相互救贖設(shè)定

含師生戀元素，介意請(qǐng)立即逃離。

注意張主任話語(yǔ)中我的名字的變化。

由于不知道張主任本名，所以此篇以第一人稱視角概述，后會(huì)有張主任視角及番外。

??二傳二改融梗

夏季的風(fēng)帶著莫名的燥熱拂過(guò)心尖，此刻我面前正站著一臉古板的張主任。

“張老師您聽(tīng)我解釋，這次真的只是沒(méi)發(fā)揮好，不會(huì)有下次了...”

對(duì)上那人鄙夷的眼神，我卻還是低下了頭。

“你上次也是這么和我說(shuō)的。你說(shuō)說(shuō)你，??？韓同學(xué)，除了數(shù)學(xué)哪科都好，是不是針對(duì)我??？”

我不在言語(yǔ)，余光撇著被夏風(fēng)吹起的淺綠色窗簾，一時(shí)聽(tīng)不清他在說(shuō)些什么，只是不想聽(tīng)罷了。

這個(gè)夏天怎么會(huì)這么熱。

“韓同學(xué)，你有認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)話嗎?！?/p>

明明是一個(gè)疑問(wèn)句，卻被那人說(shuō)的平淡至極，直接讓我好好聽(tīng)不就行了嗎..

不對(duì)！他說(shuō)了什么

我愣著抬了頭，對(duì)上那雙無(wú)奈萬(wàn)般的眼睛，只得扯出一個(gè)笑。

“誒呀我當(dāng)然聽(tīng)了！”

“我說(shuō)了什么”

“我要好好聽(tīng)講，爭(zhēng)取下次...”

“我說(shuō)，你放了學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課?！?/p>

“哦哦好的...什么？”我低聲笑了兩聲，試探性詢問(wèn)道：“老師...我今天可能不太方便?！?/p>

“怎么說(shuō)？”

我想了好久的理由，在大城市帶著弟弟生活工作的父母，一起生活的外婆...我實(shí)在好像沒(méi)有借口

對(duì)面那人倒是沒(méi)有言語(yǔ)，不知道在想些什么，或許這次叫我來(lái)前就已經(jīng)查過(guò)我的檔案了吧。

“看來(lái)韓同學(xué)你也沒(méi)有借口。那就這樣說(shuō)定了”

空氣中的燥熱不帶掩飾地掀起內(nèi)心深處的煩躁。

夏季的天總是黑的晚，六時(shí)，張主任念叨數(shù)學(xué)的最后一句話伴隨下課鈴一同襲來(lái)。

而此刻，我撇向窗外，晚霞并不完美，遠(yuǎn)處似乎還有烏云，整體偏暗色調(diào)，我想，這下來(lái)要發(fā)生的事也會(huì)是暗色調(diào)的吧。

我回過(guò)頭，那人正收拾講臺(tái)上的教案。

后桌孔圓兒懟了懟我的后背，我向前傾作勢(shì)收拾桌面。

轉(zhuǎn)眼桌面被陰影籠罩，我沒(méi)有抬頭看，自然知道來(lái)者是誰(shuí)。

“韓翊卿！你現(xiàn)在都敢不抬頭了？”

“你別整天在那死裝，裝給誰(shuí)看??？”

“我告訴你，張科他是喜歡我的！你別想和我...”

張科，這名字在我腦中愈發(fā)沒(méi)有印象。

那人突然消了聲，倒是奇怪萬(wàn)分，我順著那人發(fā)抖的手向上看去。

“韓同學(xué)，跟我走。”

我望著那人的背影。

瘦削。

夏風(fēng)纏綿，我背著書(shū)包站在張主任桌子前，看著他捏著我的考試卷子的一角細(xì)細(xì)端詳著，而后推了推黑色半框眼鏡，直了直腰板后開(kāi)口。

“最近有煩心事兒？”

“沒(méi)有吧”

我盯著那人輕輕顫動(dòng)的睫毛，心不在焉的回到。

似乎夏夜的風(fēng)能撫平一些思緒，張主任指了指面前的椅子

“坐，我覺(jué)得我們需要聊一聊”

“老師！我一定好好學(xué)習(xí)發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下次前進(jìn)…”

張主任猛地放下卷子打斷了我，我便也沒(méi)有再說(shuō)下去。

“張科。是高一那屆的?！?/p>

我對(duì)上他那雙深沉的眸子，辨不出情緒。

“你和你后桌因?yàn)樗袪?zhēng)吵？”

我仍是看著他平靜如水的面龐，好像很不真切。

怎么會(huì)有人關(guān)心我。