說(shuō)明來(lái)意后，其中一位精靈族走進(jìn)訊情室傳達(dá)外面的情況，很快的，大甜甜老師就走了出來(lái)。

大甜甜老師醫(yī)務(wù)室那邊出什么事了？情況怎么樣？

門(mén)打開(kāi)后，大甜甜老師立馬走出來(lái)。

看到門(mén)外來(lái)傳話的是一位學(xué)生，大甜甜老師立馬意識(shí)到醫(yī)務(wù)室的情況可能不是很好。

黎絨我也不是很清楚，但護(hù)理士跟我說(shuō)情況不太好。

于是便不再耽擱，喊上黎絨一起往醫(yī)務(wù)室趕

大甜甜老師好，我知道了，麻煩你過(guò)來(lái)跑一趟了

大甜甜老師但是我現(xiàn)在想麻煩同學(xué)跟我一起回醫(yī)務(wù)室，并在回醫(yī)務(wù)室的路上，簡(jiǎn)單跟我說(shuō)一下你在醫(yī)務(wù)室了解到的情況

聽(tīng)到大甜甜老師的請(qǐng)求，黎絨一口答應(yīng)下來(lái)

黎絨好的沒(méi)問(wèn)題

黎絨我當(dāng)時(shí)是在穿堂哪里避難的，后來(lái)突然出現(xiàn)一道閉眼的紫光，然后我就聽(tīng)到…

訊情室中，見(jiàn)情況穩(wěn)定后，小芙蝶注意到門(mén)后守衛(wèi)的精靈族護(hù)衛(wèi)隊(duì)的成員進(jìn)來(lái)跟大甜甜老師說(shuō)了什么后，

大甜甜老師簡(jiǎn)單跟護(hù)理士說(shuō)了兩句話，又跟帕主任報(bào)備后，就跟著護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員一起走出了訊情室。

看著大甜甜老師離開(kāi)，小芙蝶直覺(jué)應(yīng)該是醫(yī)務(wù)室那邊出了什么事，于是小芙蝶抬腳走到訊情室門(mén)口看了一眼

小芙蝶好像沒(méi)怎么在萌學(xué)園見(jiàn)過(guò)，是新同學(xué)嗎？

看著跟在大甜甜老師身后的背影，小芙蝶低聲道

但很快的，小芙蝶就被帕主任喊了回去，方便給大家安排此次突發(fā)事件的善后工作。

訊情室的善后工作完成后，出于一種莫名的直覺(jué)，小芙蝶起了去醫(yī)務(wù)室看一眼的心思

醫(yī)務(wù)室這邊

大甜甜老師幸好你這第一發(fā)現(xiàn)人在，能讓我了解所有的情況！

聽(tīng)了一路，大甜甜老師大致了解病患的情況

達(dá)到醫(yī)務(wù)室后，大甜甜老師立馬上前，準(zhǔn)備上手對(duì)病人的情況進(jìn)行檢查。

大甜甜老師全心全意，電波檢查！

發(fā)動(dòng)魔法后，大甜甜老師很快了解病人身體的具體情況。

黎絨心聲魔法世界就是好，只是一個(gè)檢查魔法，就能了解病人的所有情況，跟人類(lèi)世界不同，如果有什么突發(fā)狀況，還得了解一下病人的過(guò)往病歷

在一旁看著大甜甜老師的診治過(guò)程，黎絨感嘆道。

大甜甜老師奇怪，這是受了什么傷，駛卷駛才會(huì)低成這樣呢？

來(lái)不及多想，大甜甜老師便立馬給病床上的人進(jìn)行療愈。

大甜甜老師全新全意，電波治療

用魔法進(jìn)行療愈后，大甜甜老師又對(duì)病人的身體情況進(jìn)行了檢查，在發(fā)現(xiàn)駛卷駛的恢復(fù)速度提升了些，脫離危險(xiǎn)后

這才有時(shí)間開(kāi)始查看病人的身份信息。

當(dāng)大甜甜老師的視線落在病人的臉上后，大甜甜老師驚呼出聲

大甜甜老師??！艾！艾！艾！

看著震驚到跳起來(lái)，指著病床上的人，激動(dòng)的說(shuō)不出話的大甜甜老師。

黎絨很是不解。

黎絨怎么了怎么了？

黎絨現(xiàn)在這是什么情況，發(fā)生了什么問(wèn)題？

黎絨還是說(shuō)我送來(lái)醫(yī)務(wù)室的這個(gè)人有什么問(wèn)題？

見(jiàn)大甜甜老師一直哎不出來(lái)了所以然，一旁的黎絨也被嚇到了。

見(jiàn)黎絨也是這個(gè)反應(yīng)，在黎絨離開(kāi)后，同樣跟大甜甜老師一下，在認(rèn)出病人身份后同樣震驚的兩個(gè)護(hù)理士對(duì)視一眼

護(hù)理士果然這位應(yīng)該就是那位從人類(lèi)世界來(lái)的新生了，不然在萌學(xué)園里，怎么會(huì)有人對(duì)這個(gè)病人的這張臉不熟悉。

兩位已經(jīng)對(duì)病人的身份結(jié)束驚訝反應(yīng)的護(hù)理士這樣想到。