林小舟沉默了很久，然后輕輕地?fù)u了搖頭。

王老師沒(méi)有意外。一個(gè)生活在陰影里的孩子，也許連夢(mèng)想是什么都不知道。

“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)?！蓖趵蠋熣f(shuō)，“也許有一天，你會(huì)找到自己的夢(mèng)想?！?/p>

接下來(lái)的日子，王老師會(huì)時(shí)不時(shí)地去后山，有時(shí)會(huì)和林小舟聊幾句，有時(shí)只是靜靜地陪他坐著。他發(fā)現(xiàn)，林小舟對(duì)那些舊磁帶有著一種近乎偏執(zhí)的喜愛(ài)。他會(huì)小心翼翼地擦拭磁帶盒，會(huì)對(duì)著播放器發(fā)呆，仿佛那些磁帶里藏著什么珍貴的秘密。

班里同學(xué)對(duì)林小舟的排斥并沒(méi)有減少。他們覺(jué)得他陰森森的，不說(shuō)話，像個(gè)怪人。午餐時(shí)，他們會(huì)故意避開(kāi)他坐，課間休息時(shí)，他們會(huì)圍成一團(tuán)，把林小舟孤立在外。

有一次，幾個(gè)男生趁林小舟不在座位，偷偷在他的書(shū)包里塞了垃圾。林小舟回來(lái)后，只是默默地將垃圾倒掉，然后繼續(xù)低著頭。他的沉默，讓那些男生覺(jué)得無(wú)趣，但也更加確定了他“怪人”的標(biāo)簽。

一天，幾個(gè)女生在宿舍里議論林小舟。

“你們覺(jué)不覺(jué)得林小舟有點(diǎn)不對(duì)勁？”一個(gè)女生小聲說(shuō)。

“我也覺(jué)得，他從來(lái)不說(shuō)話，眼神也陰陰的?！绷硪粋€(gè)女生附和道。

“上次他書(shū)包里好像有泥土，是不是從哪挖來(lái)的什么東西？”

“你們說(shuō)，他是不是有點(diǎn)……不干凈？”一個(gè)女生壓低聲音，語(yǔ)氣中帶著一絲恐懼。

“什么不干凈？”

“就是……感覺(jué)他身上有種陰氣，怪嚇人的?！?/p>

“別瞎說(shuō)，可能是家里條件不好吧?！?/p>

“條件不好也不能那樣啊，感覺(jué)像從哪個(gè)山溝里出來(lái)的野孩子?！?/p>

流言蜚語(yǔ)像病毒一樣在同學(xué)間傳播。林小舟的沉默和怪異行為，被無(wú)限放大和扭曲。他們開(kāi)始用異樣的眼光看他，甚至有人偷偷避開(kāi)他走過(guò)的路。

這些議論和排斥，林小舟似乎毫無(wú)察覺(jué)，或者說(shuō)，他已經(jīng)習(xí)慣了。他依然每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，除了去后山，就是一個(gè)人呆在教室的角落。

然而，一件事情的發(fā)生，徹底改變了同學(xué)們對(duì)林小舟的看法，也將王老師對(duì)他的關(guān)注推向了新的高度。

那天下午，學(xué)校組織了一場(chǎng)足球賽。林小舟沒(méi)有參加，一個(gè)人坐在操場(chǎng)的角落里看書(shū)。比賽進(jìn)行到一半，一個(gè)男生在拼搶中摔倒，腿部受傷，疼得直冒冷汗。校醫(yī)不在，場(chǎng)面一度有些混亂。

就在這時(shí)，林小舟突然站了起來(lái)，他快步走到受傷的男生身邊，跪下身，動(dòng)作熟練地檢查男生的傷勢(shì)。他從懷里掏出一個(gè)小小的藥膏，小心地涂抹在男生的傷口處，然后用繃帶將傷口包扎好。整個(gè)過(guò)程，他沒(méi)有說(shuō)一句話，但動(dòng)作卻非常專(zhuān)業(yè)。

男生疼痛緩解了許多，感激地看著林小舟。周?chē)耐瑢W(xué)也都驚呆了。他們從未想過(guò)，這個(gè)沉默寡言的怪人，竟然會(huì)有這樣一面。

王老師也在場(chǎng)，他看到這一幕，心里充滿(mǎn)了疑惑。一個(gè)農(nóng)村來(lái)的孩子，怎么會(huì)懂得急救？而且動(dòng)作如此熟練。