“少年，你那本本子，是什么？”夏目聞言抬頭警惕地看向五條悟，又隨即反應(yīng)過(guò)來(lái)，兩個(gè)世界的力量體系都不同，眼前人應(yīng)該只是因?yàn)楹闷妗?/p>

“這是我祖母的遺物，一本記錄了她生前好友的友人帳。因?yàn)橛讶硕际茄?，我可以借助妖力和友人帳上的姓名將他們召喚到我的身邊，就像我召喚三筱一樣。不過(guò)我一般都不會(huì)這么使用，因?yàn)檫@對(duì)留下名字給祖母的友人并不尊重。”

“夏目小少年，你真的很有意思。我能看見(jiàn)，你的身體里有著極其龐大的力量，就是你說(shuō)的妖力吧。我決定了，我要教導(dǎo)你使用這力量，兩個(gè)世界力量體系的碰撞一定會(huì)給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣吧?！?/p>

眼前的人高傲地宣布著自己的決定，夏目只感到一陣無(wú)語(yǔ)。

“少年，你不相信我！”五條悟一下子貼得極近，擁有著蒼藍(lán)色眼眸的大貓此時(shí)極為不滿(mǎn)?！拔铱墒羌磳⒊蔀槟憷蠋煹娜税??！?/p>

“話雖然這么說(shuō)，可是你對(duì)妖力本身就毫無(wú)了解啊?！倍腋杏X(jué)這人就是另一個(gè)貓咪老師，夏目腹誹到。

“老師我啊，可是舉世無(wú)雙的天才，當(dāng)世最強(qiáng)啊?！蔽鍡l悟難得正色，雙眸專(zhuān)注地看著眼前的少年。

因?yàn)橘N的太近，夏目忍不住向后退了一步。他意識(shí)到眼前的人是認(rèn)真的，但是他不知道該怎么告訴眼前的人，自己從未與人為敵過(guò)的事實(shí)?！拔鍡l老師，我在我的世界里，充其量就是一個(gè)普普通通的高中生，雖然在妖怪的世界里有些許好友，但我從未想過(guò)利用他們?nèi)プ鍪裁?，也沒(méi)有想過(guò)利用這個(gè)力量去傷害別人?！?/p>

五條悟知道眼前少年說(shuō)的是實(shí)話，看來(lái)他本身的世界雖然有奇異的力量與奇異的生物，但大體還算和平。同時(shí)他也感覺(jué)到這個(gè)少年本性平和美好，且重情誼，這樣的少年確實(shí)不應(yīng)該被牽扯進(jìn)這污泥之中。

但他本也沒(méi)打算將少年?duì)砍哆M(jìn)來(lái)。他想引導(dǎo)少年運(yùn)用自己的力量，除了樂(lè)子人的本性以外，也是希望這個(gè)少年在這個(gè)污濁的世界里能有自保之力。畢竟他比誰(shuí)都深知，無(wú)論怎樣周密的防護(hù)都會(huì)存在漏洞。

“你已經(jīng)找到返回原來(lái)世界的方法了嗎？或者換句話說(shuō)，你知道你多久能回去嗎？如果你很快就能回去，那當(dāng)我剛剛的話沒(méi)有說(shuō)，你可以隨意地在我的學(xué)校暫住幾天后回去。如果短時(shí)間內(nèi)，你回不去原本的世界，那你最好盡快調(diào)整心態(tài)，畢竟這個(gè)世界遠(yuǎn)沒(méi)有你原先的世界來(lái)的和平。咒靈也與你口中的妖怪大相徑庭，大多數(shù)咒靈除了殺戮以外，不存在任何其他的意識(shí)?！蔽鍡l悟鄭重的告訴眼前的少年，這個(gè)世界的真實(shí)。

“你可以不去拔除咒靈，畢竟你本身就不是咒術(shù)師，但你必須擁有自保的能力。旁邊這

位三筱，你應(yīng)該也會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)的對(duì)吧？”

三筱看著眼前自稱(chēng)五條悟的男人，再結(jié)合自己來(lái)到這個(gè)世界后感知到的一切，他向著夏目開(kāi)口?！跋哪看笕?，我認(rèn)為他說(shuō)的有道理。這個(gè)世界與我們?cè)鹊氖澜绮煌蟛糠盅侄寂c人類(lèi)互不相干。但是這個(gè)世界里名為咒靈的生物似乎是與人類(lèi)敵對(duì)，以殺戮人類(lèi)為樂(lè)。為了您的安危著想，您有必要去學(xué)習(xí)如何運(yùn)用力量自保?！?/p>

夏目看著眼前鄭重地給自己建議的三筱，意識(shí)到這個(gè)世界的危險(xiǎn)程度似乎不止自己眼前看到的這些?；叵脒^(guò)去的經(jīng)歷，雖然他本沒(méi)有傷害別人的心，但他確實(shí)應(yīng)該擁有自保的力量。

“五條老師，謝謝你愿意給予我指導(dǎo)。在這個(gè)世界的日子里，請(qǐng)你成為我的老師，教導(dǎo)我?！毕哪空\(chéng)摯地望向眼前的男人，鄭重地行了一個(gè)拜師禮。

五條悟撓了撓頭，他最不擅長(zhǎng)應(yīng)付這種類(lèi)型了。望向眼前俊秀的少年，他忍不住偏了偏視線?！澳俏覀兙统霭l(fā)吧，目的地東京都立咒術(shù)高等院校！”說(shuō)著不等少年反應(yīng)過(guò)來(lái)他就一把抱起了少年，轉(zhuǎn)眼間他們就出現(xiàn)在了學(xué)院門(mén)前。