凌晨三點十七分。
進修學院宿舍的日光燈管滋滋作響，照得曾巖的黑眼圈泛著青。他抓狂地揉著一頭亂發(fā)，面前的論文草稿上畫滿了紅圈和問號。
“完了完了……”他哀嚎一聲，癱在椅子上，“‘實驗數(shù)據(jù)’寫成‘實驗數(shù)居’，‘方法論’寫成‘方輪法’——我這是要創(chuàng)造新漢字嗎？！”
堯青頭也不抬，鋼筆在稿紙上沙沙走著：“第三頁第七行，你把‘彈簧勁度系數(shù)’的單位‘N/m’寫成了‘m/N’?！?
曾巖撲過來搶他的筆記：“給我抄抄！”
“自己改?！眻蚯嘤酶觳仓鈸踝∷?，“你那個掃把柄實驗的創(chuàng)意值八十分，別讓錯別字毀了?！?
曾巖悻悻坐回去，忽然瞥見堯青的額頭冒出冷汗。
“又疼了？要不你去休息剩下的交給我?！?
“沒事?！眻蚯喑冻鲆粋€笑，“就是暖氣太干?！?
堯青眨了眨眼，試圖聚焦，但心臟突然傳來一陣尖銳的刺痛。他下意識按住胸口，呼吸變得短促。
“別勉強了。你倒在這我可背不動你?！?/p>
“我真沒事……”堯青擺擺手，但手指已經(jīng)開始發(fā)抖。
曾巖一把奪過他手里的鋼筆：“去躺著，剩下的我來?！?
“還有三組數(shù)據(jù)沒處理——”
“我他媽又不是文盲！”曾巖瞪他，“你躺床上口述，我寫，行不行？”
堯青沒再堅持。他慢慢挪到床邊，從背包里摸出藥瓶，倒出兩片含在舌下?？酀奈兜涝诳谇焕飻U散，心跳的鈍痛稍稍緩解。
曾巖背對著他，肩膀繃得緊緊的，筆尖在紙上劃出沙沙的聲響。過了很久，他突然說：“你知不知道，你現(xiàn)在的臉色跟死人一樣？”
堯青笑了：“那你還讓我口述？不怕我說到一半斷氣？”
“閉嘴吧。”曾巖頭也不回，“真斷氣了我給你做人工呼吸——反正我媳婦兒不知道?！?
堯青胸口發(fā)疼，但這次是笑的。
窗外，北京城的燈火漸次熄滅，只剩他們這一扇亮著的窗。
第二天早晨，堯青被一陣急促的敲門聲驚醒。
“醒醒！八點了！”曾巖的聲音隔著門板傳來，“答辯九點開始，你再不起來咱倆就得裸奔去會場了！”
堯青猛地坐起，眼前一黑。他緩了幾秒才看清時間——確實八點了。他昨晚居然睡著了，連曾巖什么時候?qū)懲甑恼撐亩疾恢馈?
洗漱時，鏡子里的男人臉色慘白，眼下兩片青黑，活像被吸干了精氣。堯青往臉上潑了把冷水，強行打起精神。
走廊上，曾巖正跟個女老師搭訕：“……對，就是那個用掃把柄做實驗的！您看了報紙沒？我們組照片拍得特帥——”
女老師捂嘴笑著走了。曾巖轉(zhuǎn)身，看見堯青，立刻變臉：“祖宗！你怎么連領(lǐng)帶都不打？”
他從兜里掏出一條深藍色條紋領(lǐng)帶，三兩下給堯青系好：“我媳婦兒非要我?guī)?，說‘萬一見著領(lǐng)導呢’——結(jié)果便宜你了?！?
堯青低頭看了看：“……這是你結(jié)婚那條吧？”
“咋的？嫌棄??？”曾巖拽著他往會場走，“告訴你，這上頭可有喜氣，保準咱倆答辯順利！”
上午九點，進修學院禮堂。
評委席坐著五位教育界泰斗，最中間的是北師大物理系主任高中閣——當年嚴柏昌的老同學。堯青在簽到表上看到自己的名字被排在倒數(shù)第三組，和曾巖的論文題目并在一起：《基于生活化實驗的物理教學創(chuàng)新——以胡克定律替代方案為例》。
“緊張？”曾巖捅捅他。
堯青搖搖頭，但是他隨后又點點頭“有點，上次論文答辯還是在大學畢業(yè)的時候?！?/p>
前面幾組的答辯波瀾不驚。有個東北來的老師講到激動處，突然掏出一把二胡，說要演示“聲波共振”，被評委禮貌打斷；還有個女教師展示自制的電磁炮教具，結(jié)果電路短路，炸飛了PPT激光筆。
“第十組，請準備?！?
堯青深吸一口氣，突然被曾巖拽住袖子：“等等！咱倆的彈簧模型呢？”
兩人面面相覷——落在宿舍了。
“我去拿！”曾巖扭頭就跑。
堯青剛要追，主持人已經(jīng)念到：“……請堯青、曾巖老師上臺?！?
全場目光聚過來。堯青硬著頭皮走上臺，忽然瞥見評委席上的趙明德沖他眨了眨眼。
“各位專家?！彼€(wěn)住聲音，“我們的實驗器材出了點意外……”
禮堂后門突然撞開。曾巖氣喘吁吁地舉著個衣架沖進來——正是宿舍晾衣服的金屬支架，上面纏著幾根橡皮筋。
“替代方案！”他大喊，“就像我們論文里寫的！”
曾巖走上講臺，緊握著話筒，他自己其實也很緊張只不過在堯青面前強裝鎮(zhèn)定，他開場白堪稱災(zāi)難。
“各、各位老師好！”他結(jié)結(jié)巴巴地說，“我們的論文是……呃……關(guān)于低成本實驗教具的開發(fā)……”
臺下一位評委皺眉：“請具體說明研究對象?！?
曾巖卡殼了。堯青適時接過話頭：“我們以胡克定律為例，用掃把柄、橡皮筋等日常物品替代專業(yè)器材，誤差控制在3%以內(nèi)?！?
他的聲音很穩(wěn)，仿佛昨晚那個虛弱的人不是自己。趙明德眼睛一亮，往前傾了傾身子。
隨著演示的深入，曾巖也放松下來。講到用自行車鈴鐺改裝靜電發(fā)生器時，他甚至活靈活現(xiàn)地模仿起學生們的驚呼聲：“‘老師！這玩意兒真能電人！’”
全場哄笑。趙明德帶頭鼓起掌來。
答辯比預想的順利。
曾巖用衣架和橡皮筋演示了胡克定律的變式實驗，堯青則用礦區(qū)卡車測加速度的案例，闡述如何將生活場景轉(zhuǎn)化為教學資源。講到“窮教師定律”時，評委席一位老教授笑得直拍大腿。
“最難能可貴的是?！壁w明德在點評時說，“你們把資源匱乏變成了教學創(chuàng)新的契機——這才是基層教師最需要的智慧。”
提問環(huán)節(jié)，有個戴金絲眼鏡的評委突然發(fā)難：“你們的替代實驗雖然有趣，但高考物理會考晾衣架嗎？”
禮堂一靜。
堯青剛要回答，曾巖已經(jīng)抓起話筒：“這位老師，您覺得礦區(qū)的孩子是先認識彈簧秤，還是先認識衣架？”
他走到臺前，舉起那個簡陋的衣架：“我們班有個學生，就是用這個衣架想通了勁度系數(shù)，去年高考物理考了89分——他爸是礦工，家里唯一的‘教具’就是煤塊和鐵鍬?！?
掌聲雷動。堯青看見趙明德悄悄豎起大拇指。
下午的結(jié)業(yè)式上，堯青被評為“優(yōu)秀學員”。他正低頭整理證書，手機在兜里震動起來——是翟航。
“怎么樣？”電話那頭背景音嘈雜，混著實驗室儀器的滴滴聲。
堯青把證書塞給曾巖：“還行吧，就是差點用褲腰帶當教具?！?
翟航大笑，突然壓低聲音：“晴雯在旁邊，非要跟你說話?！?
聽筒里傳來窸窣聲，接著是晴雯小心翼翼的呼吸：“堯老師……翟叔給我出的物理競賽題考94分。”
“不錯?！眻蚯嗖蛔杂X地微笑，“錯哪道題了？”
“最后一道大題，我沒考慮空氣阻力……”她的聲音忽然雀躍起來，“但翟叔叔說周末帶我去東湖做實驗！用風箏測阻力系數(shù)！”
背景音里翟航抗議：“喂！說好保密的！”
結(jié)業(yè)式的音樂聲響起，堯青不得不掛斷電話。曾巖湊過來：“閨女匯報成績？”
“嗯?！眻蚯喟咽謾C塞回兜里，“94分?！?
“嘖嘖?！痹鴰r搖頭，“你這老師當?shù)?，比親爹還上心?！?
堯青望向窗外。北京的雪停了，陽光穿透云層，在進修學院的旗桿上投下一道細長的影子。
他突然想起四年前在柳崗一中，第一次見到那個坐在教室第一排眼睛亮亮的女生，當時的她可能想不到自己能考上全國最好的物理競賽班。
窗外北京街道的霓虹燈閃爍著。
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