高樓大廈的陰影籠罩著整座城市，如同巨大的怪獸，吞噬著陽光，也吞噬著家長們?yōu)楹⒆右?guī)劃的每一種可能性。在這個被稱為“宇宙中心”的地方，教育資源像是一塊被無限切割的蛋糕，每一小塊都引來無數(shù)垂涎的目光。家長們在各種群里分享著“雞娃”心得，焦慮的情緒像瘟疫一樣蔓延，從學前班的啟蒙課程，到小學入學的派位，再到初中沖刺名校，每一個環(huán)節(jié)都充滿了看不見的硝煙。

李想和妻子王悅就身處這場看不見的戰(zhàn)爭中。他們的兒子小宇，今年九歲，按部就班地在這場教育軍備競賽中向前推進。周末被各種補習班塞滿，從奧數(shù)到英語，從鋼琴到圍棋，小宇的日程表比李想這個部門經(jīng)理的還要緊湊。看著兒子疲憊的眼神，聽著他偶爾冒出的“我不想去”，李想和王悅的心里總是沉甸甸的。他們開始思考，這樣的生活真的是他們想要的嗎？這樣的教育，真的是對孩子最好的嗎？他們渴望為小宇找到一條更寬闊、更少束縛的路。

他們開始審視國內(nèi)的教育體系，發(fā)現(xiàn)即便繞開公立體系，選擇私立或外籍國際學校，門檻也高得令人咋舌。高昂的學費只是冰山一角，更重要的是激烈的入學競爭和背景要求，仿佛進入這些學校，本身就是一場新的“拼爹拼媽”大賽。

偶然的機會，他們在一次朋友聚會中聽說了關于葡萄牙的教育。一個朋友提到，葡萄牙有一些國際學校，學費相對歐美其他國家較低，而且對于非歐盟國家的孩子也有相對友好的入學政策。這個信息像一道光，照進了他們心中困惑的角落。他們開始在網(wǎng)上搜索關于葡萄牙教育和移民的信息，一點一點拼湊出這個國家的模糊輪廓。一個位于里斯本郊區(qū)的小鎮(zhèn)進入了他們的視野，那里據(jù)說有一些不錯的國際學校，環(huán)境優(yōu)美，生活節(jié)奏緩慢。

這個想法像一顆種子，在李想和王悅心中生根發(fā)芽。他們開始認真權衡。李想在高科技公司有穩(wěn)定的工作，收入可觀，是家庭主要的經(jīng)濟支柱。王悅是一名設計師，工作相對靈活，但也積累了一定的客戶資源。如果選擇去葡萄牙，意味著李想需要放棄現(xiàn)有的事業(yè)，王悅也需要重新開始。還有雙方的父母，他們年紀越來越大，如果他們遠隔重洋，照顧起來會非常不便。這些都是需要割舍的沉重代價。

然而，每當看到小宇被厚厚的作業(yè)和無窮無盡的補習班壓得喘不過氣，想到他被應試教育磨平棱角的樣子，他們又覺得，這些代價似乎是可以承受的。他們渴望小宇能在更輕松、更多元的環(huán)境中成長，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣，而不是僅僅為了考試而學習。

經(jīng)過無數(shù)個夜晚的討論，無數(shù)次內(nèi)心的掙扎，他們最終做出了一個大膽的決定：去葡萄牙。他們先是請假飛往里斯本，實地考察了那個小鎮(zhèn)和幾所國際學校。陽光、藍天、悠閑的生活氛圍，以及學校里孩子們臉上輕松自在的笑容，都讓他們心生向往。他們參觀了一所采用IB課程體系的國際學校，學校的老師熱情而耐心，校園里綠樹成蔭，孩子們在操場上踢球、奔跑，沒有國內(nèi)學校里那種緊繃的氣氛。