與太狼首次踏上木板，奮力一躍，成績(jī)定格在了1.69米。然而，由于落地時(shí)腳跟未能穩(wěn)住，身體幾乎要向后翻倒，幸虧他反應(yīng)迅速，及時(shí)用雙手撐地，才避免了頭部著地的尷尬局面。這一意外使得最終成績(jī)被修正為1.60米，但還有兩次試跳的機(jī)會(huì)。第二次嘗試，或許是受到了初次失誤的影響，他的表現(xiàn)有所下滑，僅跳出1.54米。到了最后一跳，與太狼深吸一口氣，調(diào)整心態(tài)，奮力一搏，最終成績(jī)定格在了1.67米，雖不及首次跳躍的高度，但也超越了1.60米的門(mén)檻。

與太狼“……”

一旁的納米同學(xué)則以1.68米的成績(jī)略勝一籌，他安慰道：“別灰心，與同學(xué)，這只是你的初次嘗試。未來(lái)還有無(wú)數(shù)可能，下一次一定能做得更好?！?/p>

與太狼“嗯”

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下一個(gè)是深蹲項(xiàng)目，

納米同學(xué)：“啊……為什么還要深蹲啊……”

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然而，這實(shí)際上是一種抽簽式的訓(xùn)練方法，抽到何種項(xiàng)目，便需進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。茶太狼在跳完遠(yuǎn)后，正準(zhǔn)備去做下一個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練，但突然被另一邊的一個(gè)抽簽式訓(xùn)練吸引了注意，來(lái)為接下來(lái)的項(xiàng)目做決定。而這套方案，正是專門(mén)為那些患有選擇恐懼癥或決策困難癥的學(xué)生們準(zhǔn)備的。其中包含了跑步、深蹲、俯臥撐、仰臥起坐等多項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。茶太狼心生好奇，于是也湊過(guò)去看看熱鬧，還別說(shuō)，學(xué)生是真的多，從人群里，茶太狼終于是擠了進(jìn)去。

茶太狼（成年時(shí)期）“讓一下……你們?cè)诟陕锬?？這是什么新活動(dòng)嗎？”

“不是不是，是抽簽的啦。”

“這好像確實(shí)是新式活動(dòng)。”

茶太狼（成年時(shí)期）“??？抽簽？做什么用的？”

學(xué)生轉(zhuǎn)頭看向詢問(wèn)為何此處聚集了眾多學(xué)生的茶太狼，解釋道：“就是正在進(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目的抽簽選擇了?！?/p>

茶太狼（成年時(shí)期）“做選擇？我也要抽抽看……”

說(shuō)著，輪到他時(shí)，他從容地伸出手，探入箱子中，隨機(jī)抽取了下一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的卡片。

茶太狼（成年時(shí)期）“……”

他從抽簽箱里抓出一張對(duì)折的紙片，展開(kāi)，目光隨之落在了那行墨跡未干的字跡上。

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茶太狼抽到的是跑步，而且還是50圈，這有點(diǎn)狠啊！

茶太狼（成年時(shí)期）“什么？！50圈？！我這運(yùn)氣，有那么背嗎？！”

在緊捏著的紙條時(shí)，他跪了下來(lái)，

茶太狼（成年時(shí)期）“我的運(yùn)氣有那么差嗎？?。　?/p>

然而，不等他從這突如其來(lái)的打擊中回過(guò)神來(lái)，一陣尖銳的口哨聲便打破了校園的寧?kù)o。

“抽到跑步的同學(xué)，請(qǐng)立刻到操場(chǎng)集合！”

體育老師的聲音透過(guò)呼嘯的哨音傳來(lái)，帶著不容置疑的威嚴(yán)。

周?chē)切┩瑯颖幻\(yùn)選中的同學(xué)們紛紛起身，匆匆趕往指定地點(diǎn)。

“還有誰(shuí)沒(méi)有過(guò)來(lái)的？”

面對(duì)老師的詢問(wèn)，茶太狼雖心有不甘，卻也只能咬緊牙關(guān)，強(qiáng)忍住內(nèi)心的波瀾，一步步邁向那即將成為自己戰(zhàn)場(chǎng)的跑道。

隨著第二聲口哨響起，他知道，真正的挑戰(zhàn)已然來(lái)臨。

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與太狼“……”

nononon……

深蹲，這在學(xué)規(guī)中向來(lái)是對(duì)遲到者的無(wú)聲懲戒。

這一次，納米與太狼，還有其他幾位姍姍來(lái)遲的同學(xué)，成了這項(xiàng)古老傳統(tǒng)的“繼承者”。體育館內(nèi)，空曠而回音陣陣，他們被迫重復(fù)著起身與下蹲的動(dòng)作，雙手緊抱后腦，仿佛是在進(jìn)行某種荒誕的儀式。負(fù)責(zé)監(jiān)督的是班上的體育委員，他面無(wú)表情地站在一旁，手中計(jì)數(shù)器的每一次點(diǎn)擊都像是在提醒他們時(shí)間的流逝。納米同學(xué)發(fā)出細(xì)微的抱怨聲：“啊啊……”

而與太狼則選擇了沉默以對(duì)，汗水順著他的臉頰滑落，滴落在地面上，被不斷重復(fù)的動(dòng)作所模糊。

就這樣，在烈日炎炎的午后，兩節(jié)課程的時(shí)間悄然逝去，留下的是他們疲憊不堪的身影與心中那份難以言喻的復(fù)雜情感。

螢大貍“……”

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