先前那斷斷續(xù)續(xù)、發(fā)音古怪的朗讀聲，讓趙立才的眉頭越皺越緊。

他終于抬手，示意停下。

教室里頓時鴉雀無聲，氣氛有些凝滯。

趙立才的目光緩緩掃過一張張年輕卻略顯慌亂的臉。

不少學生下意識地垂下頭，避開他的視線。

這沉默帶著無形的壓力。

最終，他的目光定格在英語課代表身上。

“李娜，你帶大家讀?！?/p>

趙立才的聲音沉穩(wěn)，聽不出太多情緒波瀾。

“是，趙老師?！?/p>

一個梳著馬尾，戴著細框眼鏡的女生站了起來。

她便是李娜，文靜秀氣。

鏡片后的眼神清澈，不見絲毫慌亂。

她翻開書本，輕輕嗓子。

下一刻，清脆悅耳的嗓音在教室中響起。

標準的倫敦腔，字正腔圓。

每一個單詞都清晰準確，帶著自然的韻律。

之前那股子含混的蹩腳味兒一掃而空。

原本還垂頭喪氣、稀稀拉拉跟著念的同學們，精神為之一振。

大家不自覺地挺直了腰，聲音也洪亮起來，努力跟上她的節(jié)奏。

瑯瑯讀書聲再次響起，比之前整齊了不止一個檔次。

就連后排幾個平日里最愛在課堂上神游的男生，此刻也難得地捧著書，嘴巴一張一合，竟也像模像樣。

其中一個叫王浩的，平時念起英語舌頭像打了結(jié)，這會兒被李娜帶著，居然順暢了不少。

他心里暗自嘀咕：還是課代表厲害，這聽著就舒坦多了，不像之前那簡直是噪音污染。

趙立才靠在講臺邊沿，雙手抱在胸前。

他臉上沒什么表情，但那微微上揚的嘴角，還是透露了他此刻的幾分滿意。

這丫頭，確實是塊學英語的好料子。

教室里的學習氛圍，因這一段流暢悅耳的朗讀，也變得積極了不少。

李娜的聲音不高，卻吐字清晰，極具穿透力，穩(wěn)穩(wěn)地引領(lǐng)著整個班級。

她的語調(diào)平穩(wěn)，帶著一種不疾不徐的自信從容。

同學們跟著她，也多了幾分底氣。

這拗口的英語，似乎也沒那么難念了。

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? ? 林默翻開面前嶄新的英語書，淡淡的油墨香撲面而來。這味道他“過去”從未感受過，以前他的課本總是皺巴巴的，滿是折角與涂鴉。他看向書本上的英文單詞，那些曾如天書般的單詞和語法似乎不再那么晦澀難懂了。精神屬性提升到7點，記憶力雖只微增，但專注度和理解能力卻有了潛移默化的變化。他跟著李娜的領(lǐng)讀小聲念著，發(fā)音雖生澀，可對外語的抗拒感減輕不少。

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? ? 周圍大部分同學都在認真晨讀，不過總有幾道目光時不時帶著探究和好奇瞟向他。林默能察覺到，特別是斜后方張昊的眼神，像淬了毒的釘子，帶著不甘、怨恨還有一絲忌憚射向他的后背。林默沒回頭，他不想用眼神挑釁，也不想用言語鞏固那微弱的“威懾”，他只想做全新的自己。

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? ? 時間在朗讀聲中緩緩流走，陽光透過窗戶，在課桌上投下光斑慢慢移動，光柱里粉塵飛舞，一切既不真實又無比真切?！岸ｂ忊彙痹缱粤暯Y(jié)束鈴聲響起，讀書聲驟停，緊繃的神經(jīng)松弛，喧鬧聲如潮水般涌來。趙立才合上教案，“第一節(jié)課是語文，都準備好?！闭f完就離開了教室。

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? ? 班主任一走，教室更熱鬧了。幾個與張昊關(guān)系好的男生圍過去低聲詢問，張昊臉色難看，不耐煩地揮揮手，似乎不愿多說。林默這邊暫時無人打擾，他默默收起英語書，拿出語文課本。這時，一個略帶遲疑的聲音在他旁邊響起：“林默？”