新的教室的白板很高,即使像她這樣算得上是高個(gè)子的女生,也只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)夠到白板的中段。
每個(gè)作業(yè)都有片區(qū)的劃分,劃分時(shí),負(fù)責(zé)劃分的同學(xué)讓她和生物課代表決定哪個(gè)在上哪個(gè)在下。她想了想覺得自己踮起腳尖應(yīng)該就可以夠到上面那一個(gè),就算是夠不到,那至少比生物課代表踮起腳尖夠到上面那一個(gè)的難度更低一點(diǎn)。
所以她毫不猶豫的把下面稍微低一點(diǎn)的地方讓給了生物課代表。
于是每天她像一只小天鵝似的,在白板上布置他們的化學(xué)作業(yè)。
直到今天。
她好好地布置作業(yè)的時(shí)候,門突然哐的一下響了。
是他們班兩個(gè)同學(xué)在追逐著玩兒,誰都沒有看注意到到門的背后是她。
怕被后面一個(gè)人追上,在前面跑的那個(gè)人快速把門推了開來。
她在布置作業(yè),背后哪會(huì)長眼睛看呢?猝不及防的就這么被撞了一下。
門重重的砸在了她右半邊身子上面,使她一時(shí)間連動(dòng)都動(dòng)不了了。
可正追得起勁的兩個(gè)人又怎么能知道她此刻半邊身子已經(jīng)動(dòng)不了了呢,也只是跟她道了個(gè)歉就繼續(xù)追著玩。她麻木的站在那邊站了好久,并不是她不想動(dòng),而是因?yàn)樗荒堋?/p>
本來就踮著的腳尖,一下子突然被這樣的外力撞了一下,她措手不及,腳踝摔在了地上又崴了一下,更是加重了她的疼痛。
不能再這么下去了,必須得找個(gè)人幫我寫,她拖著自己撞的生疼的腳踝一步一步挪回座位,想到。
這時(shí)她已經(jīng)從前三排被調(diào)至了后四排,后四排里面全是高個(gè)子的男生。她隨便抓一個(gè)幫她寫都可以,但問題在于她抓不到啊。
她跟后四排的男生沒有幾個(gè)熟的,又怎么好意思涎皮賴臉的去拽別人呢?
想了很久,她只能想到讓他去幫忙寫。
他答應(yīng)的倒是很爽快?!昂玫模裉熳鳂I(yè)是什么?我?guī)湍銓?。?/p>
他個(gè)子比她高的那10厘米也不是白高的。他輕輕松松的就夠到了黑板的上段,然后在那邊寫下了化學(xué)作業(yè)。
她本來以為他會(huì)在自己寫的“化”的后面,把作業(yè)謄抄上去這件事情就結(jié)束了,沒想到他更是拉高了化學(xué)作業(yè)所在地的上限。
她更夠不到了。
也就是說,高三這一年,她可能都要麻煩他幫忙寫了。
她也不知道他是有意還是無意。
她只知道的是自己好像捕獲了一個(gè)免費(fèi)勞動(dòng)力,自己以后再也不會(huì)被突如其來的門撞到,并且崴了腳了。
她是慶幸的也是感激的,但是她也很難免不多想,為什么他不能就直接寫在她能夠到的高度,難道這里面真的有什么私心嗎?
她不知道,也不想知道。
所以她更寧愿把自己陷在一個(gè)溫柔窩里面,用各種證據(jù)來論證著他是喜歡自己的,從而堅(jiān)定下去這份暗戀的勇氣。
下課了,她一如既往的寫著她最愛的化學(xué)題。雖然她今天心情并不是很好,因?yàn)殡S堂小測(cè)驗(yàn)考的實(shí)在是糟透了。
可是她就是喜歡用寫化學(xué)作業(yè)的方式來緩解他內(nèi)心的焦躁與無奈。
寫著寫著她突然聽到了后面同學(xué)的竊竊私語。
“哎,你沒覺得她和雨桐都挺奇葩的嗎?”
“???此話怎講?”
“你看看他們兩個(gè)愛各自競賽的學(xué)科愛成什么樣了?桐不就是這樣嗎?心情一不好就開始寫數(shù)學(xué),她也是,心情一不好就開始寫化學(xué)。”
“我去,都是怪物吧?!?/p>
“誰說不是呢?”
“真的佩服這種人?!?/p>
后面他們就開始了聊起各自喜歡的游戲。她便也沒有再聽下去。
她沒有想過自己在某一天會(huì)可以和他相提并論。
這種感覺就像極了一對(duì)情侶被別人說長得很有夫妻相一樣。
連同班同學(xué)都覺得他們倆無端的相配呢。她心里面莫名的溢出一份歡喜。
這份歡喜無關(guān)任何人。
她說不清楚,到底是因?yàn)楸煌瑢W(xué)肯定自己的努力很高興,還是和他可以同時(shí)被提到而高興。
不去想了。
同學(xué)說的話,常常都是一個(gè)無解的命題,沒有前因后果,她也不知道此刻他們到底想表達(dá)的是什么。
她很清楚這也許是他們眼里的像。
很主觀的像。
可她仍舊為之歡悅、竊喜,心中長出太陽。
就當(dāng)是我可以卑微的和你站在同一個(gè)平臺(tái),被眾人所夸獎(jiǎng)吧