自習(xí)課結(jié)束的鈴聲，像是投入平靜湖面的一顆炸雷，驟然爆開。

喧囂如同解禁的潮水，瞬間席卷了整個教室。

椅子摩擦地面的刺耳聲響此起彼伏。

課本、試卷被胡亂塞進(jìn)書包的沙沙聲不絕于耳。

王胖子一個激靈，從物理公式的迷夢中驚醒，嘴角還掛著一絲晶瑩的痕跡，茫然四顧。

林默緩緩合上物理課本，指尖尚能感受到書頁上知識的余溫，與教室內(nèi)的躁動形成鮮明對比。

他并沒有急著收拾東西，而是閉上眼，回味著下午那種酣暢淋漓的思維奔涌。

【學(xué)霸光環(huán)（初級）】帶來的不僅僅是理解力的提升，更是一種對學(xué)習(xí)本身近乎貪婪的渴望。

這種感覺，比打贏一場酣暢淋漓的游戲還要過癮，盡管他以前很少能體會到后者。

“喂。”

一個略顯生硬的聲音，在他耳邊響起，帶著幾分壓抑的火氣。

林默睜開眼，張昊那張寫滿不爽的臉龐，正近距離地杵在他面前，幾乎擋住了窗外透進(jìn)來的最后一片霞光。

張昊的手，還緊緊攥著他那支轉(zhuǎn)了半節(jié)課的筆，指節(jié)因為用力而有些發(fā)白。

他的眼神，不再是單純的挑釁或者嘲諷，而是摻雜了濃重的不解，以及一絲連他自己都未曾察覺的焦躁。

“你小子……今天下午，到底在搞什么鬼？”

張昊的聲音壓得很低，似乎不想讓更多人注意到他們的對話，但那語氣中的質(zhì)問意味卻毫不掩飾。

林默的眉梢?guī)撞豢刹斓靥袅艘幌隆?/p>

他平靜地看著張昊，對方的表情與其說是憤怒，不如說更像是一只被未知事物擾亂了領(lǐng)地的貓。

“學(xué)習(xí)?！?/p>

林默吐出兩個字，清晰，簡單，卻像兩根針扎在張昊緊繃的神經(jīng)上。

“學(xué)習(xí)？”

張昊嗤笑一聲，只是那笑聲干巴巴的，沒有半點底氣。

“你管那個叫學(xué)習(xí)？一整個下午，你他媽的連頭都沒抬過幾次，物理書都快被你翻爛了?！?/p>

他頓了頓，眼神更加銳利，試圖從林默臉上找出哪怕一絲一毫的心虛或偽裝。

“你以前物理什么德行，你自己不清楚？別跟我說什么突然開竅，這種鬼話，騙三歲小孩呢？”

林默能感覺到，周圍雖然喧鬧，但已經(jīng)有幾道若有若無的視線，開始悄悄地瞥向這邊。

他并不想在放學(xué)的時候，成為眾人新的焦點。

“信不信隨你?！?/p>

林默的語氣依舊平淡，他開始不緊不慢地收拾自己的東西，嶄新的物理課本，寫滿推導(dǎo)的筆記本。

他的動作從容不迫，與張昊的煩躁形成了又一重對比。

這種無視，或者說，這種根本沒把他的質(zhì)疑當(dāng)回事的態(tài)度，讓張昊心頭的火氣“噌”地一下又往上竄了竄。

“林默！”

張昊的聲音不由自主地提高了幾分，引得更多人側(cè)目。

連前排一直安靜收拾書包的李娜，也聞聲轉(zhuǎn)過頭來，清澈的眸子帶著一絲詢問。

看到李娜的目光，張昊像是被潑了一盆冷水，聲音略微低了一些，但依舊不依不饒。

“你最好給我說清楚，你到底……”

“張昊同學(xué)?！?/p>

一個沉穩(wěn)的，帶著幾分威嚴(yán)的聲音，突然從旁邊傳來。

物理老師趙剛，不知何時，已經(jīng)站在了他們的課桌旁，厚厚的鏡片后的目光，正平靜地看著張昊。

趙剛老師平日里不茍言笑，在學(xué)生中頗有威懾力，遠(yuǎn)非年輕班主任可比。

張昊臉上的表情瞬間僵住，那股子囂張氣焰如同被戳破的氣球，迅速萎靡下去。

“趙……趙老師?！?/p>

他的聲音，一下子變得有些結(jié)巴，全然沒了剛才的盛氣凌人。

趙剛沒有看他，目光轉(zhuǎn)向林默，準(zhǔn)確地說，是落在他桌面上那本寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記本上。

筆記本攤開的那一頁，正是關(guān)于“整體法與隔離法”應(yīng)用的復(fù)雜受力分析圖，線條清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

趙剛的眼神中，閃過一絲幾不可見的贊許，快得讓人以為是錯覺。

“林默同學(xué)，看你下午很投入?！?/p>

趙剛的聲音不高，卻清晰地傳入了周圍幾個豎著耳朵的學(xué)生耳中。

“牛頓運動定律的應(yīng)用這一章，掌握得怎么樣了？”

這個問題一出，不僅張昊愣住了，連旁邊幾個假裝收拾東西，實則在偷聽的學(xué)生，也都露出了驚訝的表情。

第四章，那可是公認(rèn)的難點。

林默的物理成績，他們可都是“印象深刻”的。

林默抬起頭，迎向趙剛的目光，平靜中帶著一絲恰到好處的自信。

“感覺……還行。整體思路清晰了不少，但一些復(fù)雜模型的細(xì)節(jié)處理，可能還需要多練習(xí)?！?/p>

這番話，說得不卑不亢，既沒有過分謙虛，也沒有狂妄自大。

趙剛聞言，微微點了點頭，鏡片后的目光似乎柔和了些許，與平日判若兩人。

“嗯，學(xué)習(xí)就是這樣，要多思考，多總結(jié)。遇到問題，可以來問我?！?/p>

這句話，在其他學(xué)生聽來，或許只是老師一句尋常的鼓勵。

但對于了解趙剛性格的人來說，這簡直是破天荒的“特殊待遇”。

要知道，趙剛老師對于那些基礎(chǔ)不扎實，又不肯努力的學(xué)生，向來是沒什么耐心的。

“謝謝老師，我會的?！?/p>

林默誠懇地說道。

趙剛嗯了一聲，目光從林默身上移開，淡淡地瞥了一眼臉色陣青陣白的張昊。

“放學(xué)了，早點回家。”

說完，他便轉(zhuǎn)身，邁著他那慣有的緩慢步伐，離開了教室。

教室門口的光線，將他略顯佝僂的背影拉得很長，卻無端讓人感覺到一種無形的壓力。

直到趙剛的身影徹底消失在走廊盡頭，張昊才像是松了一口氣，但臉色依舊難看。

他死死地盯著林默，眼神中的不甘與困惑幾乎要溢出來。

老師的出現(xiàn)，不僅打斷了他的質(zhì)問，更像是一種無形的肯定，肯定了林默下午那“反?！钡膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。

這比林默自己辯解一百句，都更有沖擊力。

周圍的議論聲，在趙剛離開后，短暫地停歇了幾秒，隨即以一種更低的音量，卻更洶涌的態(tài)勢彌漫開來。

“我靠，趙老師竟然主動問林默學(xué)習(xí)情況？”

“還說讓他有問題去問他？我上次問他一道題，他直接讓我把書再看三遍?！?/p>

“林默這家伙，難道真的……轉(zhuǎn)性了？”

李娜也收回了目光，看向林默的眼神中，多了一抹深思。

她輕輕抿了抿唇，似乎想說什么，但最終只是對著林默微不可察地點了點頭，然后背起書包，匯入了放學(xué)的人流。

林默沒有理會周圍那些復(fù)雜的目光和竊竊私語。

他將最后一本書塞進(jìn)書包，拉上拉鏈，動作依舊不疾不徐。

張昊還站在原地，像一尊失魂落魄的雕像，只是那眼神，依舊固執(zhí)地鎖定著林默。

林默站起身，與張昊擦肩而過。

“有些事情，你不需要明白。”

他留下這么一句輕飄飄的話，聲音不大，卻清晰地鉆進(jìn)張昊的耳朵里。

然后，他便頭也不回地走出了教室，留給張昊一個與往日截然不同的，挺拔而自信的背影。

夕陽的余暉，將他的影子拉得斜長，帶著一種莫名的瀟灑。

這種感覺，確實不賴。

林默的嘴角，再次勾起一抹微不可察的弧度。

【學(xué)霸光環(huán)】帶來的改變，才剛剛開始。