滿藏已久的秘密

接到國(guó)慶演出的任務(wù)

現(xiàn)如今，為止已經(jīng)快兩個(gè)星期了

宋瑞謹(jǐn)她們?nèi)缤跐忪F里摸索前行的行者，許久過(guò)去，仍是不見(jiàn)半分撥開(kāi)迷霧的曙光，那緊鎖的眉頭下，是因毫無(wú)進(jìn)展而愈發(fā)深沉的憂慮。

不過(guò)，細(xì)想之下也便釋然。三個(gè)平均年齡尚不足十三歲的小姑娘，在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)的情況下，訓(xùn)練毫無(wú)進(jìn)展也是情理之中的事。

她們都是在自習(xí)課和課后的時(shí)間排練，相當(dāng)于學(xué)習(xí)排練兩邊抓

此時(shí)，宋瑞謹(jǐn)雖身在教室之中，可思緒卻似脫韁之馬，在未知的原野上肆意流蕩。她的腦子里亂成一團(tuán)，仿佛無(wú)數(shù)雜念交織纏繞，像是一團(tuán)解不開(kāi)的亂麻，各種念頭此起彼伏，難以平靜下來(lái)。

不知不覺(jué)一節(jié)課就過(guò)去了

宋瑞謹(jǐn)歡歡，童童，咱們接下來(lái)該怎么辦?。?/p>

兩人彼此對(duì)視一眼，下意識(shí)地?cái)[了擺手，眼神中流露出一絲茫然與無(wú)措，顯然都不知道接下來(lái)該如何是好。

坐在一旁的許淮道

許淮找一個(gè)老師不就行了

宋瑞謹(jǐn)找老師，我們是想過(guò)

顧雨歡對(duì)，但是我們一天到晚都在學(xué)校，也就星期六星期日有時(shí)間

董童我們就有一個(gè)月的時(shí)間，光星期六星期日練，時(shí)間也是不夠的，除非咱們學(xué)校有音樂(lè)老師

宋瑞謹(jǐn)音樂(lè)老師太常見(jiàn)了，但是能輔導(dǎo)我們?nèi)齻€(gè)的音樂(lè)老師可不常見(jiàn)

宋瑞謹(jǐn)愁的不能再愁

許淮在一旁也不說(shuō)話了

宋瑞謹(jǐn)對(duì)她這個(gè)同桌也見(jiàn)怪不怪，話少的不行

下午第四節(jié)課是她們班的自習(xí)，宋瑞謹(jǐn)拿著譜子看了又看，就看不出那個(gè)出問(wèn)題了

宋瑞謹(jǐn)咱們?cè)趤?lái)一遍吧

董童好

顧雨歡來(lái)吧

她們開(kāi)始了再一次的排練

宋瑞謹(jǐn)深吸一口氣，率先敲響了第一個(gè)節(jié)拍，試圖讓這次拍練又所起色

然而雜亂的節(jié)奏聲還是在教室里彌漫開(kāi)來(lái)，她們之間似乎總欠缺著某種默契，排練依舊顯得無(wú)比混亂

結(jié)束后

宋瑞謹(jǐn)非常頭大

宋瑞謹(jǐn)我的天，誰(shuí)敢想我們這是練了兩周的結(jié)果

她們都很不知所措

顧雨歡不好意思，我剛剛太快了有些搶拍

董童我也是剛才慢了很多，險(xiǎn)些沒(méi)跟上

宋瑞謹(jǐn)我也有錯(cuò)，太急于求成，太著急了

她們陷入了深刻的反思，繼而思緒仿佛沉入了幽深的海底，默默揣摩著那些未解之事。

當(dāng)她們下一步不知道往哪走時(shí)

一位穿著粉色連衣裙，帶著白色耳機(jī)的女老師來(lái)到了她們的教室

安林需要幫忙嗎？

她們不約而同地將目光投向門(mén)外。宋瑞謹(jǐn)身形微動(dòng)，率先映入眼簾的是那人手中拿著樂(lè)譜。

宋瑞謹(jǐn)您是音樂(lè)老師嗎？

安林點(diǎn)點(diǎn)頭

顧雨歡心中涌起一陣難以抑制的激動(dòng)，那感覺(jué)就像在無(wú)盡黑暗中突然抓到了一根救命稻草

顧雨歡那您會(huì)這三種樂(lè)器嗎？

顧雨歡說(shuō)著指向身后的樂(lè)器

安林輕輕一笑

安林略懂略懂

略懂就是會(huì)唄

董童那老師您能幫我們指點(diǎn)一下唄，我們?cè)趺淳毝紱](méi)法融合到一起

安林聽(tīng)后若有所思了下

安林我想問(wèn)一下？你們?yōu)槭裁磮?zhí)意要讓它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>

聽(tīng)完安林的話，幾人的臉上寫(xiě)滿了疑惑，彼此對(duì)視一眼，眼中滿是不解。

宋瑞謹(jǐn)不是讓它們?nèi)诤系揭黄穑挪粫?huì)有違和感嗎？

安林看著眼前三個(gè)滿臉疑惑和期待的小姑娘，輕輕搖了搖頭，決定先讓她們明白音樂(lè)配合的真諦。

安林你們啊，先別急著追求融合，得先把自己手頭樂(lè)器的節(jié)奏和韻律摸透嘍。

宋瑞謹(jǐn)啊 ？不是先配合好嘛，咋還先自己摸透呀？

顧雨歡就是說(shuō)啊，一直覺(jué)得要先配合起來(lái)，老師您這么一手咋還覺(jué)得以前的思路都錯(cuò)了呢？

董童懵了，完全懵了，意思是以前都白練了唄。

安林這么一說(shuō)她們更加不知道該怎么完成這首曲子了

安林別急別急，聽(tīng)我慢慢跟你們講，其實(shí)每種樂(lè)器都有它自己的個(gè)性，先把自己那攤事給整明白了，后面配合起來(lái)就順溜了

宋瑞謹(jǐn)那老師怎么摸透樂(lè)器的節(jié)奏和韻律嘛。

顧雨歡和董童認(rèn)同的點(diǎn)點(diǎn)頭

安林多聽(tīng)多練吶，聽(tīng)那種專(zhuān)門(mén)凸顯你手中樂(lè)器特色的曲子，跟著節(jié)奏打拍子，琢磨其中的門(mén)道，練的時(shí)候就專(zhuān)心感受樂(lè)器的音律，慢慢就有感覺(jué)咯。

董童聽(tīng)起來(lái)挺靠譜的那我們就按照老師方法試試

顧雨歡我覺(jué)得也挺不錯(cuò)的

宋瑞謹(jǐn)那好，謝謝老師您的耐心提點(diǎn)

安林客氣啥，照這個(gè)方法練保準(zhǔn)有進(jìn)步

經(jīng)過(guò)安林一番懇切而細(xì)致的提點(diǎn)后，幾人心中仿佛點(diǎn)亮了一盞明燈。曾經(jīng)的迷茫與不安，在這番話語(yǔ)的滋潤(rùn)下漸漸消散，此刻取而代之的是滿溢而出的信心。

宋瑞謹(jǐn)還不知道老師您教幾年級(jí)

顧雨歡還是怎么稱(chēng)呼您呢？還不知道老師您貴姓？

董童對(duì)啊

安林被她們的表現(xiàn)給逗笑了

安林我姓安單名一個(gè)林，我不在你們學(xué)校任教只是來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)月

得知安林并非本校老師且只停留一個(gè)月，宋瑞謹(jǐn)她們心里既有些失落又暗暗想抓緊時(shí)間想多跟她學(xué)習(xí)

宋瑞謹(jǐn)安老師那您在那個(gè)學(xué)校任職？

董童我們要是有哪些問(wèn)題不懂不明白，還可以找您嗎？

顧雨歡嗯，我們都感覺(jué)您很了解音樂(lè)，很想向您學(xué)習(xí)

安林迎上三個(gè)小姑娘那充滿期待與純真光芒的眼神，嘴角不自覺(jué)地輕輕上揚(yáng)，露出一個(gè)溫柔的微笑。

安林我在二中任教，以后即使我不在實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)，以后有什么不會(huì)的，還可以通過(guò)手機(jī)來(lái)教你們

說(shuō)著她晃了晃手里的手機(jī)

宋瑞謹(jǐn)好

顧雨歡好

董童好

安林放心，我在這個(gè)月會(huì)多多給你們指點(diǎn)指點(diǎn)，讓你們的國(guó)慶演出能圓滿完成

宋瑞謹(jǐn)非常感謝安安老師

顧雨歡感謝安安老師

董童謝謝安安老師請(qǐng)多多指點(diǎn)我們

上一章 國(guó)慶演出 滿藏已久的秘密最新章節(jié) 下一章 遇見(jiàn)伯樂(lè)