“你想畫什么？”

王奇突然的問話將單良從思緒中拉了出來。

“不知道，你想畫什么？”

“我想畫我自己。”

“為什么？”

“沒有為什么?！?/p>

隨后王奇不再說話，他拿起了自己的筆，開始創(chuàng)作自己的畫作。

單良看向自己面前的白紙，覺得王奇是在給自己提示。

王奇想要畫自己，而單良向周圍看去，所有的小孩看起來在亂涂亂畫，實(shí)際上都隱隱約約地能看出一些自己的樣貌。

最差的都是一些火柴人。

大家似乎心知肚明，沒有老師的提醒，都知道需要畫些什么，這又意味著什么呢？

單良不敢輕易下筆，就隨意地在紙上畫了一個(gè)火柴人，這樣就根本看不出來他本人的樣貌了。

活動(dòng)室里的小孩都陸陸續(xù)續(xù)地畫完了自己的自畫像。

能看出來，所有的孩子都對(duì)畫自畫像這件事情有濃厚的興趣，似乎這樣可以得到什么好的獎(jiǎng)勵(lì)。

“單良，你這樣子畫，可以嗎？”

王奇又再次突然和單良搭話，單良的注意力被王奇吸引，視線很自然地就瞟到了王奇的畫作。

雖然畫的不好，但是王奇也是非常盡力地將自己的畫作進(jìn)行完善。

“你這樣是沒有機(jī)會(huì)的哦?！?/p>

“機(jī)會(huì)？”

“對(duì)啊，這些畫作都會(huì)被放在四樓的會(huì)面室里，那些想領(lǐng)養(yǎng)孩子的家長們會(huì)通過畫作對(duì)孩子進(jìn)行一個(gè)篩選，如果你畫的好，那你更有可能被領(lǐng)養(yǎng)出去，獲得一個(gè)美好的生活?！?/p>

說完，王奇的表情變得期待起來。

“多好啊，能夠被領(lǐng)養(yǎng)，擁有爸爸媽媽以及獲得家庭的溫暖，所以我要努力畫，這樣就更有可能被領(lǐng)養(yǎng)出去。”

說完，王奇繼續(xù)埋頭苦干起來，而這段話給了單良不少的線索。

他記得在大規(guī)則第十三條中寫著【福利院并沒有領(lǐng)養(yǎng)孩子的人】

那就是意味著，王奇提供的這個(gè)信息是錯(cuò)誤的。

可是單良能夠看出來，所有的詭異都對(duì)這個(gè)深信不疑，那這個(gè)就應(yīng)該不是迷惑人的表演，應(yīng)該就是線索。

已經(jīng)有不少的孩子完成了畫作，他們都興高采烈地拿著自己的畫作走向老師。

老師在接過畫作后，會(huì)將畫作所有的畫作進(jìn)行一個(gè)分類，一部分放在左邊，還有一部分放在右邊，不知道是什么意思。

難不成現(xiàn)在就開始了篩選嗎？

單良試圖通過老師的表情來判斷兩部分畫作哪邊是好的，哪邊是壞的。

可是老師無論是將畫作丟在左邊，還是丟在右邊，臉上都是面帶微笑，沒有一絲一毫的變化。

應(yīng)該說他是顧忌孩子們的情緒，還是應(yīng)該說他雞賊呢？

完成畫作的孩子們都離開了活動(dòng)室，去做自己的事情去了。

王奇依舊不為所動(dòng)的樣子。

單良準(zhǔn)備起身，畢竟他已經(jīng)胡亂地畫好了，還將原來畫的修改成慘不忍睹的樣子。

畢竟這個(gè)活動(dòng)室規(guī)則4上有寫，【活動(dòng)室必須按時(shí)到場(chǎng)，沒有許可不能早退】，單良可以通過允許提前離開。

大規(guī)則說了這個(gè)福利院根本沒有要領(lǐng)養(yǎng)孩子的人，那那些被選中的孩子到底是去了哪里，單良不得而知。

而他深知，自己絕對(duì)不能夠選上

對(duì)于這些詭異而言，這一切只是劇本，只是演戲，而對(duì)于單良來說，這可是死亡陷阱。

單良硬著頭皮將畫作從畫板上取了下來，走到了老師的面前，將畫作交給了老師。

老師依舊掛著那個(gè)機(jī)械式的表情，然后隨手將單良的畫作丟在了左側(cè)的畫堆上。

他朝著地上的那堆畫作看去，只能看到白茫茫的一片。

老師是將畫作全部翻面放置的，沒有任何的畫作能被看到。

“好了單良你可以走了。”

“謝謝老師。”

單良在禮貌的回復(fù)過后，回去拿自己的畫板。

“你就這樣交上去了？”

王奇看起來對(duì)單良的行為表示不可思議，可是單良只是聳聳肩，不在意地回復(fù)道。

“我不會(huì)畫畫，我先走了。”

“好吧?！?/p>

能看出來王奇很想跟著單良，但是卻不想放棄現(xiàn)在的畫作。

單良沒有任何的表示，拿著畫板離開了活動(dòng)室，進(jìn)入了器材室。

他重新地翻找了一波所有的繪畫用具，再次確認(rèn)了關(guān)于涂掉名字的猜想。

因?yàn)樗€看到了除了周一以外其他孩子的名字，還有他們的畫作，包括周一在內(nèi)，所有被涂掉名字的畫作。

上面好孩子都是不健全的，就算是沒有明顯身體殘疾的特征的，也能看出來。

有的捂住耳朵，有的捂住嘴巴，還有幾個(gè)比較特別的，看起來是瞎涂亂畫，可是該有的五官之類的都有。

只不過并不在它們?cè)镜奈恢蒙狭T了。

他再尋找，就沒有更多的線索了。

他正準(zhǔn)備離開的時(shí)候，轉(zhuǎn)身看向那幅被他單獨(dú)拿出來的小女孩的畫作。

他感覺那個(gè)畫中的小熊那圓溜溜的眼睛，似乎在盯著單良，而女孩遮住了女孩眼睛的黑色線條，居然像鐵線蟲那般蠕動(dòng)起來。

只是一剎那間，那個(gè)小女孩的身影便再次出現(xiàn)在單良的眼前。

這次小女孩并沒有靠近他對(duì)他進(jìn)行驚嚇，只是靜靜地站在原地，抬起了一只手，而這只手指向了一個(gè)方向。

單良向著小女孩指的方向看去，那里也只是一個(gè)臟兮兮的墻角罷了。

大規(guī)則第十二條有說道【院內(nèi)有個(gè)抱著破布熊的孩子，你或許可以跟她聊一聊】，于是單良便壯著膽子問道。

“你是指這個(gè)墻角嗎？”

小女孩依舊搖了搖頭。

“你是指外面嗎？”

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你具體指哪個(gè)方向呢?”

小女孩并沒有反應(yīng)，她的身影恍惚了一下，便從單良的眼前消失不見了。

“好家伙，只能單向交流啊?！?/p>

不過這兩次單良可以得出一個(gè)結(jié)論，這個(gè)看起來恐怖至極的小女孩并不會(huì)傷害單良，而且她是解決問題的關(guān)鍵。

單良估摸了一下時(shí)間，他在活動(dòng)室差不多待了有一個(gè)小時(shí)，又在這個(gè)器材室多待了15分鐘左右。

他現(xiàn)在有充足的時(shí)間，單良準(zhǔn)備先去寢室樓，去看一看那個(gè)王奇給他的東西到底是什么。

剛走出器材室，跨出大樓，就聽到有人在遠(yuǎn)處叫單良的名字。

“單良你過來?！?/p>