看著聊天記錄。她手機(jī)很老，常常會(huì)反應(yīng)遲鈍或者錯(cuò)亂。那時(shí)她心里是多么希望真的是她手機(jī)出了差錯(cuò)，可是并不是。她不敢相信，最后甚至寧愿相信是自己手機(jī)出了問(wèn)題而不是他真的那個(gè)點(diǎn)沒(méi)睡。

　　她哪里會(huì)讓他示弱呢？在她的世界觀(guān)里，他理應(yīng)比她優(yōu)秀，如果他都不會(huì)的，她也不應(yīng)該會(huì)，哪怕那是她最擅長(zhǎng)的化學(xué)。

　　一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人好的人若是知道的比那個(gè)成績(jī)好的人多，想必成績(jī)好的那個(gè)應(yīng)該心里不好受吧。她心想。

　　她覺(jué)得此刻她必須要想個(gè)法子如何打個(gè)圓場(chǎng)，或者至少說(shuō)些什么讓別人心里好受些的話(huà)?？墒撬氖乔樯谈叩哪且粋€(gè)呢，想了半晌，只好回復(fù)到：“我一開(kāi)始也只是猜四氯化鈦和氯化鎂這兩個(gè)不一定都是離子晶體，不然也不會(huì)熔點(diǎn)差那么多，也不是很清楚四氯化鈦是分子晶體的……”她解釋著，突然覺(jué)得好像這么說(shuō)，似乎是在嘚瑟自己對(duì)這種題目是有天生的題感的，而不是后天的努力出的成果。

　　她感覺(jué)這樣可能會(huì)讓他心里更不舒服，連忙將自己能想到這個(gè)歸結(jié)到自己以前是學(xué)競(jìng)賽的上面。

　　她心里怎么可能不清楚自己競(jìng)賽學(xué)的有多菜，就算是她最擅長(zhǎng)的無(wú)機(jī)化學(xué)，她也不過(guò)是能維持在及格的水平。這理由根本就是胡扯。但是此情此景下，她覺(jué)得這似乎可以算是最能讓別人接受的一個(gè)理由：“害，再說(shuō)了，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我以前學(xué)化競(jìng)的，稍微知道的比你們多一點(diǎn)點(diǎn)也正常呀，那很多數(shù)學(xué)上的東西不也是你知道，我們不知道嘛。”她覺(jué)得這么一通話(huà)說(shuō)完，似乎應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的了。

　　“話(huà)說(shuō)，你們?cè)趺炊歼@么卷？”她想了很久，還是忍不住吐槽到，她又發(fā)了個(gè)“小貓咪都覺(jué)得不可思議”的表情包表示自己心中的不解。

　　她以為這件事就此結(jié)束，畢竟自己有什么理由去過(guò)問(wèn)人家為什么那么晚還在線(xiàn)呢，自己沒(méi)有這個(gè)資格，也沒(méi)這個(gè)身份。

　　沒(méi)有想到的是他竟然認(rèn)認(rèn)真真解釋到，“我沒(méi)有，我當(dāng)時(shí)下樓跑了會(huì)步，準(zhǔn)備聽(tīng)音樂(lè)睡覺(jué)的?！辈恢獮楹嗡X(jué)得他的解釋中帶著一份委屈，有種莫名其妙的可愛(ài)。