觸人心弦

團(tuán)隊(duì)成員間，無需多言，眼神中流轉(zhuǎn)的是默契與堅(jiān)定。他們的手，穩(wěn)定而有力，握住的不僅僅是冰冷的手術(shù)刀與精密的器械，更是沉甸甸的責(zé)任——那是對躺在手術(shù)臺上患者生命的托舉，是對其背后無數(shù)個(gè)日夜期盼的家庭所寄予的無盡希望。這份責(zé)任，如同夜空中最亮的星，指引著他們穿越復(fù)雜與艱難，向著光明與希望前行。

時(shí)間在這里仿佛被賦予了不同的意義，每一秒都凝聚著全力以赴的專注與不懈努力的汗水。手術(shù)室的空氣里，除了消毒水的味道，還彌漫著一種難以言喻的莊嚴(yán)與溫情，那是對生命最深沉的敬畏，也是對人性光輝最直接的頌歌。

時(shí)間在這一刻仿佛靜止了，只有心跳監(jiān)護(hù)儀的“滴答”聲在提醒著他們，生命在這一刻是如此脆弱。主刀醫(yī)生的每一次切割、縫合都充滿了決斷和精確，他知道，任何一個(gè)小小的失誤都可能帶來不可挽回的后果。

過了3個(gè)多小時(shí)，終于……

“開放主動脈，手術(shù)成功?！睆拿霞臆娍谥型铝顺鰜?。

所有人都松了一口氣，但是接下來的縫皮也是至關(guān)重要的，為了讓這個(gè)孩子恢復(fù)的快一點(diǎn)，也是為了減少這個(gè)家庭的壓力，孟家軍決定不使用進(jìn)口縫合器，自己動手縫。。

吳負(fù)樾躺在病床上，窗外的陽光透過窗簾的縫隙，灑在他蒼白的臉上。他剛剛經(jīng)歷了一場艱難的手術(shù)，身體還帶著疲憊和疼痛，但他的眼中卻閃爍著一絲不易察覺的興奮。術(shù)后的恢復(fù)讓他感到一絲輕松，他甚至在心中默默期待著能夠盡快回到學(xué)校，回到那些充滿活力的日子。

然而，這種輕松的情緒并沒有持續(xù)太久。他的母親，一個(gè)嚴(yán)厲而關(guān)心的母親，已經(jīng)準(zhǔn)備好了一堆習(xí)題和課本，放在他的床頭。她的眼神中充滿了期待，但同時(shí)也透露出不容置疑的堅(jiān)定。

“負(fù)樾，你已經(jīng)休息得夠久了?，F(xiàn)在，是時(shí)候開始復(fù)習(xí)了?！蹦赣H的聲音中沒有一絲商量的余地。

吳負(fù)樾的心中涌起一股無奈，此刻，他更想沉浸在術(shù)后的輕松和喜悅中。他環(huán)顧四周，其他病房的患者們正在分享著康復(fù)的喜悅，他們的笑聲和交談聲在走廊里回蕩，形成了一種與吳負(fù)樾此刻心情截然不同的反差。

與此同時(shí)，孟家軍醫(yī)生正試圖調(diào)查吳負(fù)樾患病的詳細(xì)情況。他認(rèn)為一個(gè)高一的學(xué)生，之前沒有過任何病史以及家族遺傳史，但撕裂的特別厲害。他翻閱著厚厚的病歷，試圖從中找到一些線索。然而，盡管他努力尋找，但似乎總有一些關(guān)鍵的信息缺失，讓他無法完全理解。

“這是怎么回事？”孟家軍眉頭緊鎖，他的目光在病歷上來回掃視，試圖拼湊出完整的真相。但無論他如何努力，總有一些細(xì)節(jié)像謎一樣，讓他無法解開。

在這個(gè)充滿對比和謎團(tuán)的時(shí)刻，吳負(fù)樾的心情變得復(fù)雜起來。他既想融入其他患者的快樂氛圍，又不得不面對母親嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。而孟家生，也在努力揭開背后的真相，盡管前路充滿了挑戰(zhàn)。

孟家軍也十分的后悔，如果當(dāng)時(shí)選擇使用進(jìn)口縫合器，這個(gè)孩子會不會就可以多休息兩天了。

然而，他的母親卻始終無法放下對考試成績的執(zhí)著。她每天都會給吳負(fù)樾帶來新的學(xué)習(xí)材料。

“負(fù)樾，你這知識一個(gè)‘小’手術(shù)，你就算是死了也不能吧學(xué)習(xí)耽誤了?！?/p>

“可是醫(yī)生……”

“醫(yī)生？醫(yī)生算個(gè)什么？醫(yī)生能給你保送清華嗎？”

吳負(fù)樾沒有任何辦法。

孟家軍醫(yī)生看在眼里，他知道這個(gè)孩子需要的不僅僅是身體上的康復(fù)，更需要心靈上的慰藉。他開始和吳負(fù)樾的母親溝通，希望能夠讓她理解孩子的需求，給他更多的時(shí)間和空間。

“吳負(fù)樾的母親，我知道您對孩子的期望很高，但您也看到了，他的身體還在恢復(fù)中?！泵霞臆姷穆曇糁袔е唤z懇求。

“別跟我說這么多，啥用沒有，我跟你說萬般皆下品，惟有讀書高，就連命也是一樣?！?/p>

“我相信吳負(fù)樾會趕上來的，他是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！泵霞臆姷脑捳Z中充滿了信心。

“他那個(gè)王八犢子……呵呵。”

“這么大的手術(shù)一一般都要休學(xué)，你這給他這么大壓力……”

“反正我不管，成績才是最重要的?！?/p>

孟家軍便不再說話。

過了幾天，吳負(fù)樾身體達(dá)到出院標(biāo)準(zhǔn)，孟家軍卻十分不情愿地開具了出院證明，他多么希望吳負(fù)樾再多待幾天。

回到現(xiàn)實(shí)，孟子菲接著說著：“所以這次請骨科會診，還得請您來幫忙看看。” 孟家軍微微點(diǎn)頭，表情嚴(yán)肅而專注。他深知這個(gè)患者的情況特殊，需要多學(xué)科的協(xié)作才能確保最佳的治療效果。

孟家軍聽著孟子菲的詳細(xì)匯報(bào)，眉頭緊緊地皺了起來，仿佛兩道凝重的山峰。他的目光緩緩地落在躺在病床上的少年患者身上，心中頓時(shí)涌起一股難以言喻的復(fù)雜情緒。這個(gè)少年面色蒼白如紙，毫無血色的臉龐仿佛失去了生命的活力。身上布滿了觸目驚心的傷痕，那些傷痕如同殘酷命運(yùn)的印記，讓人看了心疼不已。仿佛是一幅被殘酷命運(yùn)肆意涂抹的畫卷，每一道傷痕都訴說著少年所經(jīng)歷的巨大痛苦。

他的眼神中透露出一種深深的絕望與無助，那模樣讓人看了心疼不已，仿佛有一把無形的利刃刺痛著每一個(gè)看到他的人的心。那絕望的眼神仿佛在訴說著他對這個(gè)世界的失望和無奈，讓人不禁為他的遭遇感到同情和憐憫。

孟家軍邁著沉穩(wěn)的步伐走到患者身邊，全神貫注地仔細(xì)檢查著他的身體。他的動作輕柔而專業(yè)，每一個(gè)動作都充滿了對患者的關(guān)愛和尊重。他一邊認(rèn)真地進(jìn)行檢查，一邊耐心地給孟子菲講解，周圍圍著一群規(guī)培生。他們都聚精會神地聽著孟家軍的講解，仿佛在聆聽一場重要的醫(yī)學(xué)講座。

“你看啊，這種高墜的，一般都是請骨科會診，對吧？但是對于這種高墜的，骨科最怕什么？” 孟家軍的聲音沉穩(wěn)而有力，充滿了專業(yè)的自信。

“心臟和腦?！?一個(gè)規(guī)培生回答道。

“對，但現(xiàn)在腦部已經(jīng)確定有損傷了，所以神外那邊也來人了對吧？” 孟家軍繼續(xù)引導(dǎo)著他們的思考。

孟子菲點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那你們?yōu)槭裁凑埼覀冃耐饪频倪^來？不就是因?yàn)樗郧白鲞^心臟手術(shù)嗎？但是現(xiàn)在心臟它不顯示有什么明顯的提示性病變，所以說你們心里緊張對吧？” 孟家軍的問題一針見血，讓規(guī)培生們陷入了沉思。

” 對。“一個(gè)規(guī)培生回答道。

” 你們看就心超影像來看，他心臟結(jié)構(gòu)沒什么大問題，夾層和高壓也沒有對吧？所以說這個(gè)心臟是沒問題的，至少現(xiàn)在是沒問題?！懊霞臆姷姆治銮逦鴾?zhǔn)確，讓大家對患者的病情有了更深入的了解。

他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。

” 再看看這心電監(jiān)護(hù)，心電圖沒有什么器質(zhì)性改變，對比他以前的心電圖，也沒什么明顯的變化？“孟家軍的目光緊緊地盯著心電監(jiān)護(hù)儀，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

” 但是他吃美托洛爾。“一個(gè)規(guī)培生提出了自己的疑問。

” 美托洛爾是 β 受體阻斷的，與凝血沒有多大關(guān)系，他不不吃阿司匹林嗎？“孟家軍的思維敏捷，迅速地分析著各種可能的情況。

” 應(yīng)該不吃，我看上次復(fù)查時(shí)沒開阿司匹林?！懊献臃苹卮鸬馈?/p>

” 家屬呢？“孟家軍的問題讓大家的心情都變得沉重起來。

” 家屬不來，說想死就讓他死去?！懊献臃频幕卮鹱屆霞臆娤萑肓顺了?。他的心中涌起一股無奈和憤怒，這些家長怎么能如此不負(fù)責(zé)任呢？孩子都已經(jīng)生命垂危了，他們卻還能說出這樣的話。

” 沒事，就當(dāng)不吃吧。“孟家軍無奈地說道。他知道，現(xiàn)在最重要的是盡快為患者進(jìn)行手術(shù)，挽救他的生命。其他的問題只能等以后再解決。

在細(xì)致的檢查過程中，孟家軍愈發(fā)意識到這個(gè)少年的傷勢嚴(yán)重程度遠(yuǎn)超想象。他不僅多處骨折，而且還有明顯的顱腦損傷和內(nèi)臟出血的跡象。每一處傷勢都像是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，壓在孟家軍的心頭。他的心中充滿了擔(dān)憂，這個(gè)少年能否挺過這場生死考驗(yàn)?zāi)兀?/p>

更為棘手的是，他的心臟功能也受到了極大的影響，出現(xiàn)了心律失常的癥狀。心臟是人體的核心器官，一旦出現(xiàn)問題，后果不堪設(shè)想。孟家軍深知這個(gè)問題的嚴(yán)重性，他必須盡快采取行動。

面對如此危急的情況，孟家軍沒有絲毫猶豫，立刻果斷地決定要盡快為這個(gè)少年進(jìn)行手術(shù)，全力以赴地挽救他的生命。他的眼神中充滿了堅(jiān)定和決心，仿佛在向命運(yùn)宣戰(zhàn)：“我一定不會讓你奪走這個(gè)年輕的生命。”

就在眾人緊張地準(zhǔn)備手術(shù)的時(shí)候，一位細(xì)心的護(hù)士在少年的口袋里意外發(fā)現(xiàn)了一封遺書。孟家軍懷著沉重的心情接過遺書，緩緩打開，當(dāng)他的目光觸及到遺書上的文字時(shí)，心中頓時(shí)充滿了震驚與悲痛。

遺書上的字跡略顯潦草，卻透露出少年內(nèi)心深處的絕望與無奈：

爸爸媽媽：

你們對我的期望如同一座沉重的大山，無時(shí)無刻不在要求我取得優(yōu)異的成績，考上頂尖的學(xué)校，為我報(bào)了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班和興趣班，讓我?guī)缀鯖]有一絲自由的時(shí)間。然而，我的成績卻一再下滑，卻從不試圖理解我內(nèi)心的痛苦，只是一味地批評和指責(zé)。老師也給我施加了巨大的壓力，她總是不斷地要求我努力學(xué)習(xí)，提高成績。

我胸悶了半個(gè)多月，你們才帶我來醫(yī)院，卻僅僅是為了那幾分成績。遙想我剛做完手術(shù)的時(shí)候，你們便要求我學(xué)習(xí)，即使醫(yī)生不讓，但你們就是醫(yī)囑。豫章醫(yī)院那么權(quán)威的醫(yī)院，你們都不相信，到頭來，我恢復(fù)的慢，你們卻怪在了我頭上。

我的身體狀況也越來越糟糕，我常常感到頭暈?zāi)垦！喩矸α?、心悸不安。我覺得自己快要崩潰了，仿佛一根被過度拉伸的弦，隨時(shí)可能斷裂。醫(yī)生明明說要靜養(yǎng)，甚至可以休學(xué)，但你們不讓，我忍了。

我說我同學(xué)寫小說賺錢了，你們說那是玩物喪志。過了一段時(shí)間，他保送北大，你們說我是廢物。做人為什么這么難？

還有關(guān)于我的死因：我不知道我怎么死的，但我看到無數(shù)個(gè)手電筒發(fā)出無數(shù)道耀眼的白光，有無數(shù)個(gè)人在懸崖峭壁之上，他們喊著嚷著，似乎想讓我爬上懸崖，但他們的手卻一直向下扔石頭。我看不清他們的臉，因?yàn)槭蛛娡驳墓庹煤玫膿踝×怂麄?，而我在懸崖之下，仰望著他們的臉，卻觸及不到。我想知道他們?yōu)槭裁匆@么做，他們?yōu)槭裁匆霉獍涯槗踝?，不讓我看到，但我卻一直停留在懸崖峭壁之上，最后重重的跌落下來。

這輩子，你我恩怨已了，下輩子我不愿再踏入這個(gè)家門半步，若有來世，不敢做你們的孩子，也不愿再做一次中國人。

籠中鳥，何時(shí)飛？

讀完遺書，心情沉重?zé)o比。深深地嘆了一口氣，眼中閃爍著淚光。這個(gè)少年的遭遇讓他感到無比的痛心和無奈，他無法想象這個(gè)少年在生命的最后一刻是多么的絕望和孤獨(dú)。

手術(shù)的準(zhǔn)備工作緊張而有序地進(jìn)行著。醫(yī)生們迅速地準(zhǔn)備著各種手術(shù)器械和藥品，他們的動作熟練而迅速，仿佛在進(jìn)行一場與時(shí)間賽跑的比賽。很快，手術(shù)正式開始了。骨科、耳鼻咽喉頭頸外科的醫(yī)生們齊心協(xié)力，全神貫注地進(jìn)行著手術(shù)。他們的動作小心翼翼，如同在精心雕琢一件珍貴的藝術(shù)品。他們仔細(xì)地處理著少年的傷口，一點(diǎn)一點(diǎn)地修復(fù)著他的骨折和內(nèi)臟損傷。每一個(gè)動作都充滿了謹(jǐn)慎和專業(yè)，他們深知這個(gè)手術(shù)的重要性，稍有不慎就可能導(dǎo)致患者的生命危險(xiǎn)。

同時(shí)，他們的目光始終緊緊地盯著各種監(jiān)測儀器，密切關(guān)注著少年的心臟情況，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種并發(fā)癥。他們的心中只有一個(gè)目標(biāo)，那就是盡自己最大的努力挽救這個(gè)年輕的生命。

手術(shù)的時(shí)間仿佛被無限拉長，每一分每一秒都充滿了緊張與挑戰(zhàn)。醫(yī)生們的汗水濕透了他們的手術(shù)服，但他們卻絲毫沒有察覺。他們的全部注意力都集中在手術(shù)臺上，為了患者的生命而奮力拼搏。終于，在醫(yī)生們的共同努力下，手術(shù)取得了成功。少年的生命體征逐漸穩(wěn)定下來，他被小心翼翼地送到了重癥監(jiān)護(hù)室，進(jìn)行進(jìn)一步的觀察和治療。

手術(shù)的醫(yī)生們拖著疲憊的身軀走出手術(shù)室，緩緩地坐在椅子上。他們的臉上露出了一絲欣慰的笑容，但心中卻充滿了感慨。這場艱難的戰(zhàn)斗雖然暫時(shí)取得了勝利，但他們清楚地知道，這個(gè)少年的未來仍然充滿了不確定性。

然而，讓人感到痛心的是，在醫(yī)院里，只有少年孤獨(dú)的身影。他的老師、同學(xué)以及他的家長都沒有及時(shí)出現(xiàn)，甚至至終都沒有看到他們的身影。

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