薩麥爾你不是故意的？

薩麥爾的聲音冷得像冰

薩麥爾那她是故意的嗎？故意出生在這所學(xué)校，故意不會(huì)說話，故意成為你們的玩物？

他轉(zhuǎn)向司機(jī)

薩麥爾你每天載著他們，經(jīng)過河邊時(shí)，有沒有想過阿湄會(huì)不會(huì)害怕？有沒有想過如果她是你的孫女？

司機(jī)開始啜泣

薩麥爾那你為什么不管？

薩麥爾逼近他

薩麥爾因?yàn)槟愫退麄円粯?，覺得聾啞孩子的感受不值一提。

張老師顫抖著說

薩麥爾所以你就縱容惡行？

薩麥爾的手掌按在她頭頂

薩麥爾你教他們手語(yǔ)，卻不教他們‘不’；你給他們糖，卻往他們心里塞玻璃渣。

教堂外傳來(lái)警笛聲。薩麥爾沒有理會(huì)，他望著五個(gè)男孩

薩麥爾現(xiàn)在，我要你們嘗嘗她的痛。

他打個(gè)響指。男孩們的喉嚨突然發(fā)不出聲，耳朵里灌進(jìn)震耳欲聾的噪音——是阿湄被捂住嘴時(shí)的嗚咽，是被按在車廂里時(shí)的心跳，是被嘲笑時(shí)的抽噎。他們的膝蓋開始滲血，那是阿湄被推撞時(shí)的疼痛；他們的手心發(fā)燙，那是阿湄被扯辮子時(shí)的灼痛。

薩麥爾這是你們的‘課程’。

薩麥爾說

薩麥爾好好學(xué)，記住這種感覺。

三天后，小鎮(zhèn)的報(bào)紙登出新聞：五名未成年人因強(qiáng)制猥褻、虐待同學(xué)被起訴，涉事司機(jī)和教師因包庇罪、瀆職罪同案受審。

薩麥爾再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，阿湄正蹲在雞蛋花樹下畫畫。她的藍(lán)布裙洗得更干凈了，羊角辮上別著朵新鮮的花?？匆娝麃?lái)，她跑過來(lái)，拉著他的手往教室走。

教室墻上貼滿了畫：有太陽(yáng)，有河流，有張老師的笑臉，還有五個(gè)男孩低頭認(rèn)錯(cuò)的模樣。最中央的畫里，一個(gè)穿白袍的天使?fàn)恐∨⒌氖?，背景是開滿雞蛋花的院子。

阿湄比劃

薩麥爾搖頭

薩麥爾該說謝謝的是我。

他指著畫里的男孩們

薩麥爾他們會(huì)被送去特殊的教養(yǎng)學(xué)校，學(xué)手語(yǔ)，學(xué)尊重，學(xué)怎么當(dāng)一個(gè)好人。

阿湄的眼神里帶著擔(dān)憂。

薩麥爾笑了

薩麥爾會(huì)的。就像雞蛋花，就算被風(fēng)雨打折，也能在春天重新開花。

離開時(shí)，他聽見教室傳來(lái)手語(yǔ)課的聲音。張老師在教孩子們比劃“謝謝”，阿湄站在第一排，動(dòng)作有些笨拙，卻格外認(rèn)真。窗外的雞蛋花輕輕搖晃，落了一地粉白的花瓣。

后來(lái)，薩麥爾途經(jīng)曼谷時(shí)，從當(dāng)?shù)匦磐娇谥新犝f了那個(gè)聾啞學(xué)校的變化：新來(lái)了位手語(yǔ)老師，專門教孩子們表達(dá)情緒；校長(zhǎng)設(shè)立了“心聲信箱”，讓不敢說話的孩子用紙條傾訴；阿湄成了美術(shù)課代表，她的畫被貼在鎮(zhèn)文化館，標(biāo)題是《無(wú)聲的光》。

信徒說

薩麥爾沒有承認(rèn)，也沒有否認(rèn)。他望著湄南河粼粼的波光，想起阿湄最后比劃的那句話——“你是我的光”。

有些救贖，不需要言語(yǔ)。

有些光芒，生于最深的黑暗。

而他，不過是把被遮住的光，重新點(diǎn)亮而已。