我確是一個很愛爭辯的人，在書院里時常與人發(fā)生沖突，為的就是針砭當下的時弊，追求世間的清明公正——尤其是在那次孔像偷食者事件后，變得愈發(fā)不可收拾。

其實，早年的我也并不那么沖動，頂多愛為著些小事較勁。譬如，人家誤將著茶水倒到我書卷上的時候，我會為此糾結擔憂許久——倒不是怪他弄臟了我的東西，而是生怕外人翻開我的書卷發(fā)現(xiàn)到如此的褶皺破損，會誤以為我是個不愛惜的人。

諸如此類，還有許多，但都未達到后來偏執(zhí)的程度，因為前面只是個人的面子尊嚴，后面的，則是所謂青年的信仰認可問題。

乘著明末黃宗羲、顧炎武、王夫之等人的學說興起，看過幾本新思想書籍的我，也學著那幾個新派學者的話，搬出了周代的共和行政之類的典故，也批評道：“君王，國之大害。”

“翻了天了！”人們說道。

“倘若百姓不能自給，留著千里赤地的疆土有何用？”我質問道，“蕭鼓軍塞邊，橫刀國門前…”

為著宣傳自己的主張，我經常會作出奇怪的舉動，失心瘋了一般大吼大叫、當眾打坐、走路搖搖晃晃之類的，頗有點濟公和唐寅的樣子，說那“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”。這導致許多人一見著我，就似見了瘟神一樣，唯恐避之不及。

由于方法不當，甚至還把一些本持中立的人給引到了對面，形勢越發(fā)孤獨。

“大逆不道！”越來越多的人都如此說，“以后滾街上要飯去人都不要你！”

“到底誰才是走狗！為著虎狼賣命還不自知?！蔽遗瓪鉀_沖的吼道。

這樣與人爭辯，毫無意義，除了染得一身的大病。

“根本不是這樣…哼。”我心中想，每次多經歷一次這樣的掙扎，內心的崩壞就多了一份。

當時，為了散心，我特別愛到外邊的小路上逛逛，看看青蔥的山林野菜，聽聽清脆的蟲鳴鷓啼，緩解被思想拖得極度疲憊的軀體。也就是這個時候，我意外了解了那條供人賞樂的碧梨街，認識到舞臺上的風姿綽約、唱功出眾的胡女小狼公主。

那會看到的世界，不過兩眼的距離，一邊是金碧輝煌的樓閣，一邊卻是泥濘雜蕪的工地，這其間，卻只被一層窄窄的柵欄與一條小土路隔著。

看著相隔不遠的兩個世界，心中涌動著萬千思緒。

……

后來童試結束中了秀才，由大學堂轉到了一個小私塾里。隨著年歲的增長，好歹也是學乖學好了些，知道不能隨意地將鋒芒外露——畢竟這并非是勇敢，實是魯莽，故而相較于先前的言行成熟了不少。

這時候，我專注一門心思撲在學問上，想從私塾里學點真東西來，好打牢后續(xù)的鉆研的基礎。而那份救世的熱情則逐漸緩和下來，放在聆聽周圍人的家?，嵤轮?，并與那會的私塾先生的關系搞得還不錯。

也正因如此，我才發(fā)現(xiàn)家家都有本難念的經。

那日，私塾先生的父親似乎在后廚切菜，他的兒媳在房里給小孩喂湯，先生自己則坐著籌備教書的文案，一切都安安穩(wěn)穩(wěn)的，無事發(fā)生。

可不知怎的，為著那小孩喝湯的事，他們吵了起來，碰巧被放課后路過的我聽見了。

“說說這梨湯的事，你看看現(xiàn)在又鬧糊了！”

起因的幾句我沒太聽清，大抵就是喂湯的手法不太熟練，小孩哭哭啼啼地磨蹭了許久，惹得家人眼煩。那私塾先生的父親，也就是兒媳的公公，忽然就拿了菜刀暴起恐嚇，指著兒媳婦批評。

“發(fā)脾氣沒事，但也要講個理吧，像我到現(xiàn)在連飯都沒吃，一天到晚就操勞小孩的事。”那兒媳道。

“所以這句話不能講么？”公公道。

“停停停！這是要干什么。”私塾先生一聽到爭吵的聲音，便慌忙跑過來制止道，但效果甚微。

“整天說什么挑撥離間！”兒媳道。

“小王你來評評理！”那個公公對他的兒子說道?！八@個樣子真的…”

“我什么時候說誰不好了？你這些話真沒意思。”兒媳又說。

“我話沒意思，你的話就有意思？”公公質問道。

“有什么好講的??！”私塾先生重重地拍了拍桌子。

“不是老爸，我平時哪些時候對著你發(fā)脾氣？”那兒媳對公公吼道：“不都是你先開口罵我的么？”

“把他個的…”一些不太適宜寫下來的話。

“怎么越講越離譜了？”私塾先生很是無奈。

中間又罵了些難聽的話，參雜著濃重的方言，又帶著怒腔，念得很快，所以我也沒有聽清，只記得最后幾句。

“你走開我走開…”那兒媳婦低聲念叨道，似乎在抽泣著。小孩則被長輩們的怒氣給駭?shù)搅?，卻也不再啼哭，木愣愣地不做聲。

“現(xiàn)在誰說讓你走開了？沒什么大不了的事，干嘛總是往那個方向想！”私塾先生擰著臉說道。

說實話，那么多年，這家人在我眼中都是和和睦睦的，直到考鄉(xiāng)試前的這一次，才意外地被爆出這么激烈的沖突——也不知道這家人平日里關系究竟如何。

人家家里的內事，我自是不好評頭品足，只是說這中年男人的哀愁，在那一刻我是真的體會到了。

……

卻說先生的小孩子，到我離開的時候也才兩歲半，正是牙牙學語的階段。所以剛來的時候，還并沒有他這個小不點。

小孩不大會講話，先生便教著念，也時常會拿我名字去訓練。可小孩能力一般，一有多音詞就發(fā)不出來，只能重復著腔調，最后念成疊詞的樣子。

“琪…”小孩嘟囔著。

“讀兩個字，‘嘉琪’?！?/p>

“琪…”依舊是單個字。

“唉，你說他何時才會叫你名字呢？”私塾先生的太太這樣感嘆的。

“不好說，我就要去參加鄉(xiāng)試，在這里的學習馬上就要結束了?！蔽覠o奈地擺擺手。

“爸？”那小孩忽然又向著他爺爺叫道。

“蠢了哦…咋個這樣子叫？”私塾先生有點生氣。

我笑道：“他看先生您叫自己的爸，便也學過來叫他的爺爺爸了——不得不說，咱這里有卻還真有‘娘娘兒’的叫法，有些被奶奶帶大的小孩就會管自己奶奶叫娘的…”

“那不一樣，他現(xiàn)在啥都不懂，就是學別人的做法。說娘娘兒的小孩卻是分得清楚的，算一種親疏上的認可……”私塾先生道，“他管他爺叫爸，那管我叫啥？”

如此趣事，自有許多，不必一一再提。時間就這樣子平靜地流逝著，又多了許多日，本以為再無什么。

不過，卻說在這家私塾的最后一日，倒是給我留了很深印象。

“哥哥要去考舉人了，和他說個再見吧…”私塾先生對他兒子道。

小孩依舊傻傻地看著，不做聲。大家也不強求，于是我拿了行李，與先生和其家人道了別 。

我緩緩動身，下樓了走到結實的地面上，離開了私塾。

……

恍惚間，我感覺到了一種溫熱的氣蘊。

“你聽到了嗎？”是私塾先生太太的聲音。

我猛地停住。

“他叫你嘉琪！”私塾先生的太太走到窗邊，向我招呼道，“他在叫你！”

我轉身往樓上看去，見那孩子稚嫩而熱烈地著呼喊我的名字，依舊是那副傻乎乎的神情，胖嘟嘟的小臉上，眼睛半睜不睜——但著實讓人感動。

或許，那才是來私塾幾年最重要的意義吧。