但他最終還是答應(yīng)了。

他答應(yīng)的方式也很特別。

他在自己的直播間發(fā)了一個預(yù)告：

“今晚八點，我將進行一場特殊的直播，主題是——‘理性分析追求的本質(zhì)與策略’。嘉賓是顧清?！?/p>

這個預(yù)告一發(fā)，全網(wǎng)嘩然。

高寒竟然要在自己的直播間，以“理性分析”的方式來“追求”我？

這是什么操作？

很多人表示看不懂，但也充滿了好奇。

我看到這個預(yù)告時，忍不住笑了。

好啊，高老師，你想玩理性是吧？那我就跟你好好玩玩。

晚上八點。

我準(zhǔn)時出現(xiàn)在高寒的直播間連麥。

他的背景是他那標(biāo)志性的書墻，顯得他更加淵博。

“大家好，我是高寒。”他對著鏡頭，眼神平靜，語氣沉穩(wěn)。

我的背景依然是我的臥室，形成鮮明對比。

“大家好，我是顧清?！蔽乙残χ蛘泻簟?/p>

彈幕瞬間爆炸：“高老師牛逼！竟然以講課的方式追求！”“顧清要被高老師降維打擊了！”“坐等高老師分析顧清的缺點！”

高寒無視彈幕，看向我。

“顧小姐，今晚的主題是‘理性分析追求的本質(zhì)與策略’。作為參與者，你有什么想說的嗎？”他直接切入正題。

“我想說的是，高老師打算怎么證明你的‘理性’呢？畢竟，‘追求’這種事情，似乎跟‘理性’不太搭邊吧？”我故意提出質(zhì)疑。

高寒嘴角勾起一抹淺笑。

“恰恰相反。我認(rèn)為，越是看似感性的事物，越需要理性地分析其內(nèi)在邏輯和規(guī)律。追求一個人，同樣如此?！彼f。

“哦？請高老師詳細(xì)闡述一下?！蔽易隽藗€“請”的手勢。

他開始了他的“講座”。

他從心理學(xué)、社會學(xué)、甚至博弈論的角度，分析了“追求”行為的動機、策略、以及可能的結(jié)果。

他用各種理論和模型來解釋為什么人們會追求，為什么追求有時會成功，有時會失敗。

他說得頭頭是道，引經(jīng)據(jù)典，彈幕里很多知識區(qū)粉絲都在刷“高老師講得太好了！”“學(xué)到了！”

但他講了半天，始終沒有提到“我”這個字，也沒有任何一句針對我個人的“追求”言論。

他只是在泛泛而談，把他對“追求”的理解，以講課的方式呈現(xiàn)出來。

這或許就是他所謂的“理性追求”？

試圖通過展示自己的學(xué)識和思想深度來吸引我？

太迂回了吧。

等他講，我鼓了鼓掌。

“高老師講得太精彩了。不過，我有個問題?！蔽艺f。

“請說?！彼疽馕摇?/p>

“高老師分析了這么多理論和策略，但這些都是通用的。針對我，高老師有什么獨特的、‘理性’的追求策略嗎？”我直接把他逼到墻角。

他愣住了。

這個問題，他似乎沒有準(zhǔn)備。

他想用普遍的理論來應(yīng)對我這個特定的“追求對象”，以為這樣顯得他更客觀、更高級。

但我就是要打破他的“理性”面具。

“獨特的策略？”他沉吟了一下，“我認(rèn)為，最好的策略就是真誠地了解對方，并展示自己的優(yōu)勢?！?/p>