江郁綰在腦中一遍一遍地捋規(guī)則，有了，找到破局之法了，與詭異媽媽此刻有關(guān)聯(lián)的規(guī)則是第一條和第九條。

她前面在分析規(guī)則的時(shí)候就忽略了至關(guān)重要的一點(diǎn)，第一條規(guī)則說過不能表現(xiàn)出不耐煩的樣子，相反的表現(xiàn)出愛他們的樣子，但具體沒說怎么愛，如果不能表現(xiàn)出不耐煩，那就可以是言語上的畢恭畢敬。

第九條規(guī)則，同上，說的是好孩子的態(tài)度！同樣也沒說如何具體地表達(dá)。

眼見背后的媽媽站起來，馬上就要撕扯她，江郁綰急忙用畢恭畢敬的語氣表示“媽媽，對(duì)不起，非常非常的抱歉，我現(xiàn)在不能為您打電話，您告訴過我，學(xué)習(xí)就要認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)，不能分心。

我昨天仔細(xì)深刻的反思了自己，發(fā)現(xiàn)每次導(dǎo)致我不好好學(xué)習(xí)，都是因?yàn)槲业姆中?，所以媽媽?shí)在是抱歉，我要好好學(xué)習(xí)，達(dá)到你的目標(biāo)也達(dá)到我的目標(biāo)，對(duì)不起，媽媽。

您看，馬上就下課了，我把這節(jié)課上完馬上就給你打，而且你看老師提問到我了！”

老師提問到她，她可不是在撒謊，而是真的提問到她了。

江郁綰背后的媽媽無話可說，只好停下來，在她回答問題的時(shí)候，悄無聲息地出去了。

屏幕中的老師死死盯著江郁綰，開口：“同學(xué)，你為什么不遵守紀(jì)律？我已經(jīng)在上課前說過要認(rèn)真聽講，不得分心，更是明令禁止說話，你既然不尊守規(guī)則，那老師也得實(shí)現(xiàn)老師的承諾?！?/p>

我要開始提問題了，如果同學(xué)你都答下去的話，老師可以告訴你一個(gè)秘密，但是如果沒答下去的話，就跟我之前說的一樣，陪老師做個(gè)小游戲。

提問：第二段，第一句交代了什么？

“但見悲鳥號(hào)古木”后四局刻畫意象，突顯出蜀道的什么？

接著是從什么角度寫出山高水急？

江郁綰雖然已經(jīng)離開高中很多年了，但是因?yàn)檫@首文言文當(dāng)時(shí)要在老師辦公室提問，不過的，不讓回家，她記得一整個(gè)星期都在背的路上復(fù)習(xí)的路上。

所以這么多年了，還是記得很清楚，再加上剛才在認(rèn)真聽眼前的詭異上課。

她終于體驗(yàn)了一回當(dāng)學(xué)霸的感覺。

“第一句交代了蜀道難的緣由，流露出對(duì)友人的送別意

“但見悲鳥號(hào)古木”突顯出蜀道的凄涼愁苦和陰森恐怖，順而引出感慨“此人聽此凋朱顏。”

最后是從視覺聽覺角度寫出山高水急?！?/p>

“同學(xué)，不錯(cuò)喲！”

【恭喜玩家獲得老師好感度30%，玩家將可以任意問老師一個(gè)問題?！?/p>

江郁綰聽到還有這種要求，立馬仔細(xì)思索起來，最需要提問的一個(gè)問題。

她好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)bug，但她不太確定，所以還是將最重要的問題問了出來。

“老師，請(qǐng)問第二份規(guī)則在哪里？請(qǐng)老師您說清楚，不要含糊。”

江郁綰可以看出，老師臉上出現(xiàn)了一種不想說，但又被規(guī)則強(qiáng)迫的表情，生無可戀。

“第二份規(guī)則在妹妹的房間里，墻上的你…布娃娃。

回答完成?”

“老師，你似乎忘了，你提問我之前說過，如果我答對(duì)了，就告訴我一個(gè)小秘密，那么現(xiàn)在可以告訴我了嗎？”

“但是我剛才已經(jīng)告訴你你提問的問題了，我不能再告訴你其他的事兒了?！?/p>

? 江郁綰還在爭取

“不不不，老師，是你理解錯(cuò)意思了，剛才另一個(gè)問題，是系統(tǒng)，讓我所提問的。

而老師你另外說的小秘密，是老師，您自己說的，與系統(tǒng)沒有任何關(guān)聯(lián)，況且，這兩件事根本就不是一個(gè)性質(zhì)上的關(guān)系。

老師，您再仔細(xì)想想！”

“那好，我告訴你一個(gè)小秘密，可是同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)下課了，上課說的事與下課無關(guān)！所以下一節(jié)課我在 告訴告訴你吧?！?/p>

江郁綰口干舌燥說了半天，才求得老師的同意，如果現(xiàn)在強(qiáng)制老師的話，面前的老師肯定更加不愿意說了。

她順著臺(tái)階下，“好的，老師，下一節(jié)課我也會(huì)認(rèn)真聽講的！”

關(guān)掉電腦。

江郁綰剛才爭取那個(gè)小秘密不是沒有理由。