“同學(xué)們，那我們這節(jié)課出去上，好不好？”

李開祥站在窗邊，目光穿過明亮的玻璃窗，凝視著外面陽光。他緩緩地開口說道：“去我們北城的寺廟吧……”

……“好啊”……“可以”……“贊同的……”

因此，不得不說，重點(diǎn)高中確實(shí)與眾不同。在這里，學(xué)生們有機(jī)會走出校園，前往各種課堂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游學(xué)的樂趣。

李開祥似乎早有準(zhǔn)備，他只讓同學(xué)們帶上手機(jī)，便領(lǐng)著他們走出了校門。學(xué)校的豪華大巴早已等候多時，車身在陽光下熠熠生輝。同學(xué)們魚貫而入，有序地坐進(jìn)了座位。車窗外的其他班級同學(xué)投來了羨慕的目光……

在車廂內(nèi)，宋璟與梁澤川肩并肩地坐著，彼此間沒有過多的交談。這種安排并非偶然，而是李開祥有意為之，他特意將成績優(yōu)異的學(xué)生們安排在一起，仿佛是在無聲中傳遞著一種期許與認(rèn)可。陽光透過車窗灑在他們身上，為這寧靜的畫面增添了幾分溫暖的光輝。

待大家紛紛落座，車輛緩緩啟動。自北城一中至古寺，車程約需二十分鐘。途中，同學(xué)們心中憂慮，忍不住向李老師詢問：“老師，我們今天上午的課程該如何是好呢？”

"哈哈，今天早晨的課程表上只剩下了化學(xué)，我已經(jīng)向?qū)W校報備過了，所以今天的課程可以不必那么緊張......" 李開祥微笑著說道。

“李老師，萬歲！”“太棒了！”“今天上午的課只有化學(xué)，哇哇哇哇……”學(xué)生們歡呼雀躍，興奮之情溢于言表。而這一切都發(fā)生在風(fēng)景如畫的寒清寺中，仿佛大自然也在為這美好的時刻喝彩。

寒清寺的住持已在山腳下等候。傳說中的寒清寺極為靈驗(yàn)，在這里許下的愿望似乎都能得到實(shí)現(xiàn)。寺廟周圍環(huán)繞著蒼翠的山林，晨霧繚繞，仿佛仙境一般。住持身著一襲灰袍，手持佛珠，面帶微笑地迎接著每一位前來許愿的香客。

當(dāng)大巴車緩緩?fù)Ｏ?，同學(xué)們紛紛有序地走下車。

“同學(xué)們，接下來的路，只能自己走了……”

隨著李老師的話落，不知是誰說了一句：“各位，頂峰相見，我在山頂?shù)饶銈儭?/p>

一句話激起了大家的斗志……“走吧，大師”李老師和住持也在登山，簡寧本來想拉著宋璟一起爬的，可宋璟搖了搖頭：“楊希和張婧琪沒爬過這么遠(yuǎn)的路程，你跟著他們，我沒事……”

于是，他們都踏上了攀登之旅，一步一個腳印地向上攀爬……

………………………………

當(dāng)我們抵達(dá)寺廟的門前時，大部分同學(xué)都已經(jīng)齊聚一堂。

當(dāng)他們踏入那座古老的寺廟時，陽光透過樹梢的縫隙灑落下來，形成斑駁的光影。就在這一刻，香爐上升起的煙霧仿佛被賦予了生命，它們在陽光下閃爍著五彩斑斕的光芒，猶如一幅流動的畫卷。那些光芒似乎為光線賦予了形態(tài)，讓人不禁為之震撼，仿佛感受到了大自然的神奇魅力。

“哇哇哇，好好看啊……”“嗯……光居然也有形狀?！薄?*，原諒我語文不好，只能說**……”

梁澤川站在宋璟旁邊，嘀咕了一句“什么玩意，這么好看……”

宋璟笑了笑：“丁達(dá)爾效應(yīng)，”

“什么？”梁澤川沒聽懂，

“丁達(dá)爾效應(yīng)，是指光線透過膠體，從垂直入射方向觀察到的一條光的通路現(xiàn)像，在樹林里很常見……”

“丁達(dá)爾效應(yīng)（Tyndall effect）是一個光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)一束光通過散射介質(zhì)時，例如懸浮在空氣中的顆粒物，這些顆粒物會使得光束散射，使得光束變得模糊。丁達(dá)爾效應(yīng)通常在液體或固體顆粒物中觀察到，這種現(xiàn)象在日常生活中也很常見，例如在雨后陽光透過空氣中的水汽時，你可以看到空氣中彌漫的光束。

丁達(dá)爾效應(yīng)與顆粒物的性質(zhì)有關(guān)，如顆粒大小、形狀和折射率。顆粒物越小，散射光束越強(qiáng)烈；顆粒物越大，散射光束越弱。此外，顆粒物的折射率也會影響散射光束的強(qiáng)度。

丁達(dá)爾效應(yīng)在化學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，例如：

顆粒物分析：通過觀察丁達(dá)爾效應(yīng)，可以評估顆粒物的尺寸和形狀。

生物大分子研究：通過丁達(dá)爾效應(yīng)，可以觀察和研究生物大分子如蛋白質(zhì)和核酸的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

納米顆粒研究：納米顆粒的尺寸和形狀對丁達(dá)爾效應(yīng)有顯著影響，因此可以通過觀察丁達(dá)爾效應(yīng)來研究納米顆粒的性質(zhì)。

總之，丁達(dá)爾效應(yīng)是光學(xué)現(xiàn)象的一種，在化學(xué)、物理、生物學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用”

梁澤川聽了一堆，沒記住，搖了搖頭，原來，他們之間的差距這么大。

“沒事，你記住與化學(xué)有關(guān)就可以了，李老師是想激發(fā)你們學(xué)化學(xué)的興趣和動力，所以，化學(xué)還無聊嗎？”

“不無聊，”原來，她聽見了……他的抱怨……