像是小朋友一樣的較勁沒有一點意義，我回過頭繼續(xù)和江晴朗討論著舞蹈和歌詞，我希望在我力所能及的范圍里，所有人都可以變得更好。

當然，我也清楚，我的力量有限，能幫一個算一個，幫不了，我也沒辦法。

那道目光消失了，李燃沒再繼續(xù)看我，因為十一班是獨立出來的小實驗班，我們的課程也脫離出其他的正常班級，雷鳴這兩天并沒有給我們上什么課，他在嘗試讓我們認識到，我們的習慣都是不對的。

我拄著拐杖準備出去買點東西吃，食物能緩解我的情緒，不湊巧，我今天忘記帶吃的了。

李燃你要出去？

陳希嗯，怎么了？

李燃突然出現(xiàn)在我面前，垂眸看向我，他看起來好像有點煩躁，伸手抓了一下頭，又低頭看向我。

李燃我和你一起，你一個人不方便。

陳希不用了，謝謝。

我禮貌的笑了笑，避開了李燃伸過來的手，教室里的其他人都有些好奇的看著我們兩個，我沒管那些，拄著拐杖一步一步的離開了教室。

我的腳腕到底什么時候才能好啊，這個拐杖用著真的很奇怪。

教室里安靜的有些過分，隨著我的離開最后的平靜也被撕破，禹洋好奇的看著李燃，青春期的少男少女心事大家都懂，但是他沒問。

最后還是邊曉曉開的口，她問李燃是不是喜歡我，李燃惱羞成怒的瞥了她一眼，沒有回答，很多時候，不回答也是一種答案，相比于拒絕，這更像是默認。

李燃沒有繼續(xù)就在教室里，幾步就追上了我，然后和我并排走著。

李燃你要買點什么。

陳希不知道，看看吧，我想吃的這里不一定有。

這話聽起來有些擺譜，但是我說的是實話，因為現(xiàn)實世界里的東西這里確實可能沒有，可是我沒和李燃解釋，比起這個，我更在意李燃什么時候可以物理競賽保送成功，然后送我回家。

陳希李燃，我給你的那些題你都看了嗎？

李燃看了，但是我落下了很多東西，需要時間慢慢補。

李燃我有不會的題，可以問你嗎？

陳希當然，希望你競賽取得好成績。

超市到了，人有點多，周圍跑來跑去的男生不小心撞到了我，一條腿的我被大力撞了出去，差點飛起來，還好李燃在身邊伸手撐住了我。

只是他的手太燙了，隔著薄薄的校服都能感覺到他的血液滾動的聲音。

李燃沒事吧。

陳希沒事，謝謝。

李燃不用謝，你給我的那些題目我查了，很貴。

貴的不是題，而是人脈，里面還有很多特級教師以及專門研究競賽的教師準備的網(wǎng)課，這些東西有些時候是錢買不來的。

只是李燃不明白，我也不想和他說，只要成績夠了，哪怕付出再多東西也可以。

超市里的東西很多，和我在現(xiàn)實世界里的零食差不多，我隨便挑了幾樣，然后又給班級的其他幾個人也帶了點。

說是一點，但是實際上李燃手里提了幾大包東西跟在我身后。

陳希你這個樣子看起來怪累的。

李燃還好，你買這么多東西能吃得完嗎？

陳希當然。

他看了一眼我，又低頭看了看零食，好像在思考我這個小身板到底怎么能吃下這么多東西。

回到教室我讓李燃把東西分給他們，然后又把我的筆記也分給她們。

陳希雷鳴希望我的存在可以讓你們更加有動力學習，但是我也想通過我的努力讓你們有更好的結果，加油。

李燃站在我身后，那種被注視的感覺又來了，我透過玻璃看著鏡像，李燃正在低頭看向我，不知道在想些什么。

龍?zhí)?/a>哇，太感謝你了陳希。

陳希大家一起努力，我們都是最好的。

我的話音剛落，雷鳴和桑夏就出現(xiàn)在教室門口，看著我們準備的一堆東西，雷鳴挑了挑眉毛看向我。

雷鳴行啊，沒想到你們這么快就建立了集體榮譽感，大家親如一家，沒毛病。

雷鳴笑著走上講臺，然后轉(zhuǎn)頭和桑夏說了些什么。

我知道這是準備去監(jiān)控室，成績不是評價學生的唯一標準，可是大多時候，評價的是一個學生的能力，自制力，意志力以及天賦和學習能力，這些東西很難用語言形容，只有行為才能更讓人看清。

監(jiān)控室里，雷鳴先是看了我一眼，然后指著監(jiān)控看向十一班的學生。

雷鳴看出來差別了嗎？

所有人都沉默，不知道雷鳴什么意思，看出來什么？

這臺戲當然有人捧才能演的下去，我自然就是那個捧哏，雷鳴之前看我那一眼，就是為了現(xiàn)在。

陳希差距。

雷鳴說說，差距在哪。

我調(diào)整了一下角度坐在了椅子上，和雷鳴幾乎是并排而坐，我指著監(jiān)控里松柏和桃李兩個班級。

陳希對于時間的規(guī)劃自己對學習的熱情，兩個班級都是天差地別。

陳希很明顯能看出，桃李班建立了良好的學習循環(huán)，而松柏卻恰恰相反，是個負面循環(huán)。

雷鳴對于我的話沒有否認，反而是更好奇的看著我，好像他也很想知道我到底能說出什么門道來。

陳希我說正向循環(huán)吧，桃李班的每個人對于學習的目標，自己自己的規(guī)劃都是非常清晰的，她們知道自己想要什么，所以為了目標而付出努力。

陳希班級整體的氛圍都是一樣的，也就是說，這個班級的大部分人都在為了同一個目標而努力，那就是成績。

陳希不停的優(yōu)勝劣汰而篩選出來的桃李班自然不是其他班級可以比的，因為他們的成績都很好。

陳希這就是我說的正向循環(huán)，她們?yōu)榱四繕伺Γ猿煽兒?，因為成績好，所以繼續(xù)努力來得到更好的成績，周圍的人也都是志同道合的人，這樣的環(huán)境下，你就算放進去一個差生，也不會有太大的影響。

我的話聽起來有些太絕對了，想了想，我又補充了一句。

陳希當然，我還是保留我的意見，成績并不能代表人品，僅僅只能作為學習能力的表現(xiàn)。

雷鳴說的很好。

雷鳴接下來補充了我沒說完的話，和桃李正對應的松柏則是抓緊時間爭分奪秒的玩，這樣的環(huán)境里，一個認真學習的人會被嘲笑，所以我才說，學習并不能代表一個人的人品。