到了上幼兒園的年紀(jì)之后，奶奶帶著奇悅，還有爺爺，回到城里媽媽所住的房子，送奇悅?cè)チ烁浇詈玫臋C(jī)關(guān)幼兒園

　　奇悅上學(xué)第一天的時(shí)候，她和奶奶碰到了腳步匆匆的老姑奶奶

　　老姑奶奶就是奇悅的爺爺?shù)慕憬?，是個(gè)瘦小干癟的老太太，她的眼睛也是小小的，但是直到今天依舊精神矍鑠，眼里閃著光

　　奶奶問(wèn)她去哪兒，老姑奶奶氣沖沖地說(shuō)她要去派出所告她的兒媳婦

　　奶奶說(shuō)，那你趕緊去吧，我不攔著你

　　老姑奶奶忽然又停住了，返回來(lái)把奇悅抱起來(lái)，和奇悅說(shuō)，以后長(zhǎng)大嫁人了可要做好媳婦云云，說(shuō)著還親了她一口

　　奇悅盯著姑奶奶，覺(jué)得她身上有一股味道，她也不喜歡姑奶奶的親親

　　奶奶把奇悅搶過(guò)來(lái)，催促姑奶奶趕緊去派出所

　　老姑奶奶走后，奶奶惡狠狠瞪了一眼她的背影，用手背往奇悅臉上揩了一下

　　奇悅進(jìn)班的時(shí)候，看到了很多小孩和很多大人，一個(gè)小孩哭起來(lái)，兩個(gè)小孩哭起來(lái)，三個(gè)小孩哭起來(lái)，隨后所有的小孩都開(kāi)始哇哇亂叫，如喪考妣

　　奶奶看到奇悅不哭不鬧的樣子，心里還很高興，因?yàn)樗詾檫@是奇悅勇敢的表現(xiàn)，其實(shí)奇悅也很害怕，別的小孩都怕大人不要他們了，奇悅怕的是這群小孩，她覺(jué)得他們是傻子，或者是瘋子，她不想和瘋子傻子待在一起

　　不哭不鬧是好事，但是即便被欺負(fù)了依舊不哭不鬧，那就有問(wèn)題了，奇悅的這種異常是在上小班之后慢慢被發(fā)現(xiàn)的

　　幼兒園的生活老師袁老師負(fù)責(zé)孩子的日常，根據(jù)她的觀察，她也說(shuō)不清奇悅到底有什么問(wèn)題，她剛開(kāi)始覺(jué)得奇悅可能是智力殘障，但是奇悅會(huì)找規(guī)律，會(huì)背《采蓮曲》，會(huì)數(shù)數(shù)，所以應(yīng)該也不是智力殘障，但是奇悅不會(huì)做集體游戲，不會(huì)參加集體的玩耍，反應(yīng)更是奇慢無(wú)比，比如說(shuō)賽跑，她要等發(fā)令兩秒之后才跑出去，跑的時(shí)候只有一只胳膊夾緊身體在搖擺，跑步的速度也比別人慢了不知道多少

　　吃飯的時(shí)候是最讓袁老師感到忍無(wú)可忍的，奇悅吃飯比跑步還慢，別人早就已經(jīng)吃完了，她還剩半碗，難道要等到晚上？袁老師這么想著，便用力拍桌子催促奇悅，奇悅便端起碗大口大口地扒，忽然又咳嗽一聲，米又從鼻子里出來(lái)了，袁老師的手背上沾了了一粒，于是她將米用餐巾紙擦去，再團(tuán)成一團(tuán)扔到奇悅臉上，把奇悅的飯倒掉了

　　還有一次，情況是這樣的，袁老師掐著奇悅的脖子推她去盥洗室放碗和小勺，不小心用力過(guò)猛，讓奇悅猛撲在放碗的不銹鋼盆上，那個(gè)盆的邊緣很薄，如果再磨一磨可以當(dāng)菜刀使用，奇悅右側(cè)腋下的皮被它全部刮掉了，她的傷口滲出組織液和血，棉毛衫就黏在了上面

痛定思痛之后奇悅想明白了，要想不被找麻煩，就必須提高自己的吃飯速度，但是她在家里吭哧吭哧地練習(xí)，也沒(méi)有什么起色，所以后來(lái)她都會(huì)選擇直接不吃就把飯倒掉

　　盡管中午不吃飯，奇悅還是一天一天地長(zhǎng)起來(lái)，她的塊頭很大，人們一般認(rèn)為塊頭大的小孩不會(huì)被別的小孩欺負(fù)，其實(shí)不是的，奇悅每天都要被欺負(fù)欺負(fù)

　　坐在奇悅附近的是幾個(gè)小男孩，他們的塊頭也很大，他們會(huì)摔奇悅的文具盒，把鼻屎抹到她的衣服上，再用自己的文具盒狠狠地打她的頭

　　奇悅一聲都不吭，這倒不是說(shuō)她一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，但是她總是在思考，如果和這幾位打起來(lái)，自己有幾成勝算，想著想著，別人都已經(jīng)打完了，她還在想自己能不能打得過(guò)他們

　　奇悅被欺負(fù)的消息是隔壁班的表哥傳出去的，雖然上課不在一起，但是集體活動(dòng)，兩個(gè)班是一起進(jìn)行的，表哥把這件事告訴了他的爺爺，他爺爺告訴奇悅的奶奶，后來(lái)，所有的親戚都知道奇悅在學(xué)校是個(gè)挨打的沙包

　　奶奶風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)學(xué)校去理論了，老師很無(wú)奈地?cái)偸郑鎼傋约翰粫?huì)還手，所以人家才專(zhuān)門(mén)去弄她，換個(gè)會(huì)還手的，那早就解決問(wèn)題了

　　當(dāng)時(shí)奇悅的班上有一個(gè)叫遠(yuǎn)遠(yuǎn)的自閉癥兒童，他直到大班才轉(zhuǎn)走，后來(lái)就一直在特殊學(xué)校，這個(gè)孩子長(zhǎng)得白白凈凈，大眼睛長(zhǎng)睫毛，漂亮得能當(dāng)童模，卻一句話都不會(huì)說(shuō)，一到上課，總會(huì)忽然站起來(lái)，嘴里嘰里咕嚕發(fā)著怪聲甩手圍著課桌椅亂跑，必須要打幾下，罵幾句才能安靜下來(lái)，就這么一個(gè)小孩，都被當(dāng)成了奇悅的楷模，因?yàn)槿绻袆e的小孩要打他，他一定會(huì)用牙咬，用手掐，把人家的皮膚掐出紫色的花來(lái)，就沒(méi)人敢惹他了

　　奇悅的爸爸在國(guó)慶節(jié)回家的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)了這件事，心里冒出火來(lái)，質(zhì)問(wèn)奇悅怎么這么沒(méi)用，白長(zhǎng)了這么大的個(gè)子，人家自閉癥都知道還手，她卻不會(huì)還手

　　奇悅?cè)ビH戚家做客，大家也會(huì)告訴她，別人打你，你也打他

　　但是奇悅還在心里盤(pán)算自己到底能不能打得過(guò)人家，遲遲沒(méi)下得去手

　　后來(lái)在上中班的時(shí)候，奇悅中午睡覺(jué)的床位調(diào)了一下，調(diào)在一個(gè)叫典典的孩子旁邊，典典中午有個(gè)習(xí)慣，他不睡覺(jué)，但也不能讓別人睡覺(jué)，每一個(gè)睡在他身邊的孩子都被他踢過(guò)腿，用被子蒙過(guò)頭，袁老師吧奇悅調(diào)到他身邊，正是因?yàn)槠鎼偛粫?huì)還手，否則兩個(gè)孩子鬧起來(lái)一定會(huì)打斷她的休息時(shí)間

　　典典踢奇悅，奇悅不還手，但是典典用被子蒙住她的頭，她不得不還手，因?yàn)榘醋×艘院蠛粑簧蟻?lái)，她的手腳在天上亂舞，后來(lái)她用力一腳踹中了典典的肚子

　　當(dāng)時(shí)奇悅睡在下鋪?zhàn)髷?shù)第四個(gè)位置，典典在她的右側(cè)，而典典旁邊兩個(gè)鋪位沒(méi)有人睡，所以典典挨了一腳之后整個(gè)人滾了出去，滾過(guò)那兩個(gè)鋪位掉在地上捂著肚子，嘴里淌著口水，看上去想喊，但是沒(méi)發(fā)出喊聲，只能發(fā)出一種細(xì)細(xì)的，捏著嗓子的聲音

　　奇悅的奶奶被叫到辦公室的時(shí)候，典典的爸爸已經(jīng)在那里了，他冷冷地看了奶奶一眼，奶奶看著典典的爸爸，忽然想到自己已經(jīng)快六十了，不再是年輕時(shí)帶人鬧事的時(shí)候了，她帶著奇悅站遠(yuǎn)了一點(diǎn)，回瞪了一眼

　　老師在此前已經(jīng)教育過(guò)奇悅，奇悅是個(gè)乖孩子，典典調(diào)皮，作為乖孩子就不應(yīng)該和他一般見(jiàn)識(shí)，下次發(fā)生這種情況應(yīng)該告訴老師而不是暴力解決

　　奇悅聽(tīng)了以后有些疑惑，老師和她說(shuō)的與家長(zhǎng)和她說(shuō)的貌似不太一樣，到底是老師說(shuō)得對(duì)，還是家長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，這應(yīng)該怎么判斷呢

　　奶奶來(lái)了以后，老師繼續(xù)和奶奶說(shuō)

　　奇悅這次的表現(xiàn)實(shí)在是出人意料，從前她都是很乖的，這次怎么打人呢，還好典典的身體沒(méi)什么大礙，萬(wàn)一踢傷了問(wèn)題可就大了

　　半小時(shí)后，典典的爸爸帶著典典走了，走之前用手推了一下奇悅的腦袋，奇悅的頭在他手里像個(gè)皮球似的，一推就動(dòng)，人差點(diǎn)后仰栽個(gè)跟頭

　　奶奶把她護(hù)在懷里，只恨奇悅的爸爸在上海，沒(méi)人撐腰

　　根據(jù)藝術(shù)老師張老師所說(shuō)，要改善奇悅和孩子們的關(guān)系，需要奇悅變得更有禮貌，幼兒園里都會(huì)教導(dǎo)孩子幫助別人，還有，要和其他小朋友打招呼

　　但是奇悅從來(lái)不跟別人打招呼，人一來(lái)她就走，就算別人和她打招呼，她也當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到，只有表哥跟她打招呼她才揮手回禮，誰(shuí)讓表哥放學(xué)給她吃薯片呢，但是，就算跟表哥打招呼，她也不看著人家，就好像瞧不起人似的

　　奇悅回家以后，又在思考老師和家長(zhǎng)到底是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，但是今天的事情讓她感覺(jué)到，應(yīng)該是老師說(shuō)得對(duì)，因?yàn)槔蠋煵粌H教育她，還能教育她奶奶，說(shuō)明奶奶比她大，而老師比奶奶大，所以聽(tīng)老師的應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)

　　盡管奇悅很想聽(tīng)老師的，但是這中間還有別的問(wèn)題，老師們都發(fā)現(xiàn)奇悅有時(shí)候聽(tīng)不懂她們說(shuō)話，讓她去掃地，去用毛巾擦桌子，或者干個(gè)別的什么的時(shí)候，奇悅就好像電腦忽然的死機(jī)一樣，立在原地不知道干什么

　　甚至很搞笑，對(duì)于一些罵人用的話，奇悅也像中國(guó)人聽(tīng)外語(yǔ)，實(shí)際上大部分這類(lèi)詞匯奇悅都從小聽(tīng)到大，但從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)意思，她能聽(tīng)懂"白癡""笨蛋"，更復(fù)雜的就不一定了，比如說(shuō)"你真自由啊"，這句話帶點(diǎn)方言，意思是，你不守規(guī)矩，隨心所欲，但是奇悅聽(tīng)到這句話以后只能想到"綠油油"這個(gè)詞，她不知道綠油油的油和自由的由是不是一個(gè)字，同時(shí)，她其實(shí)覺(jué)得自己一點(diǎn)也不自由，因?yàn)槿绻杂傻脑捤筒挥蒙险n，有時(shí)候老師說(shuō)"你又肥起來(lái)了"，這句話也是當(dāng)?shù)氐姆窖?，肥的意思是輕浮，奇悅聽(tīng)到以后更是百思不得其解，她已經(jīng)瘦成竹竿子了，身上找不到一塊肥肉，但是盡管她心里不認(rèn)同老師的，她也認(rèn)為老師說(shuō)的應(yīng)該對(duì)，因?yàn)槔蠋煴饶棠踢€大

　　上大班的時(shí)候又有一件事再度讓老師覺(jué)得她或許是智力殘障，事情是這樣的

　　當(dāng)時(shí)終于睡在下鋪的一個(gè)小女孩常常在午睡時(shí)間去廁所，連續(xù)半個(gè)月之后老師便讓她站在床旁邊，不允許再去了，奇悅看到以后心想，看樣子午睡不能去廁所，可是不去廁所，忍不住，能怎么辦呢？于是她決定尿床

　　連續(xù)尿床兩天以后，奇悅的奶奶又接到了老師的投訴，老師告訴奇悅，以后要上廁所就要說(shuō)

　　奇悅聽(tīng)了，一時(shí)間竟莫名高興起來(lái)，她以為自己有了特權(quán)，也就是說(shuō)，雖然別人不許去，自己卻可以去

　　一個(gè)禮拜以后，奇悅也站到了床邊，一邊站一邊傷心地想，自己的特權(quán)沒(méi)了

　　通過(guò)這件事情袁老師又開(kāi)始思考奇悅是不是智力殘障，于是她指著奇悅直白地問(wèn)她腦子是不是有問(wèn)題，奇悅沉默著，因?yàn)樗膊恢?，況且，袁老師問(wèn)這句話時(shí)并沒(méi)有什么預(yù)兆，奇悅也就不明白前因后果，她發(fā)現(xiàn)，她思考過(guò)這么多的問(wèn)題，可唯獨(dú)沒(méi)想過(guò)她的腦子有沒(méi)有問(wèn)題，袁老師說(shuō)，那你腦子確實(shí)有病

　　奇悅回到家與她媽媽商討了一下，她媽媽堅(jiān)持認(rèn)為她的腦子是好腦子，同時(shí)舉證，比如，會(huì)算數(shù)，會(huì)認(rèn)字，會(huì)拼音等

　　也就是說(shuō)，媽媽認(rèn)為她的腦子沒(méi)問(wèn)題，而老師認(rèn)為她的腦子有問(wèn)題

　　媽媽是奇悅的長(zhǎng)輩，奶奶是媽媽的長(zhǎng)輩，所以奶奶比媽媽大，而老師比奶奶大，所以老師比媽媽大，說(shuō)明老師說(shuō)得更有權(quán)威，奇悅失望地想，看樣子她的腦子有問(wèn)題

　　關(guān)于腦子，奇悅沒(méi)有更深入地了解，因?yàn)檫@個(gè)話題好像沒(méi)法深入下去，老師只會(huì)告訴她腦子有問(wèn)題，可從來(lái)也沒(méi)說(shuō)過(guò)有什么問(wèn)題，老師自己也沒(méi)搞清楚

　　這個(gè)問(wèn)題，到了奇悅十六歲時(shí)才算有了眉目，當(dāng)時(shí)奇悅得了躁郁癥，然后她翻在一本名叫DSM-5的電子手冊(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一類(lèi)叫做"孤獨(dú)癥譜系障礙"的精神障礙，她的床位醫(yī)生是個(gè)年輕的碩士生，曾經(jīng)遲疑地說(shuō)，或許，有可能是這么回事，但是未經(jīng)診斷的東西不能迷信

奇悅點(diǎn)頭，這其實(shí)一點(diǎn)也不重要，種種事實(shí)已經(jīng)表明她是全天下最差勁的廢物，根本不需要再靠確診阿斯伯格來(lái)證明什么