我家青梅想害我

都說人類的悲歡并不相通，尤其是在周考分數(shù)下來的時候。天殺的學校剛開學一周就考試，我說，校長你交公糧都不一定一周交一次吧！

唉...現(xiàn)在，教室里就像剛剛被投入一顆深水炸彈，只不過炸出來的是幾家歡喜幾家愁，以及更多像我這樣愁都懶得愁，直接躺平等死的咸魚。

“嗚哇！數(shù)學殺我！這最后一道大題是人做的嗎？出題老師跟我有仇吧！”林婭清抱著56分的卷子，哭天搶地，仿佛那不是試卷，而是她逝去的青春。

好消息：是百分制

壞消息：仍然沒及格

前排的陳寧笙推了推眼鏡，鏡片上反射出智慧的（？）光芒，他盯著自己68分的卷子，喃喃自語：“不對啊…我明明用了三種方法驗算，結果算出來四個答案，老師怎么一個都不給分？這不科學…”

“嘿嘿，哥們兒這次及格了！”張昊一巴掌拍在我后背上，力道之大讓我差點把早上喝的豆?jié){噴出來。他揮舞著那張61分的卷子，笑容燦爛得能去給牙膏拍廣告，“看見沒？實力！”

我默默地把自己的60分卷子塞進桌洞最深處，語氣沉痛：“恭喜啊，張飛同學，終于實現(xiàn)了從猿到人的一小步跨越。”

“那你呢晟兄？多少分？不會又在我下面吧哈哈哈！”

“大人的事情小孩別打聽?！蔽颐鏌o表情地把他湊過來的大臉推開，“還有，請不要用‘下面’這種容易引人遐想的詞。”

我們仨在這里菜雞互啄，上演著永恒的倒數(shù)爭奪戰(zhàn)，而小組的中心，那座永遠散發(fā)著“凡人勿近”寒氣的冰山——陳安霖，卻異常沉默。

這很不尋常。

按照慣例，此刻她應該已經用她那清冷的嗓音，對我們幾個進行一輪精準的、不留情面的“分數(shù)點評”，從“林婭清同學你的計算能力是跟體育老師學的嗎”到“張昊你的解題步驟狂放得像在畫符”，最后再冷冷地瞥我一眼，總結一句“你怎么考進這所高中的？”

但今天，她沒有。

她只是靜靜地坐在那里，盯著攤在桌面上的自己的卷子。手指緊握著筆，指節(jié)有些發(fā)白。及腰的黑發(fā)垂下來，遮住了她的側臉，讓人看不清表情。

空氣中彌漫著一絲不尋常的凝重。

連最咋呼的林婭清都察覺到了，她停下假哭，湊過去小聲問：“小霖？你怎么啦？是不是沒考好？…沒關系的，一次失誤而已嘛…”

陳寧笙和張昊也交換了一個眼神，閉上了嘴。

我也覺得有點奇怪。陳安霖的“沒考好”，對我們而言大概就跟“美國總統(tǒng)今天沒吃飯”一樣，屬于另一個維度的事情。她所謂的失誤，頂多就是從年級第一掉到年級前三，能有什么大不了的？

然而，當我的目光越過林婭清，不經意間掃過陳安霖的卷子時——

我愣住了。

那不是我們班的數(shù)學卷。

那是一張看起來更花哨，標題是《市高中生藝術鑒賞與創(chuàng)造力大賽·初賽作品評分表》的東西。

評分項很多，什么“構圖”、“色彩”、“創(chuàng)意”、“主題表達”…而在右下角的總分欄里，用一個無比刺眼的紅色筆跡寫著一個數(shù)字：

68。

評語那里只有寥寥幾個字：“技法尚可，主題表達流于表面，缺乏深度與靈魂?！?/p>

68分。

一個對我和張昊而言值得開香檳慶祝的分數(shù)，此刻卻像一枚冰冷的圖釘，牢牢地將陳安霖釘在了座位上。

我?guī)缀跻詾樽约貉刍?。陳安霖?8分？還是什么藝術比賽？這感覺就像聽說奧特曼在小區(qū)門口跟廣場舞大媽搶地盤一樣荒謬。

她可是陳安霖啊！是那個在所有我們認為正經的（數(shù)理化）和不那么正經的（音體美，除了需要劇烈運動的）學科上都全方位碾壓我們的，堪稱“人形自走答題庫”的存在。

她怎么會…？

林婭清顯然也看到了那個分數(shù)，她倒吸一口冷氣，聲音都變了調：“六…六十八？小霖…這…”

陳安霖猛地抬手，“啪”地一聲將那份評分表反扣在桌面上。動作快得帶起一陣風，吹動了她耳邊的碎發(fā)，也讓她一直低垂的臉抬了起來。

那一刻，我心里咯噔一下。

她的臉上沒有什么表情，沒有憤怒，沒有悲傷，甚至沒有常見的冷漠。那是一種…空白。像是系統(tǒng)突然宕機，所有的程序都停止了運行。只有那雙總是銳利如刀的吊梢眼，此刻像是蒙上了一層薄薄的霧氣，失去了焦點，顯得有些…茫然。

她甚至沒有看我們任何人，只是盯著前方虛空中的某一點，嘴唇抿成一條蒼白的直線。

“沒事?！彼鲁鰞蓚€字，聲音干澀，沒有任何起伏。

這哪里像沒事的樣子?。∥覀儙讉€就算考28分的時候，表情都比她現(xiàn)在生動活潑一百倍！

張昊撓了撓他的鋼絲球腦袋，試圖安慰：“哎呀，組長，不就是個藝術比賽嘛，咱不靠這個吃飯！你看我，畫畫水平停留在火柴人階段，不也活得好好的…”

陳寧笙難得地沒有吐槽張昊，而是扶了扶眼鏡，試圖進行理性分析：“根據(jù)馬斯洛需求層次理論，審美需求屬于較高層次，暫時未能滿足并不影響生存需求和安全需求，所以…”

“閉嘴。”陳安霖輕聲說。

聲音不大，卻帶著一種不容置疑的冰冷，瞬間凍住了陳寧笙還沒出口的理論和林婭清即將開始的暖心雞湯。

她不再說話，重新拿起筆，對著面前的數(shù)學習題冊，仿佛要把它盯穿。但我知道，她一個字也看不進去。那筆尖懸在紙上，半天沒有落下。

氣氛尷尬得能擰出水來。

我、林婭清、陳寧笙、張昊，四個人面面相覷，用眼神進行著無聲的交流。

‘怎么辦？’林婭清用口型問，臉上寫滿了無措。

‘不知道??！’陳寧笙聳聳肩，表示愛莫能助。

‘俺也一樣！’張昊用表情完美演繹了這句話。

最后，他們三個的目光，齊刷刷地落在了我身上。

？？

看我干嘛？我臉上寫著《拯救失意學霸的一百種方法》嗎？

我沖他們瞪眼，用眼神傳遞信息：‘我跟她不熟！她上次還讓我付水錢！四塊！’

林婭清雙手合十，做哀求狀：‘拜托拜托！你們是同桌啊！’

陳寧笙推了推眼鏡，鏡片后的眼神意味深長：‘組織考驗你的時候到了?！?/p>

張昊更是直接，用口型無聲地說：‘晟兄，上！用你的賤氣…啊不，靈氣溫暖她！’

我：“……”

這幫損友！平時插科打諢一個比一個積極，關鍵時刻全特么指望我？

我深吸一口氣，偷偷瞥了一眼身旁的陳安霖。她依舊維持著那個雕像般的姿勢，周身散發(fā)著“靠近者死”的低氣壓。這讓我怎么開口？難道要說“嘿，別難過了，雖然你藝術細胞死絕了，但你數(shù)學好呀！”——這確定不是找死？

算了，敵不動我不動，敵若動…我裝聾。

我決定效仿鴕鳥，把頭埋進沙子里——也就是拿出我那本幾乎全新的語文書，假裝認真地研究起來，雖然目光時不時還是會不受控制地往旁邊飄。

接下來的半天，我們小組陷入了前所未有的低氣壓之中。

平時雖然也吵吵鬧鬧，但陳安霖要么是那個鎮(zhèn)壓吵鬧的“暴君”，要么是那個置身事外看書的“旁觀者”?？山裉?，她這個核心一旦沉寂，整個小組就像失去了引力，變得漂浮不定，連空氣都變得稀薄起來。

課間操的時候，她破天荒地沒有立刻出去，而是等我們都走了，才慢慢站起身。體育課上自由活動，她一個人坐在操場邊的樹蔭下，抱著膝蓋，看著遠處，不知道在想什么。就連中午吃飯，她也只是匆匆扒了幾口，就說不餓，回了教室。

林婭清試圖跟她聊新出的漫畫，陳安霖只是“嗯”、“哦”地應著。張昊想講個笑話活躍氣氛，結果笑話冷場，他自己尬在了那里。陳寧笙更是直接，拿出一本《藝術史概論》遞過去，說“組長，或許你可以從理論層面補足一下實踐短板…”，被陳安霖一個眼神嚇得把書又縮了回去。

我們所有的嘗試，都像石子投入深潭，連個漣漪都沒激起，就直接沉了底。

這種感覺很別扭。就像你習慣了身邊有臺大功率制冷空調，雖然冷，但至少它運行正常。突然有一天，這臺空調不制冷了，也不制熱，就那么安靜地待著，你反而會覺得渾身不自在，甚至…有點擔心。

是的，擔心。

雖然陳安霖平時毒舌、冷酷、不近人情，還總愛用作業(yè)威脅我們。但不知從什么時候起，她已經成為我們這個奇葩小組不可或缺的一部分。她的強大和穩(wěn)定，仿佛是這個吵鬧世界里一個固定的坐標軸。

現(xiàn)在，這個坐標軸，似乎微微偏移了。

放學鈴聲響起，陳安霖第一個收拾好書包，低聲說了句“我先走了”，便頭也不回地離開了教室，留下我們四個在原地面相覷。

“完了完了，小霖這次受打擊太大了…”林婭清憂心忡忡。

“是啊，從來沒見她這樣過?！标悓庴媳硎举澩?。

“俺覺得，這事兒有點嚴重?！睆堦幻掳停砬閲烂C。

我看著陳安霖空蕩蕩的座位，桌面上還殘留著那份被反扣著的評分表的印記，心里那種說不清道不明的感覺又涌了上來。

嘖，麻煩。

看來這“溫暖的笨蛋”救援計劃，是不執(zhí)行不行了。

*

“所以，我們到底該怎么幫她？”

第二天午休，我們四個鬼鬼祟祟地聚在學校小賣部后面的角落里，人手一根冰棍，召開了第一次“陳安霖情緒危機應對緊急作戰(zhàn)會議”。

“投其所好？”林婭清舔著草莓味的冰棍，率先發(fā)言，“小霖最喜歡學習了！我們送她一套《五年高考三年模擬》豪華典藏版怎么樣？附贈名師解析視頻那種！”

我和陳寧笙、張昊同時用看傻子的眼神看著她。

“你是嫌她受到的刺激還不夠，準備再給她沉重一擊嗎？”我沒好氣地說，“她現(xiàn)在需要的不是做題，是忘記分數(shù)！”

“那…請她去看電影？最近有部科幻大片上映！”張昊揮舞著吃剩的冰棍棍子，氣勢如虹，“看完了我還能跟她探討一下里面的物理原理！展現(xiàn)一下我除了肌肉之外的智慧！”

陳寧笙冷靜地打斷他：“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有八成八的女生對硬核科幻片不感興趣，而且以組長目前的狀態(tài)，她大概率會當場掏出本子開始分析劇情里的邏輯漏洞?！?/p>

張昊蔫了。

“那么，只能使用終極方案了?！标悓庴贤屏送蒲坨R，鏡片閃過一道詭異的光，“由我們四人，傾情打造一份《學渣の真誠安慰》，用我們最樸素的行動，溫暖她冰冷的心！”

“說人話?！蔽乙еG豆冰棍，含糊不清地說。

“就是…我們各自用自己最擅長的方式，去騷擾…啊不，是去關心她?！标悓庴辖忉尩?，“比如林婭清，你可以發(fā)揮你Adorable的特質，進行撒嬌式安慰?！?/p>

“沒問題！”林婭清比了個OK的手勢，信心滿滿。

“張昊，你負責體力支援和氛圍烘托，比如…強行拉她去打球出汗？”

“包在我身上！”張昊一拍胸脯。

“那我呢？”我有點好奇這貨能給我安排什么“好”差事。

陳寧笙看著我，露出了一個“組織信任你”的表情：“林晟，你作為同桌，擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢。你的任務，就是用你那張嘴，進行不間斷的、低強度的、以吐槽為偽裝的言語關懷，簡稱——煩死她，直到她恢復正常?！?/p>

我：“……我能不能退出這個作戰(zhàn)小組？”

“不能！”三人異口同聲。

于是，一場圍繞陳安霖的、雞飛狗跳的“暖心”行動，就此展開。

第一回合：林婭清的“甜美”攻勢。

下午自習課，林婭清轉過身，臉上堆起她自認為最甜美可愛的笑容，聲音嗲得能擠出糖水：“小霖～別不開心了嘛～你看你皺眉的樣子都不漂亮了～來，吃塊巧克力，聽說甜食能讓人心情變好哦？”

她遞過去一塊包裝精致的巧克力。

陳安霖眼皮都沒抬一下，語氣平淡無波：“高糖分攝入會導致血糖快速升高，繼而引發(fā)胰島素分泌過度，反而可能造成情緒波動。而且，我在減肥，謝謝?！?/p>

林婭清：“……”笑容僵在臉上。

第二回合：張昊的“活力”注入。

課間，張昊一個箭步沖到陳安霖桌前，露出八顆牙齒的標準笑容：“組長！走！去打羽毛球！運動是最好的解壓方式！讓汗水帶走你的煩惱！”

說著就要去拉陳安霖的胳膊。

陳安霖一個冰冷的眼神掃過去，聲音像是從西伯利亞吹來的風：“張昊同學，如果你再用你剛摸過籃球的臟手碰我，我不介意讓你的物理作業(yè)再多幾個需要深刻反思的紅叉。”

張昊的手僵在半空，然后悻悻地縮了回去，默默跑到墻角對著墻壁練習投籃姿勢了。

第三回合：陳寧笙的“知識”慰藉。

趁著陳安霖去接水，陳寧笙迅速將一本《挫折教育與心理韌性培養(yǎng)》放在了她的桌面上，還貼了張便簽，上面寫著：“組長，知識就是力量。這本著作從心理學角度闡述了如何面對失敗，希望能對你有所幫助?！艺\的組員，陳寧笙?！?/p>

陳安霖回來，拿起書看了一眼，又看了看一臉“求表揚”表情的陳寧笙，什么也沒說，只是把書塞回了他的桌洞，附贈兩個字：“無聊?！?/p>

陳寧笙扶了扶歪掉的眼鏡，深受打擊。

第四回合：我的…“煩人”關懷？

前三輪進攻全部折戟沉沙，壓力給到了我這邊。

我看著身邊依舊散發(fā)著“生人勿近”氣息的陳安霖，心里直打鼓。這特么怎么搞？讓我去煩她？我怕還沒開口就被她的眼神凍成冰雕。

但…任務就是任務。

我清了清嗓子，試圖找到一個不那么像找茬的開場白。

“那個…今天天氣不錯哈？”

陳安霖沒理我，筆尖在草稿紙上劃拉著。

“咳咳…數(shù)學老師今天發(fā)型挺別致啊，好像用了半瓶發(fā)膠…”

繼續(xù)無視。

“你看窗外那棵樹，像不像一個人臉？我覺得挺像教導主任的…”

“……”

我絞盡腦汁，搜腸刮肚地找著各種無聊又安全的話題，感覺自己像個試圖用石子敲開銀行保險柜的蠢賊。

就在我快要放棄，準備承認自己也是個廢物時，目光掃過她草稿紙上的凌亂線條——那似乎不是數(shù)學演算，而是…一些毫無意義的涂鴉，雜亂無章，帶著一種焦躁的情緒。

我腦子一抽，鬼使神差地低聲說了一句：“其實…那個評分老師的審美，可能跟他昨晚沒睡好有關?！?/p>

陳安霖劃動筆尖的手，頓住了。

她終于…有反應了？！

雖然她還是沒有抬頭，沒有看我，但那瞬間的停頓，像在平靜的湖面投下了一顆微小的石子。

我心中一喜，趕緊趁熱打鐵，繼續(xù)用我那不著調的方式說道：“真的，我跟你講，我小姨的二表哥的鄰居的狗，隨便刨兩下爪子都比他那評語有深度?！狈`魂’？他咋不說缺乏維生素ABCD呢？一看就是不懂裝懂…”

我絮絮叨叨地說著，把自己能想到的、關于那個素未謀面的評分老師的壞話都說了個遍，什么“估計自己畫畫水平還不如三歲小孩”，什么“這種比賽就是騙報名費的”，什么“68分多吉利啊，六八六八，順溜發(fā)”…

我也不知道自己到底在說什么，只覺得不能停，仿佛只要我一直說下去，就能稍微驅散一點她周圍的低氣壓。

說到最后，我自己都覺得有點詞窮了，聲音也漸漸小了下去。

教室里很安靜，只有其他同學低聲討論問題和寫字的沙沙聲。

就在我以為這次嘗試也徹底失敗，準備偃旗息鼓時——

陳安霖忽然極其輕微地、幾乎不可聞地…嘆了一口氣。

那嘆息輕得像羽毛拂過水面。

然后，她依舊沒有抬頭，卻用只有我們兩個人能聽到的聲音，帶著一絲難以察覺的疲憊和…自嘲，輕輕說：

“……畫得爛就是畫得爛。”

我愣住了。

她…她這是在接我的話？

她承認自己畫得爛了？

那個永遠正確、永遠強勢、永遠把“廢物”、“傻子”掛在嘴邊的陳安霖，竟然會說出這種近乎于“認輸”的話？

這一刻，我忽然覺得，她好像也不是那么遙不可及，那么堅不可摧。

她也會在意一次失敗的評分，也會因為不擅長的事情而受挫，也會…有像我們一樣普通人的煩惱。

這種認知，讓我的心莫名地軟了一下。

我看著她又重新開始動筆，在那張草稿紙上無意識地畫著圈圈，側臉在午后的光線下顯得有些單薄。

我張了張嘴，想再說點什么。比如“沒關系，誰還沒個短板”，或者“你其他方面厲害就行了”，但覺得這些話都太蒼白，太敷衍。

最終，我只是默默地擰開自己那瓶喝了一半的礦泉水，推到我們兩張桌子的中間。

就像她上次，把那瓶百歲山推給我一樣。

“喂，”我用筆帽輕輕敲了敲桌面，在她看過來之前迅速移開目光，盯著自己的課本，裝作漫不經心地說，“喝點水吧，說那么多話…怪渴的?！?/p>

這一次，她沒有立刻反駁，也沒有冷嘲熱諷。

空氣中那令人窒息的沉默，似乎悄然融化了一點點。

過了一會兒，我眼角的余光瞥見，她伸出手，拿起那瓶水，擰開，小小地喝了一口。

然后，輕輕地把瓶子放回了原處。

沒有說謝謝。

但我知道，這無聲的動作，已經是她最大的回應了。

作戰(zhàn)會議第一階段，雖然過程坎坷，效果微妙…

但好像，似乎，大概…起到了一點作用？

*

那瓶水仿佛一個微妙的信號，雖然陳安霖周身的低氣壓并未完全散去，但至少不再是那種能把人凍僵的絕對零度了。她開始偶爾會回應林婭清關于午飯吃什么的詢問，也會在張昊講出特別冷的笑話時，賞賜般地扯一下嘴角——雖然那弧度小到可以忽略不計，并且更像是在表達“這人沒救了”的憐憫。

但我們都知道，堅冰出現(xiàn)了一絲裂縫。

然而，真正的轉機，發(fā)生在一個看似平常的周五下午。

那天放學后，輪到我們小組做值日。陳寧笙和張昊負責倒垃圾和拖地，林婭清擦黑板，我則拿著雞毛撣子在那里裝模作樣地對付講臺上的灰塵——主要是怕粉塵過敏，絕對不是偷懶。

陳安霖的任務是整理圖書角。我們班的圖書角是個神奇的地方，堆滿了沒人看的舊雜志、過時的輔導書，以及幾本被翻得卷了邊的《海賊王》。她默默地蹲在書架前，一本一本地將書籍歸類、碼齊，動作一絲不茍，仿佛在完成一項精密實驗。

就在她伸手去夠最頂層一本搖搖欲墜的《現(xiàn)代漢語詞典》時，不小心碰落了旁邊一個厚厚的、蒙塵的硬皮畫冊。

畫冊“啪”地一聲掉在地上，攤開。

原本這只是值日中的一個小插曲，我們都沒在意。但陳安霖彎腰去撿的動作，卻突然僵住了。

她維持著那個半蹲的姿勢，目光牢牢地鎖定在攤開的那一頁上，像是被施了定身咒。

“怎么了小霖？有蟑螂嗎？”林婭清擦完黑板，好奇地湊過去。

我和陳寧笙、張昊也被她這反常的靜止吸引了注意力，紛紛圍了過去。

然后，我們都看到了。

攤開的那一頁，是一幅色彩大膽、構圖奇特的科幻場景畫。浩瀚的星空下，是一座廢棄的、充滿機械感的未來城市，藤蔓植物纏繞著銹蝕的金屬高塔，一種荒涼與生機并存的感覺撲面而來。畫面的角落，用略顯稚嫩卻充滿力量的筆觸，簽著一個名字和一個日期——

陳安霖， 初一（3）班

空氣仿佛凝固了幾秒。

我們四個看看畫，又看看僵在原地的陳安霖，臉上寫滿了難以置信。

這…這充滿想象力和張力的畫…是陳安霖畫的？！還是初一的時候？！

這跟我們認知中那個只會用尺子畫函數(shù)圖像，色彩感知僅限于紅筆批改和黑筆書寫的陳安霖，簡直判若兩人！

“臥槽…”張昊第一個沒忍住，發(fā)出了由衷的驚嘆，“組長…你…你以前這么牛逼的嗎？！”

陳寧笙扶了扶快要掉下來的眼鏡，湊近仔細看了看，喃喃道：“光影處理雖然稚嫩，但構圖和創(chuàng)意…已經展現(xiàn)出超越年齡的掌控力。這真的是…組長你畫的？”

林婭清更是直接捂住了嘴，眼睛瞪得溜圓：“小霖！你騙人！你明明畫得這么好！那破比賽憑什么只給你68分？！”

我盯著那幅畫，心里也是翻江倒海。

畫中的世界，充滿了某種壓抑不住的、蓬勃的表達欲。那是一種我們從未在現(xiàn)在的陳安霖身上看到過的熱情和…野性。眼前的她，冷靜、理智、條理分明，像一臺精密的儀器。而畫中的那個她，卻像是掙脫了所有束縛，在用自己的方式對著宇宙吶喊。

這反差太大了，大得讓人一時無法接受。

陳安霖終于動了。她緩緩直起身，臉上沒有什么表情，只是伸手，默默地將那本畫冊合上，拍掉上面的灰塵，動作慢得像是在處理一件易碎的文物。

“以前…隨便畫的?！彼穆曇艉茌p，帶著一種刻意壓抑的平靜。

“這能叫隨便畫？！”林婭清激動地指著畫冊，“這比我報的那個一千塊錢的美術班老師畫得還好！那個評分老師絕對眼瞎！”

“沒錯！”張昊用力點頭，憤憤不平，“組長，你這水平，至少值…值九十分！不！九十五！”

陳寧笙推了推眼鏡，開始了他的分析：“從心理學的角度來看，這可能是典型的‘能力與興趣錯位’現(xiàn)象。組長你在邏輯思維領域的高度發(fā)展，可能無形中壓抑了你在形象思維和藝術創(chuàng)造方面的天賦表達，導致后期作品趨于…呃…工整，但失去了早期的靈氣和生命力…”

陳安霖抱著那本畫冊，沉默地聽著我們七嘴八舌的打抱不平和分析。

她的目光低垂，長長的睫毛在眼瞼下投下一小片陰影，讓人看不清她眼中的情緒。

過了好一會兒，就在我們以為她又會用一句“無聊”或者“閉嘴”終結話題時，她卻忽然開口了，聲音帶著一絲幾乎聽不出的…澀然。

“不是失去。”她輕聲說，“是…不敢了?！?/p>

我們都是一愣

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