童稚青春

14，小學(xué)——黑暗的童年里，迎來了光明與春天

能幾個(gè)小時(shí)坐在那里折騰亂毛線的，估計(jì)全幼兒園里，除我之外，再也找不出第二個(gè)人了。

也許，是被我的專注給感動(dòng)了吧！迫使著白虎老師她們，開始從我身上尋找起優(yōu)點(diǎn)來……

這時(shí)候，就連白虎老師的女兒月兒也來到了她媽媽身后，直夸我了不起，真不一般！還說連她也做不到我這樣……

和我關(guān)系最最不錯(cuò)的小薇也說，我連別人最難做到的事情都能做得這么好，別人都做好的，我怎么就做不好呢？

看著我桌子上堆成小山的方方正正的火柴盒兒，子威、雨杭等男孩子們都圍了過來，說我可以去火柴盒兒工廠當(dāng)廠長了……

白虎老師宛然一笑：

“如果時(shí)間再倒退40年，靈兒靠這一手，足夠養(yǎng)家糊口了！”

轉(zhuǎn)口又一說：

“可是現(xiàn)在已經(jīng)沒有手工制作火柴盒子的了，打火機(jī)一按，火苗兒就竄出來了。多方便！時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展！科技發(fā)展需要知識(shí)，要學(xué)好知識(shí)首先就必須好好學(xué)習(xí)！不然將來長大了，什么本事也沒有，該怎么辦呢？”

天真的我笑著說道：

“沒有了火柴盒，香皂盒總有吧？沒有香皂盒子，牙膏盒總有吧……還有鞋盒子，不是比那些小盒子們都大嗎？”

“可它們都是被機(jī)器制作成的呀！”

當(dāng)同學(xué)們都在佩服我舉一反三的想象力時(shí)，白虎老師接住話題，對(duì)我展開了思想教育：

“像你這樣一個(gè)一個(gè)地去粘，粘到天黑能粘出幾個(gè)？但把硬紙殼子放進(jìn)機(jī)器里頭一擠，成千上萬個(gè)盒子，就這樣排成溜溜，都從工廠生產(chǎn)出來了！但是操縱機(jī)器，總需要人手吧！不光需要人手，而且還需要知識(shí)！可不能一不小心，把指頭壓斷，就殘廢了！這些知識(shí)從哪兒來?。恳獜膶W(xué)校里認(rèn)真學(xué)來。就算去工廠裝盒子，也得上技校；要上技校，最差也得初中畢業(yè)；要上初中，就得先上小學(xué)：從一年級(jí)上到六年級(jí)。所以說，小學(xué)，是所有學(xué)校的開始。但是，同學(xué)們知不知道：在上小學(xué)之前，為什么還要先上幼兒園？”

“為了幫助我們更好地熟悉小學(xué)的知識(shí)！”

子威這樣答道。

“為了幫助我們更快地適應(yīng)集體環(huán)境和團(tuán)結(jié)意識(shí)?！?/p>

月兒這樣補(bǔ)充。

“回答的都非常不錯(cuò)！”

白虎老師拍拍手：

“人類是一個(gè)團(tuán)體。個(gè)人總是要邁進(jìn)社會(huì)的。幼兒園，就是你們?nèi)松~進(jìn)的第一個(gè)社會(huì)，第一個(gè)團(tuán)體。你們要在這里好好團(tuán)結(jié)合作，共同學(xué)好知識(shí)和。馬上就要畢業(yè)了，你們要為即將升入小學(xué)做最后的準(zhǔn)備！”

“上小學(xué)算什么？我爸爸說將來一定要讓我考上大學(xué)！再讀研究生，再讀博士，以后還要出國留學(xué)呢！”

說話間，子威已經(jīng)把拳頭舉到了天上。

“就算上不了研究生，也一定要上大學(xué)！這是我爸爸說的。要上大學(xué)，就得先上小學(xué)、初中，還有高中。就像老師說的一樣，做工人，也是需要人手的。而且工人也分等級(jí)，學(xué)歷越高，工人的等級(jí)也就越高；等級(jí)越高，能夠擁有被管理的人手，也就越多。”

說這話的，是雨杭。

“雨杭，你分析的不錯(cuò)?！?/p>

小薇在旁邊道。

聽了同學(xué)們的你一言，我一語，我的心顫動(dòng)了：

仿佛忽然間已經(jīng)想起，每一次，我從幼兒園放學(xué)歸來，姥爺將我抱在懷中：

“幼兒園畢業(yè)怎么樣？”

“小學(xué)！”

奶聲奶氣的我，依偎在姥爺懷中，這樣回答。

“那么小學(xué)畢業(yè)呢？”

“初中！”

“初中畢業(yè)呢？”

“高中！”

“高中畢業(yè)呢？”

“大學(xué)！”

“大學(xué)畢業(yè)呢？”

“研究生！”

“研究生畢業(yè)呢？”

“博士！”

“博士畢業(yè)呢？”

“出國留學(xué)！”

“出國留學(xué)回來呢？”

“吃牛肉干！”

“哈哈哈哈……”

……

因?yàn)槲业男愿衿娈惞殴?，從小到大，沒有幾個(gè)朋友。

好不容易，表姑婕婕、妍妍，子卿表叔和表哥小海洋來到奶奶家補(bǔ)習(xí)功課。

正當(dāng)我吵吵著，要和婕婕姑姑、子卿叔叔、小海洋哥哥他們玩時(shí)，奶奶總是用一根食指豎在嘴唇上，然后將我拉至一邊：

“姑姑叔叔們都上小學(xué)了！是小學(xué)生！要學(xué)習(xí)功課。你還沒有上小學(xué)，自己一邊兒玩兒去，不要打擾他們?！?/p>

于是，我便被奶奶領(lǐng)回小家去……

我趁奶奶不注意，踮著腳尖躡手躡腳悄悄地，從門縫里往大家看了一眼，姑姑叔叔們正埋著頭看書……

再回到小家來，我已對(duì)滿柜子的玩具失去興趣，捧起一摞子小人兒書，學(xué)著姑姑們的模樣看了起來……

姑姑、叔叔們中間休息的時(shí)候后，我再次跑到大家，往凳子上攤開的語文書上一看：

“咦！這不是《清明》嗎？”

“靈兒，你認(rèn)識(shí)字？！”

四年級(jí)的婕婕表姑一下子被我吸引了過來。

“認(rèn)識(shí)，但不太多。上幼兒園，老師硬教的。”

我回答的倒挺誠實(shí)。

“你能看懂唐詩？”

子卿表叔，也圍了過來。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！?/p>

我看著書頁上的水墨畫插圖，那陰沉沉、灰蒙蒙的天空上，飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，細(xì)雨下面那片農(nóng)田杏花，撐傘行在雨中的路人，和那個(gè)騎在牛背上，為人指路的小牧童，都跟

《唐詩三百首》中的面畫一模一樣，看一眼就知道是這首詩，我就這樣就背下來了。

“厲害了！”

妍妍表姑和小海表哥聽見了，也都圍了過來：

“靈兒還沒上小學(xué)呢！就已經(jīng)能看懂小學(xué)課本了！”

于是，他們便紛紛拿出自己的課本，請我為他們講解著，我能看懂的內(nèi)容……

“這個(gè)是黃繼光！他在用自己的胸膛為戰(zhàn)友們 擋住敵人的槍子！”

“這個(gè)是董存瑞！他正在舍身炸碉堡！”

“這個(gè)是邱少云！他在烈火里一動(dòng)不動(dòng)，為了不讓空中的飛機(jī)發(fā)現(xiàn)他……”

……

這個(gè)時(shí)候，奶奶來了。

“二姨！靈兒真神了！她都沒上小學(xué)，竟然連我的中學(xué)歷史課本都能看懂！”

妍妍表姑站起身來，激動(dòng)地對(duì)奶奶道。

“沒什么神的，她蒙的?！?/p>

沒有想到，奶奶兜頭一盆子冷水，澆傻了我們一屋子人：

“怎么可能……”

“你們不信？”

奶奶說著，從書柜里抽出一本書，遞入我手中：

“靈兒，這本看得懂嗎？”

我奶奶給我的那本書把書拿在手里，翻過來，倒過去……看了半天，就是沒看出個(gè)什么樣兒來……

這時(shí)候，奶奶左手拿起妍妍表姑的歷史課本，翻開“邱少云”那一頁，右手把給我的書本拿了回去：

“其實(shí)這兩本書上，講的都是一個(gè)相同的內(nèi)容——邱少云在烈火中英勇犧牲。只不過一個(gè)是課本，另一個(gè)是長篇小說。課本上有插圖，字?jǐn)?shù)簡短，概括性強(qiáng)，所以即便靈兒不認(rèn)字兒，只要一看邱少云在烈火里掙扎的插圖就懂了；而沒有插圖的長篇小說就不一樣了，書上沒有插圖，只有單一枯索的文字……這樣的書本，沒有認(rèn)字的人是一定看不懂的！這，就是認(rèn)字兒，與不認(rèn)字兒的區(qū)別。”

奶奶這一番話，如冰冷徹骨的寒水，將我醍醐灌頂……

于是，在我幼兒園臨畢業(yè)的這兩個(gè)星期里，毅然決然地，主動(dòng)扔掉畫本畫筆，投入到課堂當(dāng)中來：

同學(xué)們學(xué)拼音，我認(rèn)真練習(xí)aoe；同學(xué)們寫漢字，我一筆一劃，仔仔細(xì)細(xì)地寫著；同學(xué)們算算術(shù)，我努力掰著指頭算著加減法，非要將得數(shù)準(zhǔn)確無誤地填到方格本上為止……

老師、同學(xué)都看到我的進(jìn)步，無一不圍在旁邊鼓勵(lì)著我……

臨畢業(yè)前的最后一個(gè)星期，白虎老師在班里開展了“臨時(shí)班長周”，意思就是在這一周里，班長不固定，一共選出七位班長，一天換一個(gè)，由表現(xiàn)最好的那個(gè)同學(xué)來當(dāng)！

因此，在我的不懈努力下，終于在臨畢業(yè)的前一天，在白虎老師的帶領(lǐng)之下，全體同學(xué)一同為我舉手，選我當(dāng)上了班長！

于是，在大班的最后這一天里，我風(fēng)風(fēng)光光地，贏得來這一殊榮！

這是我上幼兒園這三年以來，最最光彩的一天！

與幼兒園臨別之際，我和我們班同一模一樣的上彩色新衣，坐在一起，合拍了集體畢業(yè)照……

再見了，白虎老師；再見了，黑貓老師……雖然你們對(duì)我很嚴(yán)厲，但我知道，你們都是為我好！

再見了，同學(xué)們；再見了，幼兒園！這三年來的悲與喜，笑與淚，盡在這一刻即將要結(jié)束……

教學(xué)樓的上空，彩旗飄飄……

藍(lán)藍(lán)的天空上，紅彤彤的太陽光芒萬丈，一朵朵白云散在天邊……

這個(gè)小小的院子，承載了我太多的酸甜苦辣，離合悲歡……

但是在今天，一切都將要結(jié)束時(shí)，我的心里面卻時(shí)而一陣狂喜，時(shí)而一股惆悵……說不出，那是一種什么樣的滋味……離開幼兒園，我快快樂樂地，玩兒了一整個(gè)仲夏……

仲夏過后，我與一半在原來的幼兒園認(rèn)識(shí)的同學(xué)，和另一半完全不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)手牽著手，在一個(gè)新的學(xué)期里，終于一同邁進(jìn)，我心中那個(gè)，令我期待已久的小學(xué)大門。

好像之前提起過，我們小學(xué)一年級(jí)的班主任，就是我們的語文老師——我奶奶的學(xué)生葉子，我們都叫她葉子老師。

葉子老師不愧是我奶奶教出來的好學(xué)生！

她溫柔，善良，美麗，落落大方。說話總是輕聲細(xì)語的，蹲下來，眼睛跟我們小孩子的目光對(duì)視著。

葉子老師非常關(guān)心，我們每一位小學(xué)生的心靈成長?？偸前盐覀兊慕】捣旁诘谝晃坏?，其次才是成績。

還從來沒有哪一位老師，像葉子老師這樣：

不給我們留太多作業(yè)，一定要我們在晚上10點(diǎn)以前休息；

課堂上用20分鐘眼睛看書，就要有剩下的20分鐘來討論，保證眼睛得到充足的休息，以防止我們近視；

葉子老師從不占用課間十分鐘，也不允許其他老師占用：

而是在短暫的時(shí)間內(nèi)，帶領(lǐng)我們這些不熟悉校園環(huán)境的新生挨個(gè)上廁所，然后回來喝水，再活動(dòng)一下身體……

葉子老師極其注重健康，所以經(jīng)常對(duì)我們說：

“人的大腦只有在熟睡狀態(tài)才會(huì)分泌大量的生長激素，所以只有保證充足的睡眠，才能長大個(gè)兒！”

不像后來代替她那個(gè)：

“學(xué)習(xí)成績不好長那么高有什么用？傻大個(gè)一個(gè)！”

葉子老師非常注意我們的用眼衛(wèi)生，所以經(jīng)常拿戴著弱視鏡的我做例子（當(dāng)時(shí)全班上只有我一個(gè)戴眼鏡的）：

“眼睛是心靈的窗戶，這扇窗戶一定要擦得干凈透亮！”

葉子老師講：

“一雙好眼睛，關(guān)系著人的一生！航天員、飛行員的視力，不能低于1.0。如果不好好保護(hù)眼睛，近視了，某些長大了想開飛機(jī)的小朋友，可就與理想無緣了。”

葉子老師每天認(rèn)真帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)做眼睛保健操，并且教給我們做到三個(gè)三：

手離筆尖一寸遠(yuǎn)；眼離本子一尺遠(yuǎn)；胸離桌子一拳遠(yuǎn)。

并再三囑咐我們：不要在過強(qiáng)或過暗的光線下看書，以及一定要注意看書角度，不要躺著看書等等……

葉子老師總拿我當(dāng)作反面的例子，感人肺腑地講：

“靈兒是我們班上唯一的‘小眼鏡’，幸好她得的是弱視，而不是近視！弱視只要經(jīng)過一段時(shí)間的治療和矯正，就可以摘掉眼鏡恢復(fù)健康視力；而近視可就不同了！不僅要戴一輩子眼鏡，耳朵和鼻梁子上被金屬鏡框卡出重重的印記，冬天一進(jìn)屋子，眼前白花花一片水蒸氣，摘也不是不摘也不是……更重要的是，只要得了近視，度數(shù)會(huì)越來越深，眼球也會(huì)越來越鼓，變成金魚眼。一但摘掉眼鏡，就什么都看不見了；等老了之后，近視加老花，看近處得摘掉近視鏡帶上老花鏡，看遠(yuǎn)處又得摘掉老花鏡戴上近視鏡……這得給我們的生活，增添多少麻煩??！所以，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，保護(hù)好我們的眼睛吧！”

在上小學(xué)之前，我已經(jīng)可以算是最格格不入的特殊兒童了！跟著我一起上來的同學(xué)們早已是見怪不怪了，可是那些從不認(rèn)識(shí)我的新同學(xué)們，可就不一樣了！

為了不讓他們?nèi)Τ梢粋€(gè)圈子將我圍在中間像看猴兒一樣地看我，葉子老師真可謂是煞費(fèi)苦心！

有一回，在做眼保健操的時(shí)間，有兩個(gè)五年級(jí)的大姐姐，帶著黃色領(lǐng)巾來我們班上視察，當(dāng)時(shí)她們的稱謂是“值周生”。可能是看我有些憨頭憨腦的樣兒，她們就打趣兒我：

“是不是弱智？”

沒想到我當(dāng)時(shí)還真就應(yīng)了：

“我是呀！我是弱視！醫(yī)生檢查過了！說我的確是弱視！”

我這一回答，寧靜的班里啥時(shí)間有如一顆石子落入湖水激起千層浪！大伙兒紛紛議論起來……

還好葉子老師會(huì)來得快，葉子老師秀眉一挑，先在黑板上寫下兩個(gè)字“智”和“視”，然后怒氣沖沖地把那兩名五年級(jí)的值周生好好地教訓(xùn)了一頓：

“你們這兩個(gè)值周生是幾年幾班的？讓你們負(fù)責(zé)監(jiān)督低年級(jí)學(xué)生做眼保操你們就敢隨便欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)？一年級(jí)的新生不認(rèn)識(shí)字兒，你們也不認(rèn)識(shí)字兒嗎？這兩個(gè)字區(qū)別這么大，差之毫厘謬以千里！你們不是不懂吧？身為大姐姐的你們，怎么能夠這樣欺負(fù)小妹妹呢？”

葉子老師的教鞭將黑板敲得“啪啪”響，然后又用粉筆，在那“智”和“視”的上頭加上拼音“zhi”和“shi”：

“同學(xué)們，就算你們不識(shí)字兒，但漢語拼音，上幼兒園都有學(xué)過吧！學(xué)了這么久，怎么還‘sh’‘zh’不分呢？弱視！弱視是眼睛的問題！所以才要帶眼鏡！我看是你們倆品德有問題！”

雖然當(dāng)時(shí)年幼無知的我，根本弄不清發(fā)生了什么事，但我只記得，那兩個(gè)值周生被葉子老師訓(xùn)得低下頭，羞紅了臉，將面孔埋藏到領(lǐng)子里……葉子老師煞費(fèi)苦心地保護(hù)著我，她總是一遍遍地，跟那些已滿8歲、甚至9歲的學(xué)生，說我的年齡只有6歲半！是個(gè)小妹妹，有很多地方還不能很好地適應(yīng)……大家應(yīng)該多多幫助她，保護(hù)她！

就葉子老師這一句話，那些曾欺負(fù)過我的哥哥姐姐們，毅然決然地主動(dòng)加入到保護(hù)我的行列中來。

無獨(dú)有偶的是，像我這樣的特殊兒童，在我們這個(gè)班級(jí)里，可不止我一個(gè)！

調(diào)皮搗蛋的克倫威爾；宛如智障的小胖子京東；一對(duì)雙胞胎兄弟當(dāng)中存活下來的幸運(yùn)兒小立冬。

要論誰最皮？當(dāng)屬克倫威爾——這個(gè)黃發(fā)卷兒高鼻梁灰綠眼的奶油小生！如果他第二，那么我們?nèi)嗌踔寥＃删驼嬲也怀龅谝涣耍?/p>

像小白、將軍、小熊、阿衰（cui)這一類坐在最后一排的后進(jìn)生，可以用一句話來形容他們：

那就是“上課一條蟲，下課一條龍”。、、、

而克倫威爾，上課下課都是龍！整個(gè)兒就一龍王！在我們班上呼風(fēng)喚雨的……折騰得是天昏地暗天翻地覆，可以用踩在風(fēng)口浪尖兒上的弄潮兒來形容他！比起我在幼兒園，那是有過之而無不及??！

這可能是由于東西方文化環(huán)境不同所引起的吧……

上課時(shí)，他總是在課堂上跳梁小丑一般地，嘰里呱啦講著一大堆大家聽不懂的家鄉(xiāng)語，不定時(shí)地打斷老師的講課；

下了課，他又會(huì)橫沖直撞地，使出各種惡作劇捉弄同學(xué)……同學(xué)們都被他欺負(fù)了個(gè)遍，辦公室的門檻都被來告狀的同學(xué)踏破了……

為了不影響教學(xué)質(zhì)量，其他老師上課時(shí)，總是把他提溜在最后面的墻根兒站著聽講，即使是這樣，后兩排的同學(xué)還是被他干擾得聽不成課……

所以最后，只能是將他連人帶書包一起拎出門外去了……

葉子老師也曾多次批評(píng)過他，但是和其他的老師是不一樣的：

其他的老師都罵他一顆老鼠屎壞了一鍋湯，甚至讓同學(xué)們把他圍在一個(gè)圈子中間，大聲喊

“一條蟲！不是龍！”

就跟當(dāng)年在幼兒園的我一樣！

相比之下，葉子老師更多的是嚴(yán)肅溫和的批評(píng)，就事論事，從不曾侮辱過他；

并每逢他有進(jìn)步時(shí)，還會(huì)及時(shí)地給與他認(rèn)可與鼓勵(lì)，加以表揚(yáng)。不像后來的青云老師，直接將克倫威爾的書包從窗口扔了出去。

宛如智障的京東，葉子老師親切地稱他“東東”。

與克倫威爾剛好相反，京東長得圓頭圓腦，胖乎乎的，一身懶肉，不愛動(dòng)彈。

有時(shí)候，上課上著，教室里何處響起鼾聲？

回頭一看，卻是京東。

上課上得都能睡著還自罷了，睡醒了，居然還能旁若無人地，在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面兒伸起懶腰！

他寫字的時(shí)候，能少寫一筆，絕不多寫半筆。

今天，我們剛學(xué)習(xí)了一個(gè)新的生字——今天的今。

他就擅自將他自己的名字改成了“今東”；

明天，在數(shù)學(xué)課上，京東看見數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下一斤兩斤的斤并讀出聲來；

結(jié)果，這一回，京東這個(gè)名字，又被他改成了“斤東”。

葉子老師找他談話，他卻執(zhí)拗地認(rèn)為，“斤”比“今”少一撇。

就連他的媽媽都哭笑不得地，跟他解釋著他名字的來歷，他卻埋怨起自己的媽媽沒有給他取一個(gè)簡單一些的名字……

連他的媽媽都拿他沒有辦法，氣得直跺腳：

“我看一字最簡單，一劃就完！早知這樣不如叫你一東得了！”

“不叫一東！叫一二！趕緊改！”

……

這一對(duì)母子的對(duì)話，惹得全班哄堂大笑，笑得肚子都痛了……

就連葉子老師都忍俊不禁，偷偷地捂起嘴巴聳著肩膀……

盡管，有的老師總是罵他“懶得抽筋”；盡管，有的老師會(huì)在他當(dāng)堂大睡時(shí)揪著他的耳朵將他提起，扯得京東“哇哇”地殺豬一般嚎叫……

不過無論如何，都改變不了京東這懶惰的性子。

但，葉子老師，似乎對(duì)這個(gè)懶惰而又不失可愛的“小東東”，有著無盡的耐心，總是摸著京東的頭，說剛上學(xué)的孩子，總會(huì)有這樣或者那樣的不適應(yīng)……

但適應(yīng)著適應(yīng)著就適應(yīng)了。說完了京東，就不得不又提及，跟大丫、二丫那對(duì)神奇的胞胎一樣，但且只存活下一個(gè)的那位幸運(yùn)兒——立冬了。

立冬長得面黃肌瘦，看起來身子骨弱得很，個(gè)頭是我們?nèi)嗌献畎?；腦子也不怎么好用，學(xué)習(xí)成績自然很不好。在我們班，甚至在全年級(jí)，都挑不出比他差的了……

如此不堪一擊的立冬，整個(gè)年級(jí)的男生，都可以欺負(fù)他……

所以，立冬，是葉子老師的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。

每當(dāng)，有外班的同學(xué)，找借口、找理由攔住立冬的去路為難他，或者將他圍起來踢打時(shí)，葉子老師總會(huì)在第一時(shí)間趕到，像母雞護(hù)崽兒一般，把立冬擁入懷中，向著那群欺負(fù)他的男同學(xué)大吼，威脅著要找他們的家長……

事后，還要聯(lián)合外班的老師，對(duì)這些男生進(jìn)行集體“再教育”，逼迫他們挨著個(gè)兒給立冬道歉。并叮囑立冬，以后要多吃飯，多鍛煉身體，好好學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

這樣一來，在我們班上，就不可能有任何一人敢欺負(fù)立冬。

葉子老師不僅是我的保護(hù)神，也是我們這一群所有問題學(xué)生的保護(hù)神?。?/p>

上一章 13，打不死的小強(qiáng)，就是獨(dú)一無二的我！ 童稚青春最新章節(jié) 下一章 15，美麗的葉子老師和她可愛的“小豆豆”們