“勞拉西泮，抗抑郁焦慮的藥物，她大概是患有心理疾病，所以需要藥物干預(yù)?！贬t(yī)生告知后，陳琳知明顯緩不過神，沒想到晚上才跟方諾在vx上溝通過，凌晨就出事了。

陳琳知細(xì)心問道：“我不了解這些，有什么需要注意的嗎？”醫(yī)生耐心告知：“這些抗抑郁藥物，是要慎之又慎，要遵醫(yī)囑吃，千萬不能多吃。好在她量吃的不多，不過她身體本來就有點(diǎn)虛弱，營(yíng)養(yǎng)不良，再住院觀察兩天，可以讓你們班主任替她，在學(xué)校約個(gè)心理咨詢?！?/p>

陳琳知松了口氣：“麻煩您能不能開個(gè)病歷，我好替她請(qǐng)假?！贬t(yī)生欣然答應(yīng)：“這個(gè)沒問題，走流程是可以的?！彪S后到病房守夜，沒過多久天就亮了，宋又黎卻還未清醒，也許是因?yàn)榘裁咚幍淖饔眠€沒完全恢復(fù)。陳琳知拿出手機(jī)給班主任發(fā)信息，也將消息同步給了方諾。

方諾直接call了電話過來：“怎么回事啊？” 陳琳知再次解釋：“又又就上廁所突然倒在陽臺(tái)，我問了醫(yī)生說那是保健品里裝的抗抑郁的藥，類似就是安眠藥?！?/p>

方諾關(guān)切說要提前回學(xué)校，陳琳知應(yīng)了一聲，又收到來電提示，急忙掛斷與方諾的通話，回應(yīng)班主任：“老師，我在校醫(yī)院?！?班主任詢問：“我馬上到校，你先照顧一下又黎?！?/p>

待老師先行掛斷電話后，陳琳知的心中泛起了陣陣波瀾，一股難以言喻的同情之情油然而生，她愈發(fā)心疼起宋又黎來。

她不禁暗自揣測(cè)，究竟是怎樣一番經(jīng)歷，才讓這位外表看似堅(jiān)強(qiáng)的女孩，內(nèi)心深處隱藏著如此深重的傷痛？日常相處中，宋又黎雖給人以孤傲冷淡的印象，卻也不乏溫柔可親的一面。只是，這一切背后的真相，卻是無人知曉……

班主任來到校醫(yī)院，陳琳知帶著接診醫(yī)生來告知情況：“現(xiàn)在檢查沒有大事，如果還是擔(dān)心，建議去校外醫(yī)院做個(gè)全面檢查，但她是吃不好睡不好，如果再不調(diào)整，身體遲早會(huì)出問題?！?班主任點(diǎn)頭表示會(huì)跟進(jìn)情況。

醫(yī)生走后，班主任姜楠旁敲側(cè)擊問道：“琳知，你們平常多關(guān)心一下又黎，有不對(duì)勁的地方及時(shí)告訴老師，像這次的事情你就處理的很好。你們平常會(huì)分享心事嗎，她有沒有在你們面前提過什么？”

陳琳知也不知道從哪說起，畢竟也不是很了解宋又黎，大家也才認(rèn)識(shí)沒多久，只能隱晦說道：“轉(zhuǎn)學(xué)過程總會(huì)有些不適應(yīng)，況且之前論壇的事情，爭(zhēng)議還是挺大的，有些人會(huì)故意針對(duì)。女生嘴上不說，心里肯定還是會(huì)介意的，而且我感覺又黎也是那種比較敏感的人?！?/p>

班主任點(diǎn)頭表示認(rèn)可：“這我知道，老師就是要拜托你，多照顧她，有情況及時(shí)溝通，我也找時(shí)間和她家長(zhǎng)聊聊，不然她在學(xué)校出事，是很危險(xiǎn)的。”

陳琳知也只能點(diǎn)頭附和老師，表示自己會(huì)照看宋又黎，班主任放心后便離開校醫(yī)院，安排后續(xù)的事情。

未完待續(xù)