時(shí)代少年團(tuán)

高二的夏季，空氣里彌漫著熱浪和躁動的因子，我，程昭昭，萬萬沒想到，這個(gè)夏天會將我和學(xué)校傳說中最不好惹的人物——劉耀文——緊密地聯(lián)系在一起。

一切都始于那場該死的、全校師生都要參與的環(huán)保主題海報(bào)設(shè)計(jì)大賽。班主任老陳不知道哪根筋搭錯(cuò)了，非要讓“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的代表”和“動手能力突出的代表”組隊(duì)。于是，我，一個(gè)除了死讀書屁都不會的學(xué)霸，就被強(qiáng)行分配給了那個(gè)“動手能力突出到常常打架”的劉耀文。

當(dāng)老陳笑容可掬地宣布這個(gè)分組時(shí)，整個(gè)班級都安靜了一瞬，然后爆發(fā)出一陣意味深長的低語。我只覺得頭皮發(fā)麻，手心開始冒汗。劉耀文，那個(gè)總是獨(dú)來獨(dú)往，眼神里帶著幾分野性和疏離的少年，此刻正懶洋洋地靠在椅子上，對周圍的竊竊私語充耳不聞，仿佛這一切都與他無關(guān)。

直到老陳點(diǎn)到我們的名字：“程昭昭，劉耀文，你們一組?！?/p>

劉耀文這才微微側(cè)過頭，那雙漂亮的眼睛掃過我，帶著一種漫不經(jīng)心的審視。我感覺自己像被某種大型食肉動物盯住的小白兔，忍不住往后縮了縮脖子。

“行。”他只輕描淡寫地說了一個(gè)字，卻像一塊巨石投進(jìn)平靜的水面，在我心里激起千層浪。

第一次“會晤”被安排在放學(xué)后，地點(diǎn)是學(xué)校那間廢棄的美術(shù)教室，據(jù)說那里常年沒人用，比較清凈。當(dāng)我忐忑不安地推開吱呀作響的木門時(shí)，劉耀文已經(jīng)在了。他坐在窗邊，夕陽的余暉給他棱角分明的側(cè)臉鍍上一層金邊，看起來沒有平時(shí)那么有壓迫感。

“那個(gè)……劉耀文？”我小心翼翼地開口，聲音帶著點(diǎn)顫音。

他聞聲轉(zhuǎn)過頭，眼神依舊是那種淡漠的掃視，然后，在我的臉上停頓了幾秒。我以為他會說些什么威脅或者不耐煩的話，比如“你來這么晚干嘛”之類的。

結(jié)果他卻笑了，很輕的一個(gè)笑，像冰雪消融時(shí)的流水聲，全不同于他平時(shí)冷硬的形象。那雙眼睛因?yàn)樾θ荻[起來，眼角擠出兩條淺淺的臥蠶，嘴角圓圓的弧度讓他看起來像……像一只滿足的大型犬？

“小傻瓜?！彼蝗婚_口，聲音低沉中帶著一絲笑意，莫名地有些蘇，“站那兒干嘛？過來?！?/p>

我懵了。小傻瓜？這是在叫我嗎？我什么時(shí)候成了“小傻瓜”？而且，他是在對我笑嗎？

我僵硬地挪步過去，在他對面的椅子上坐下。他從書包里拿出一本速寫本和幾支鉛筆，動作意外地流暢。

“海報(bào)……主題是環(huán)保，你想畫什么？”我試圖開啟話題。

他抬眼看我，那雙漂亮的眼睛亮晶晶的，像捕捉到獵物的狼，但又帶著幾分孩童般的好奇?！澳阌X得呢？你不是學(xué)霸嗎？”

我被他看得有點(diǎn)不自在，但還是硬著頭皮說：“呃，可以畫森林、河流、動物……或者廢棄物回收利用什么的……”