看來(lái)還得自己去找這個(gè)小女孩，可是她會(huì)在哪里出現(xiàn)呢？話說(shuō)剛才開(kāi)門(mén)的是她嗎？還是護(hù)理員?

他思考著這些事情，一陣?yán)б庖u來(lái)，終于是睡了過(guò)去。

“叮鈴鈴——”

一陣鈴聲依舊不知道從何處響了起來(lái)，單良感覺(jué)周圍的環(huán)境開(kāi)始變得嘈雜了。

他睜開(kāi)雙眼，看向周圍正在收拾床鋪的孩子們，才意識(shí)到午休時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了。

在收拾完床鋪準(zhǔn)備出門(mén)的時(shí)候，他才注意到有的詭異依舊待在寢室，會(huì)給單良帶來(lái)一種時(shí)間還早的感覺(jué)。

這些詭異都是陷阱。

而且他發(fā)現(xiàn)不僅僅只是這一塊，在其他的地方也有類似的詭異。

他們并不遵循大部分詭異的規(guī)則，存在于各種地方。

例如下課后依舊待在學(xué)習(xí)室的小孩，還有在活動(dòng)樓跑動(dòng)的小孩，除了那個(gè)摔斷了腿的，還有很多沒(méi)有摔的。

這一切給單良一種哪里都很安全的錯(cuò)覺(jué)。

他在腦子里不斷回想記住的所有規(guī)則，生怕哪一步做錯(cuò)了。

王奇一直跟在單良的身后。

單良借著上廁所的機(jī)會(huì)去二樓上廁所，想趁這個(gè)時(shí)間里面總是有人的，單良嘗試著推了一下最后一個(gè)隔間的門(mén)，有一股很小的阻力傳到單良的手上。

門(mén)是鎖著的，不過(guò)這個(gè)隔間上面有空隙，實(shí)在沒(méi)有鑰匙，就只能翻上去了。

單良并不打算現(xiàn)在就行動(dòng)，踩過(guò)點(diǎn)后，他便離開(kāi)寢室樓，向著活動(dòng)樓而去。

按著計(jì)劃表的提醒，今天是周一，下午的活動(dòng)便是繪畫(huà)，可是活動(dòng)樓里面并沒(méi)有繪畫(huà)教室，同樣也沒(méi)有手工教室。

按著活動(dòng)樓的布局來(lái)看，應(yīng)該只有一樓的活動(dòng)室是最有可能的，同時(shí)器材室也在同一層，拿取工具也會(huì)比較方便。

“下午是繪畫(huà)課?！?/p>

單良突然說(shuō)道，跟在他身旁的王奇愣了一下。

“是啊，得去一樓活動(dòng)室，去活動(dòng)室之前的先去拿自己的繪畫(huà)工具?！?/p>

說(shuō)著，王奇便拉著單良向著器材室走去。

他扭頭看去，看到不少小孩子直接進(jìn)入了活動(dòng)室，但是也有一小部分的孩子先是進(jìn)入器材室，然后拿著工具進(jìn)入了活動(dòng)室。

應(yīng)該相信哪一個(gè)呢？

活動(dòng)室門(mén)外應(yīng)該也有規(guī)則，他應(yīng)該先去看一看。

可是王奇總是緊跟在單良的身后。

雖然他現(xiàn)在的態(tài)度看起來(lái)是跟單良同一戰(zhàn)線的，可是王奇的本質(zhì)依舊是詭異。

他現(xiàn)在的表現(xiàn)的樣子也有可能是為了讓單良放松警惕，無(wú)論如何都不能夠讓他知道單良能夠看到規(guī)則。

“你先去拿吧，我一會(huì)再去?！?/p>

王奇依舊不為所動(dòng)，像個(gè)狗皮膏藥一樣貼在單良的身旁。

不是，幫了忙居然還有這種副作用？

單良感覺(jué)有些頭疼，沒(méi)有再管，他要先看一眼活動(dòng)室的情況，然后在王奇不注意的情況下瞄一眼規(guī)則。

他走到了活動(dòng)室的門(mén)口，王奇也跟在身邊，他還不忘記提醒單良，要先拿東西再進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)室里已經(jīng)坐了不少的孩子了，不過(guò)眼尖的單良發(fā)現(xiàn)，就算是剛才沒(méi)有去拿器材的孩子們，手上都有畫(huà)板，身旁還放著畫(huà)筆和顏料。

果然是障眼法。

單良眼睛一瞟，發(fā)現(xiàn)了貼在門(mén)口的規(guī)則。

【活動(dòng)室規(guī)則

1.在進(jìn)入活動(dòng)室前，請(qǐng)去器材室拿上自己需要的物品。

2.活動(dòng)室是個(gè)輕松愉快的環(huán)境，大家可以自由行動(dòng)，若有沖突，請(qǐng)注意解決。

3.活動(dòng)室在每周一和周二下午2:30—4:30開(kāi)啟，其他時(shí)間進(jìn)入，請(qǐng)拿鑰匙。

4.活動(dòng)室必須按時(shí)到場(chǎng)，沒(méi)有許可不能早退?！?/p>

看來(lái)王奇說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，規(guī)則他只看了一會(huì)，便什么都沒(méi)說(shuō)，跟著王奇向著器材室走去。

器材室門(mén)口也有規(guī)則，不過(guò)也只有簡(jiǎn)單兩條。

【器材室規(guī)則

1.請(qǐng)注意拿自己的東西，不要拿錯(cuò)，用完歸還。

2.如果要拿別人的東西，請(qǐng)經(jīng)過(guò)允許?！?/p>

器材室很大，狹小的窗戶透進(jìn)來(lái)一小束光，空氣中的灰塵發(fā)著光，漫無(wú)目的地飛舞著。

頭頂上的老舊燈泡也不知道用了多久了，上面的灰塵都包了漿，昏黃的燈光透出來(lái)，竟然一點(diǎn)照明的作用都沒(méi)有。

數(shù)不清的器材無(wú)論好的壞的，都亂七八糟地堆放在一起，很難分辨出誰(shuí)是誰(shuí)的。

繪畫(huà)課的時(shí)間是下午2:30，而單良出門(mén)的時(shí)間是兩點(diǎn)，再加上路上耽擱還有看規(guī)則的時(shí)間，單良估計(jì)自己現(xiàn)在只剩下不到20分鐘的時(shí)間了。

他得在這一堆雜亂的器材中找到屬于自己的那一個(gè)，

王奇早已往那堆器材中走去，在一陣短暫地翻找后，拿到了屬于自己的那份繪畫(huà)工具。

“這是你的？”

“是啊?！?/p>

“這么亂，你怎么認(rèn)出來(lái)的？”

“自己的東西肯定有用過(guò)的明顯痕跡啊?！?/p>

王奇說(shuō)完不再言語(yǔ)，只是抱著自己的那份東西，站到一旁，等著單良尋找。

“用過(guò)的痕跡？名字也算是一種痕跡吧，但是他又不是這里的原住民，怎么可能有使用過(guò)這個(gè)東西的痕跡？”

真是奇怪，不過(guò)時(shí)間不等人，單良心想還是趕緊找吧。

他站在那堆繪畫(huà)工具中，開(kāi)始翻找起來(lái)。

整個(gè)房間除了有一堆繪畫(huà)工具以外，其他地方還有其他課程會(huì)用到的東西，就這樣亂糟糟地堆到一起。

他甚至還看到有蟑螂在縫隙中穿梭，腐爛的氣息讓單良感覺(jué)胃中一陣翻涌。

應(yīng)該是害怕東西散落，畫(huà)板和畫(huà)筆顏料這些東西用繩子綁在了一起。

有的畫(huà)板上空空蕩蕩，有的上面還貼著白紙，上面有些未完成的畫(huà)作，其中就有一幅畫(huà)吸引了單良的注意力。

那幅畫(huà)上畫(huà)著一個(gè)抱著小熊的小女孩，她留著娃娃頭，臉上被黑色的顏料覆蓋住了面容，手中的小熊肚子被剖開(kāi)，露出了黑色的棉花。

畫(huà)作角落本來(lái)寫(xiě)著名字的地方也被涂黑，單良將畫(huà)板整個(gè)舉起來(lái)，透過(guò)微弱的光線，單良看到了一個(gè)名字。

周一，而這應(yīng)該就是那個(gè)小女孩的名字。

這個(gè)名字他看到過(guò)，就是在醫(yī)生的那個(gè)文件夾中，他看到的第一個(gè)病例，就是這個(gè)周一。

這個(gè)周一已經(jīng)死了，可是醫(yī)生為什么還要留著周一的病歷？

除了周一以外，還有其他孩子的病歷，這是不是就意味著，那些病歷上記錄的孩子們，是不是都已經(jīng)死了呢？

單良覺(jué)得這個(gè)醫(yī)生的身上一定藏著重大的秘密，不然他為什么留著那些早應(yīng)該是廢紙的病歷。