兒童康復(fù)中心的隔音教室，薄荷綠墻面上貼著鯨魚(yú)聲波圖。林雨疏指導(dǎo)聽(tīng)障兒童做呼吸訓(xùn)練，蘇景明在觀察窗看到令人心驚的畫(huà)面：她將聽(tīng)診器貼在自己胸口，教孩子們感受聲帶震動(dòng)。

「要像撫摸打哈欠的貓?！顾ブ氖职聪蝾i動(dòng)脈，指尖下的脈搏突然紊亂。溫控器發(fā)出滴答輕響，他發(fā)覺(jué)她教的是自己十七歲術(shù)后復(fù)健時(shí)獨(dú)創(chuàng)的方法——用心跳代替聲波練習(xí)發(fā)音。

走廊盡頭傳來(lái)輪椅碾過(guò)地膠的聲響，穿病號(hào)服的小女孩突然沖林雨疏比劃：「蘇哥哥今天心跳好吵?！?/p>