這個時候，教室的門被打開了，老師走了進來。

在一幅生動的動畫世界里，一位青年男子駐足于一道敞開著的門前，仿佛正準(zhǔn)備迎接未知的冒險。他的發(fā)型簡潔干練，黑發(fā)梳向天空，透出一股青春的活力。身穿藍色短袖襯衫，搭配深色長褲和一雙質(zhì)樸的棕色鞋子，他的裝扮既日常又不失個性。青年的體態(tài)輕盈，一手隨意地倚在臀部，流露出一種隨性而又不失警惕的從容。周圍環(huán)境色彩斑斕，如同童話中的夢幻空間。一扇窗格透出柔和的光線，與墻上那幅綠意盎然、花卉簇擁的壁畫相互映襯，為這個卡通風(fēng)格的室內(nèi)增添了幾分溫馨。角落里，一把舒適的椅子靜靜地待在那兒，仿佛在訴說著家的寧靜與安逸。這個場景，就像一個故事的起點，等待著主人公邁出那一步，展開一段屬于他的奇妙旅程。（工具描述）

萬能跑龍?zhí)捉巧?/a>（五年級1班的數(shù)學(xué)老師）上課！

陳思思別著急，再好好的找找。

在一旁看的舒言已經(jīng)是等不住了，直接就給老師交上去了。

舒言老師，作業(yè)收上來了。

萬能跑龍?zhí)捉巧?/a>（五年級一班的數(shù)學(xué)老師）嗯。

舒言只是王默的作業(yè)還沒有找到。

萬能跑龍?zhí)捉巧?/a>（五年級一班的數(shù)學(xué)老師）哼！

萬能跑龍?zhí)捉巧?/a>（五年級1班的數(shù)學(xué)老師）沒帶作業(yè)的給我站到前面來。

文茜有好戲看了。

結(jié)果就在這個時候，教室的門又重新的被打開了，星光直接就站在了門口，

星光請問這里是五年級一班嗎？

萬能跑龍?zhí)捉巧?/a>（五年級一班的數(shù)學(xué)老師）是的，同學(xué)，你怎么手上還拿著手機?。恐恢缹W(xué)校禁止帶手機來上學(xué)的？

星光我是你的同事，學(xué)校新招聘進來的心理老師。

星光出示了一下，證明讓這個數(shù)學(xué)老師知道了一下，

星光王默哪位？

王默我！

星光這是你的數(shù)學(xué)作業(yè)，

一邊說著，一邊直接就把自己撿到的王默的數(shù)學(xué)作業(yè)丟給了王默了，然后王默直接拿著這份數(shù)學(xué)作業(yè)上交了，而星光的話則是直接就離開了沒有心情管她們這幫人。

走在沒有人的走廊上，

星光這個班的人不多呀，該不會不是主角團就是反派團了吧？那這個班可真夠熱鬧的呀！不知道到時候上課會不會直接上崩了，當(dāng)然也不太可能，畢竟，別管有多么的玄乎，這幫人總應(yīng)該還算是個碳基生物吧！

星光想了一下，只要這幫人還在碳基生物的范疇里面，應(yīng)該是不會不害怕動能武器和熱能武器的打擊的，當(dāng)然要不是碳基生物的話，那就另談了。

…………